संघीय सरकार से आधुनिक प्रकाश प्रौद्योगिकियों की सूची। आधुनिक प्रकाश प्रौद्योगिकियों के पेरेलिक (जी.के.

हमारे पास मेरे लिए बहुत समय नहीं है, और वे सभी जो प्रकाश में हमारे लिए आदिम थे (व्याख्यान, पत्र, स्लेट) आदिम न्यूनतम हो जाएंगे। संपादक इंटरनेट पत्रिका Edutainme . की आगामी रोशनी के बारे में अज्ञात तकसीखने की प्रक्रिया बदलें

1. सबसे क्रांतिकारी आधुनिक में से एक प्रकाश प्रौद्योगिकीबड़े पैमाने पर खुले ऑनलाइन पाठ्यक्रम (एमओओसी) स्टैनफोर्ड और उडेसिटी और कौरसेरा (2012 में) और एमआईटी एडएक्स पहल द्वारा विकसित किए गए थे।

Vіdkritі ऑनलाइन पाठ्यक्रम Robljat yakіsnu osvіtu nastilki सुलभ, scho यह पहले प्रकट करना असंभव था - मैं, उदाहरण के लिए, चिसीनाउ में बड़ा हुआ और उन लोगों के बारे में नहीं सोच सकता था, जो घर नहीं छोड़ते थे, tsі डिप्लोमा के लिए vikladachіv svіtovoy ivnya otrimuvati के व्याख्यान सुन रहे थे। .

धीरे-धीरे, विश्वविद्यालय ने अपने व्याख्यान प्रकाशित करना शुरू कर दिया, एमआईटी शिक्षाविदों ने उनके व्याख्यान के पुस्तकालय को बड़े पैमाने पर लूट लिया, फिर उन्होंने उनमें अन्य कार्यों को जोड़ना शुरू कर दिया। इससे पहले, रूपांतरण कार्यों से एक लागत मुक्त पाठ्यक्रम तैयार करने के लिए, यह कहना संभव होगा कि व्यक्ति ने सफलतापूर्वक योग किया, प्रकाश तकनीक दो साल पहले आई थी।

2. प्रौद्योगिकी आगे बढ़ रही है - महान श्रद्धांजलि का शीर्षक।

यदि आप इंटरनेट पर अपने मापदंडों को मजाक के रूप में सेट करते हैं, तो पूरी दुनिया, जो ऑनलाइन है, आपके मापदंडों के अनुसार समायोजित हो जाएगी। जिसके आलोक में अब भी कुछ नहीं है। कंप्यूटर और मेश लाइटिंग विधियों के साथ, आप चुन सकते हैं और विश्लेषण करेंडेटा, उदाहरण के लिए, लगभग एक लाख क्लिक और बचीती, जिसके लिए लोग खुद समस्याओं को दोष देते हैं, उन्हें समझ में नहीं आता है; आप योग की तुलना अन्य शिक्षाओं से कर सकते हैं; आप आरंभ करने के तरीके के बारे में सिफारिशें दे सकते हैं, आप व्यक्तिगत प्रक्षेपवक्र विकसित कर सकते हैं।

अपने आप में महान श्रद्धांजलि आपको सटीक विज्ञान पर और भी अमीर tsіkavih vysnovkіv, और zavdyaks m pedagogіruєєєєєє विकसित करने की अनुमति देती है, जो पहले तुला नहीं था। पहले की तरह, हमने हजारों लोगों को शिक्षित करके, या हमने सौ स्कूलों में एक प्रयोग किया, या हमने अनुसंधान के लिए कम संख्या में प्रशिक्षण की प्रभावशीलता का मूल्यांकन किया, तो हम हर उस चीज को संक्रामक रूप से मार सकते हैं जो एक योग्य है छात्रों और प्रथाओं की अनंत संख्या, और शैक्षणिकपरिणाम देने के लिए स्वीकार करें, लेकिन क्या अपरिहार्य है यह स्केलेबल नहीं हैकरिश्मा का प्रभाव और vikladach की विशेष शक्तियां। महान श्रद्धांजलि सीखने की प्रक्रिया को और अधिक सटीक रूप से बढ़ाने का अवसर देती है। इसके अलावा, बदबू आक्रामक तकनीक के उपयोग को प्रोत्साहित करती है - अनुकूली शिक्षा।

3. अनुकूली प्रशिक्षण - यदि सीखने को महान डेटा के आधार पर लिया जाता है, तो कैसे परिवर्तन, प्रक्रिया, विधियों और प्रशिक्षण की गति पर सिफारिशें, यदि एक नए के लिए प्रक्षेपवक्र प्रकाशित किया जाता है।

सभी वाणिज्यिक ऑनलाइन सेवाएं (उदाहरण के लिए, टिकटों की बिक्री के लिए साइट) आपके लिए अनिश्चित काल के लिए अनुकूल हो जाती हैं, क्योंकि वे इस तरह से पैसा कमाते हैं। वही अब आप रोशनी में काम कर सकते हैं। अपनी गैलरी में स्टार्ट-अप न्यूटन ढूंढें, जो भी सामग्री (वीडियो, गेम, व्याख्यान) और उस सामग्री के लिए सबसे महत्वपूर्ण संख्या में विभिन्न मीट्रिक लें, यह समझने के लिए कि लोग इसके साथ कैसे इंटरैक्ट करते हैं। जैसे Google विश्लेषिकी जैसी साइटों पर, वैसे ही अनुकूली शिक्षा है - यह सीखने के लिए विश्लेषिकी का प्रकार है। प्रत्येक वाइन के साथ, डेटा एकत्र करना पर्याप्त नहीं है, लेकिन वह पुनर्विक्रयमैं छात्र को उस सामग्री की सलाह देता हूं, जो उसके लिए सबसे प्रभावी होगी।

4. शुरू करें, गंभीर: एक और नई प्रकाश तकनीक कोशिश कर रही है - सरलीकरण।

हर कोई जानता है कि खेल के माध्यम से क्या सीखा जाता है - सबसे अच्छा, क्या अनुमान लगाया जा सकता है, इसलिए बच्चे सीखते हैं, सब कुछ लंबे समय से पूरा किया गया है। Sense geymіfіkatsії - खेल यांत्रिकी, संरचना और फ्रेम और zastosuvat के बीच एक गैर-खेल संदर्भ में अंतर करें: उदाहरण के लिए, व्यंजन को एक ग्रोमिटी में बदल दें। रूस में, उन्होंने फोरस्क्वेयर ज़्लॉटी के बाद इसके बारे में बात करना शुरू कर दिया, अपने कार्यक्रम को कम कर दिया, और हर कोई सोने के लिए सब कुछ gamify करने लगा।

5. एक और तकनीक, जैसे एक ही बार में रैप हासिल करना, मिश्रित (हाइब्रिड) प्रशिक्षण, मिश्रित शिक्षा है।

उस पर योग भावना, शचोब पोद्दनुवत नवचन्न्या एक कंप्यूटर के पीछे जो जीवित शिक्षक के साथ स्प्लकुवन्न्या है। Zavdyaks कि आप अलग-अलग पाठ्यक्रमों के कुछ हिस्सों से व्यक्तिगत रूप से एक पाठ्यक्रम चुन सकते हैं, डेटा एकत्र कर सकते हैं, अनुकूलित कर सकते हैं, डेटा एकत्र कर सकते हैं और एक महत्वपूर्ण मोड़ दे सकते हैं, आपके पास सही तरीके से प्रेरित करने और व्यक्तिगत रूप से अपने प्रक्षेपवक्र का अध्ययन करने की क्षमता है

आप इस तरह दिखते हैं: एक बच्चा स्कूल आता है, एक प्लेलिस्ट निकालता है, जिसमें लिखा होता है: उसी समय आप उनके लिए काम करते हैं, फिर हम वहां जाते हैं, फिर हम यहां आते हैं। स्कूल में कोई पाठ नहीं है, कोई कक्षा नहीं है। कोज़ेन अपने कार्यक्रम का पालन करना सीखते हैं। प्लेलिस्ट को कागज पर निर्देशित किया जा सकता है, यह फोन कार्यक्रम में हो सकता है, इसे प्रवेश द्वार पर स्क्रीन पर प्रदर्शित किया जा सकता है। उन्होंने बच्चे को कंप्यूटर पर जाने के लिए दिया। जैसे कि आपको अतिरिक्त सहायता की आवश्यकता है, आप शिक्षक के साथ व्यस्त हैं, और कार्यक्रम के शिक्षक को पहले से ही पता है कि वह स्वयं सीखने को नहीं समझता है। लेआउट अधिक से अधिक टेढ़ा और इलेक्ट्रॉनिक होता जा रहा है, दिन की त्वचा बदल रही है, और पाठक आज प्लेलिस्ट ले जाएगा, इसलिए आज मदद की जरूरत है, फिर हम उनमें से तीन को उठाएंगे और उनके साथ काम करेंगे। बच्चा स्वयं अपने प्रशिक्षण कार्यक्रम का अनुसरण करता है, लेकिन वह अगले चरण पर नहीं जा सकता, डॉक मोर्चे पर आगे के ब्लॉक में महारत हासिल नहीं कर सकता है। ऐसी श्रेणी में, वर्ग-पाठ प्रणाली को फिर से टुकड़े-टुकड़े कर दिया जाता है, ताकि इसमें पारंपरिक कक्षाओं या पाठों की कमी न हो।

अगले पांच वर्षों में पारंपरिक स्कूल को नई प्रकाश तकनीक क्या दें:

Vіdіmre traditsіyna क्लास-क्लास सिस्टम, और आप अपनी गति से सीख सकते हैं, एक विशेष प्रारंभिक योजना के लिए, stilki, sіlki आपको स्वयं कार्यक्रम के माध्यम से जाने की आवश्यकता है। त्से का अर्थ है कि मजबूत शिक्षार्थी स्वतंत्र रूप से आगे बढ़ सकते हैं, और कमजोर कार्यक्रम के बीच में स्वीडिश व्हिसलब्लोअर की निष्पक्षता के लिए अधिक सम्मान और प्रोत्साहन सीखते हैं। और कांटाविशेष रूप से शिक्षक के घंटे के लिए।

रोबोट की रीचेकिंग, स्नातक परीक्षा आयोजित करना, ईडीआई स्वचालित है।

बटकी नाव को अपने लिए याद नहीं किया, सक्रिय रूप से भाग्य लेने के लिए शुरू करें प्रकाश मेंप्रक्रियाओं के माध्यम से स्कूल में एक बच्चे के जीवन के बारे में जानकारी को ध्यान में रखते हुए चल दूरभाष(त्से पहले से ही एक ही समय में)। एक ज्ञानवर्धक कार्यक्रम बनने के लिए, एक बच्चे की सफलता के बारे में ध्वनि कैसे तैयार करें, दें पद्धतिगत सिफारिशेंउनके बारे में, स्वयं पिता की तरह, आप अपने बच्चे को एक विशिष्ट विषय सीखने में मदद कर सकते हैं - कहाँ जाना है, क्या आश्चर्य करना है, इसके बारे में पढ़ना है, आप क्या जानना चाहते हैं और कैसे चाहते हैं।

snuvatime ऑपरेटिव zvorotny zv'yazok, जो पहले प्रशिक्षण में नहीं था। पहले, यह इस तरह था: आप रोबोट देते हैं और एक दिन में परिणाम लेते हैं, और घंटे के दौरान आप पहले से ही एक नए विषय से गुजर चुके हैं, और जैसे कि आपने रोबोट पर तीनों को ले लिया था, तो कुछ भी नहीं पुराना वाला पलटना मतऔर अनुचित भोजन की इतनी कमी है। इंटरनेट पर, बहुत सारे भाषणों को स्वचालित किया जाता है, और एक बार जब आप क्षमा को सही कर सकते हैं, तो एक बार जब आप जानते हैं, तो आप वापसी कॉल के मिट को रद्द कर देते हैं।

नई उभरती हुई विधियां आपको अपनी खुद की चुनकर, गुमनाम विभिन्न चीजों से सामग्री बनाने की अनुमति देती हैं। उसी समय, विज्ञान अधिक से अधिक महत्वपूर्ण अंतःविषय होता जा रहा है, और आज आप विषयों के अनुशासन पर स्वयं पाठ्यक्रम पर काम कर सकते हैं - जीव विज्ञान, रसायन विज्ञान का एक टुकड़ा लें वह प्रोग्रामिंगऔर अपना खुद का कोर्स चुनें, जो पहले असंभव था।

आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों के पेरेलिक(सेल्यूकस जी के पीछे)

शैक्षणिक प्रक्रिया के मानवीय-विशेष अभिविन्यास पर आधारित शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां

4.1. शिक्षाशास्त्र spіvpratsi
4.2. मानवीय-विशेष प्रौद्योगिकी Sh.A. अमोनाशविली
4.3. सिस्टम ओ.एम. इलिना: एक विषय के रूप में साहित्य का संग्रह जो एक व्यक्ति को आकार देता है
4.4. विटाजेनिक प्रकाश प्रौद्योगिकी (एएस बेल्किन)

छात्रों की गतिविधि की सक्रियता और गहनता के आधार पर शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां (सक्रिय शिक्षण विधियां)

5.1. गेमिंग तकनीक
पूर्वस्कूली अवधि में खेल प्रौद्योगिकियां
युवा स्कूली छात्रों के लिए गेमिंग तकनीक
मिडिल स्कूल और सीनियर स्कूल में गेमिंग तकनीक
5.2. सीखने में समस्या
5.3. आधुनिक डिजाइन प्रशिक्षण की तकनीक
5.4. इंटरएक्टिव प्रौद्योगिकियां
प्रौद्योगिकी "पढ़ने और लिखने के माध्यम से महत्वपूर्ण विचार का विकास" (आरकेएमपीपी)
चर्चा आयोजित करने की तकनीक
देबती तकनीक
प्रशिक्षण प्रौद्योगिकियां
5.5. अंतर्राष्ट्रीय संस्कृति की संचार शिक्षा की तकनीक (ई.आई. पासोव)
5.6. प्रारंभिक सामग्री के योजनाबद्ध और प्रतीकात्मक मॉडल के आधार पर प्रशिक्षण की गहनता की तकनीक (वी.एफ. शतालोव)

प्रारंभिक प्रक्रिया के प्रभावी प्रबंधन और संगठन के आधार पर शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां

6.1. क्रमादेशित सीखने की तकनीक
6.2. समान विभेदन की प्रौद्योगिकियां
Zdіbnosti . के समान विकास के लिए भेदभाव
मॉडल "आंतरिक वर्ग (आंतरिक विषय) भेदभाव" (एनपी गुज़िक)
मॉडल "सामान्य भाषा परिणामों के आधार पर प्रशिक्षण का समान भेदभाव" (वी.वी. फिरसोव)
मॉडल "ज़मिशाना भेदभाव" (विषय-पाठ भेदभाव, "समूह समूहों का मॉडल", "स्ट्रेटम" भेदभाव)
6.3. बच्चों के हितों के लिए विभेदित प्रशिक्षण की तकनीक (I.M. Zakatova)
6.4. प्रशिक्षण के वैयक्तिकरण की तकनीक (I. Unt, A.S. Granitska, V.D. Shadrikov)
उत्पादक प्रकाश प्रौद्योगिकी के ढांचे के भीतर व्यक्तिगत प्रकाश कार्यक्रमों का मॉडल
प्रोफाइल ट्यूटर के लिए व्यक्तिगत प्रकाश कार्यक्रमों का मॉडल
6.5. एसडब्ल्यूआर विकसित करने की सामूहिक विधि (ए.जी. रिविन, वी.के. डायचेन्को)
6.6. समूह गतिविधि की प्रौद्योगिकियां
मॉडल: कक्षा में समूह रोबोट
मॉडल: खुदरा समूहों और कक्षाओं में प्रशिक्षण (आरवीजी)
समस्याओं के सामूहिक रचनात्मक समाधान के मॉडल
6.7. प्रौद्योगिकी एस.एम. लिसेनकोवॉय: टिप्पणी प्रबंधन में सहायक योजनाओं के चयन का परिप्रेक्ष्य और परिप्रेक्ष्य अध्ययन

सामग्री के उपचारात्मक संपूर्णता और पुनर्निर्माण पर आधारित शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां

7.1 "पारिस्थितिकी और द्वंद्वात्मकता" (एल.वी. तरासोव)
7.2. "संस्कृतियों का संवाद" (वी.एस. बाइबिलर, एस.यू. कुर्गनोव)
7.3. उपदेशात्मक इकाइयों का इज़ाफ़ा - UDE (P.M. Erdniev)
7.4. Rozumovyh के चरण-दर-चरण मोल्डिंग के सिद्धांत का कार्यान्वयन (P.Ya। Galperin, N.F. Talizina, M.B. Volovich)
7.5. मॉड्यूलर प्रशिक्षण की प्रौद्योगिकियां (पी.आई. ट्रीटीकोव, आई.बी. सेनोव्स्की, एम.ए. चोशानोव)
7.6. शिक्षा में एकीकरण की प्रौद्योगिकियां
वी.वी. द्वारा इंटीग्रल लाइटिंग गुज़ेवा
पारिस्थितिक संस्कृति की खेती की तकनीक
वैश्विक जागरूकता की अवधारणा
समग्र शिक्षाशास्त्र की अवधारणा
सामुदायिक ज्ञान की अवधारणा
7.7. प्राथमिक विषयों के बीच एकीकरण के मॉडल
मॉडल "प्राकृतिक अनुशासन का एकीकरण"
समानांतर कार्यक्रमों, प्रारंभिक पाठ्यक्रमों और विषयों के "सिंक्रनाइज़ेशन" का मॉडल
मॉडल "रोजगार एकीकरण (पाठ)"
मॉडल "एकीकृत दिन"
अंतःविषय लिंक का मॉडल
7.8. केंद्रित प्रशिक्षण की प्रौद्योगिकियां
विचारोत्तेजक भ्रम का मॉडल
एमपी। शचेटिनिना
अतिरिक्त सांकेतिक-प्रतीकात्मक संरचनाओं के लिए प्रशिक्षण की एकाग्रता की तकनीक
वैचारिक मॉडल की विशेषताएं

निजी विषय शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां

8.1. प्रारंभिक और गहन साक्षरता प्रशिक्षण की तकनीक (एनए जैतसेव)
8.2. स्कूल की शुरुआत में प्राथमिक शिक्षा में उन्नत शिक्षा की तकनीक (वी.एम. जैतसेव)
8.3. समस्या समाधान के आधार पर गणित पढ़ाने की तकनीक (R.G. Khazankin)
8.4. प्रभावी पाठों की प्रणाली पर आधारित शैक्षणिक तकनीक (O.O. Okunev)
8.5. भौतिकी में चरण-दर-चरण प्रशिक्षण की प्रणाली (N.N. Paltishev)
8.6. संगीत विहोवन्या स्कूली बच्चों की तकनीक डी.बी. काबालेव्स्की
8.7. लेखक की शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां "रूस के भाग्य के पहरेदार"
संगीत संदेश "रूस के भाग्य के पहरेदार - 92" ए.वी. ज़रुबिक
रूसी साहित्य और साहित्य के प्रकाशन की लेखक की तकनीक "रूस के भाग्य के पहरेदार - 93" ओ.जी. पैरामोनोवा
साहित्य के प्रकाशन के लिए लेखक की तकनीक "रूस के भाग्य के पहरेदार - 94" एम.ए. न्यानकोवस्की
युवा स्कूली बच्चों के दिमाग के विकास के लिए लेखक की तकनीक "रूस के भाग्य के शिक्षक - 95" Z.V. क्लिमेंटिव्स्की
फ्रांसीसी भाषा की फिल्म "रूस के शिक्षक के शिक्षक" के छात्रों की विशेषता के विकास के लिए लेखक की तकनीक? 96" ई.ए. पिलिपोवी
श्रम शिक्षा और प्रशिक्षण की लेखक की तकनीक "रूस के भाग्य के पहरेदार? 97" ए.ई. ग्लोज़मैन
लेखक की गणित की तकनीक लेखन "टीचर्स ऑफ द रॉक-98" वी.एल. इलीना
संगीत विहोवन्या की लेखक की तकनीक "रूस के भाग्य के पहरेदार - 99" वी.वी. शिलोवी
रूसी फिल्मों और साहित्य के प्रकाशन की लेखक की तकनीक "रूस -2000 के भाग्य के पहरेदार" वी.ए. मोरार
"प्रौद्योगिकी" के लेखक की तकनीक "रूस के भाग्य के पहरेदार - 2001" ए.वी. क्रिलोवा
विदेशी फिल्म "वॉचर्स ऑफ द फेट ऑफ रशिया - 2002" के प्रकाशन की लेखक की तकनीक आई.बी. स्मिरनोवा
8.8. ट्यूटर्स और प्रारंभिक-पद्धतिगत परिसरों की प्रौद्योगिकियां
प्रौद्योगिकी यूएमसी "प्रकाश कार्यक्रम" स्कूल 2000-2100 "

वैकल्पिक प्रौद्योगिकियां

9.1. प्रतिभा के लक्षण वाले बच्चों को प्रशिक्षण देने की तकनीक
9.2. उत्पादक सीखने की तकनीक (उत्पादक शिक्षा)
9.3. Imovirnіsnoї svіti (O.M. Lobok) की तकनीक
आधुनिक संस्कृति को आत्मसात करने की विशेषताएं
प्रौद्योगिकी "इंशा गणित"
9.4. प्रौद्योगिकी मास्टरन
9.5 अनुमानी शिक्षा की तकनीक (O.V. Khutorsky)
अग्रदूत, रेज़्नोविडी, उत्तराधिकारी

प्रकृति जैसी प्रौद्योगिकियां

10.1. फिल्मों के विकास के लिए प्रकृति जैसी प्रौद्योगिकियां (एएम कुशनिर)
प्रकृति जैसी तकनीक का विकास ए.एम. कुशनिर
लेखन लेखन के लिए प्रकृति जैसी तकनीक ए.एम. कुशनिर
प्रशिक्षण की प्रकृति जैसी तकनीक विदेशी फिल्मपूर्वाह्न। कुशनिर
10.2 समरहिल स्कूल टेक्नोलॉजी (ए नील)
10.3. स्वतंत्रता की शिक्षाशास्त्र एल.एम. टालस्टाय
10.4. वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र (आर. स्टेनर)
10.5. आत्म-विकास की तकनीक (एम। मोंटेसरी)
10.6 प्रौद्योगिकी डाल्टन योजना
10.7 मुक्त अभ्यास की तकनीक (एस. फ्रेनेट)
10.8. स्कूल पार्क (एम. ए. बलबन)
10.9. टी.पी. का पूरा मॉडल। वोइटेंको

शिक्षा के विकास की प्रौद्योगिकियां

प्रौद्योगिकी विकास के वैश्विक बुनियादी सिद्धांत
11.1. एल.वी. प्रशिक्षण प्रणाली ज़ांकोव
11.2. सीखने की तकनीक डी.बी. एल्कोनिना - वी.वी. डेविडोवा
11.3. डायग्नोस्टिक डायरेक्ट ट्रेनिंग की तकनीक (ए.ए. वोस्त्रिकोव)
11.4. विशेषता की रचनात्मक विशेषताओं के विकास के निर्देशन के साथ प्रशिक्षण प्रणाली (I.P. Volkov, G.S. Altshuller, I.P. Ivanov)
11.5. विशेष रूप से उन्मुख प्रशिक्षण (I.S. Yakimanska)
11.6. ए.ए. की विशेषता के आत्म-विकास की तकनीक। उखतोम्स्की - जी.के. सेल्यूकस
11.7 अधिकृत शिक्षा स्कूल (एन.एन. खलदज़ान, एम.एम. खलदज़ान)
11.8. एल.जी. द्वारा सीखने की एकीकृत तकनीक। पीटरसन

नए और नवीन सूचना उपकरणों के विकास पर आधारित शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां

12.1. सूचना संस्कृति के विकास की प्रौद्योगिकियां
मॉडल "सूचनाकरण (कम्प्यूटरीकरण) ओएस"
12.2 एक वस्तु के रूप में कंप्यूटर
12.3. विषय navchanі . में स्टोसुवन्न्या इनफॉर्मैट्सियनो-कंप्यूटर sobіv की तकनीक
12.4. कंप्यूटर पाठ की तकनीक
12.5. प्रौद्योगिकी विकास और सीखने की प्रक्रिया के लिए कंप्यूटर समर्थन का विकास
12.6. प्रारंभिक और माध्यमिक प्रक्रिया में इंटरनेट का उपयोग करने की तकनीक
TOGIS मॉडल (V.V. Guziev, मास्को)
दूरसंचार प्रौद्योगिकियां
12.7. जन सूचना और संचार के माध्यम से विहोवन्न्या और समाजीकरण
12.8. मीडिया प्रकाश प्रौद्योगिकी
मॉडल "Mediaosvіta" एक प्रारंभिक पाठ्यक्रम के रूप में
मॉडल "मीडिया, आधार के साथ एकीकृत"
मॉडल "स्कूल सेंटर YYA"
12.9. स्कूल प्रबंधन में आईसीटी योगदान के विजेता

सामाजिक और शैक्षिक प्रौद्योगिकियां

13.1. परिवार की शादी की तकनीक
13.2. पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रौद्योगिकियां
13.3. प्रौद्योगिकी "स्कूल सामाजिक वातावरण में विकास का केंद्र है" (एसटी शत्स्की)
13.4. सामाजिक और शैक्षणिक परिसरों की प्रौद्योगिकियां
मॉडल "स्कूल - सामाजिक संस्थानों की शैक्षिक गतिविधियों का समन्वयक"
मॉडल "स्कूल की दोस्ती और विविधता"
मॉडल "बच्चों के लिए सामाजिक और शैक्षणिक समर्थन का परिसर"
मॉडल "एसपीके एक विशेष रूप से डिजाइन केंद्र के रूप में"
13.5. पूरक शिक्षा की प्रौद्योगिकियां
13.6. प्रौद्योगिकियों शारीरिक प्रशिक्षण, उस स्वास्थ्य सुधार की रक्षा करना
13.7. श्रम और व्यावसायिक प्रशिक्षण और शिक्षा की प्रौद्योगिकियां
आधुनिक जन विद्यालयों में श्रम शिक्षा और प्रशिक्षण की तकनीक
प्रासंगिक व्यावसायिक रूप से उन्मुख प्रशिक्षण की तकनीक
13.8. युवा पीढ़ी की आध्यात्मिक संस्कृति के विकास की तकनीक
13.9. धार्मिक (कन्फेशनल) बुनाई की प्रौद्योगिकियां
13.10 समस्याओं वाले बच्चों के प्रशिक्षण और शिक्षा के लिए प्रौद्योगिकियां
प्रशिक्षण के भेदभाव और वैयक्तिकरण का मॉडल
प्रतिपूरक प्रशिक्षण की प्रौद्योगिकियां
जन विद्यालयों में समस्या वाले बच्चों के साथ काम करने की तकनीक
मानसिक मंदता से बच्चों के सुधारात्मक और विकासात्मक प्रशिक्षण की प्रौद्योगिकियाँ
13.11 बच्चों के सामाजिक और शैक्षणिक पुनर्वास और सहायता की प्रौद्योगिकियां सीमित संभावनाओं के साथजीवन स्तर (अमान्य)
स्टील के बच्चों के लिए रोज़ुमोवो के साथ रोबोटिक्स की तकनीक
विशेष प्रकाश व्यवस्था वाले बच्चों के साथ काम करने की तकनीक
13.12. बिगड़ा हुआ सामाजिक कनेक्शन और रुख वाले बच्चों के लिए पुनर्वास प्रौद्योगिकियां
मॉडल "केडीएन - क्षेत्र में सामाजिक और शैक्षिक कार्यों का समन्वय केंद्र"
मॉडल "अपूर्ण के सामाजिक पुनर्वास केंद्र"
मॉडल "सामाजिक आश्रय"
बच्चों और बच्चों के शराब विरोधी और नशीली दवाओं के उपचार की तकनीक
मॉडल "विप्रवना (प्रायश्चित) प्रतिष्ठान"
13.13 किसी व्यक्ति की व्यक्तिपरक सामाजिक गतिविधि के विकास के लिए प्रौद्योगिकियां
13.14. समुदाय से संचार स्थापित करने के लिए प्रौद्योगिकी (पीआर प्रौद्योगिकियां)

विहोवनी टेक्नोलॉजीज

14.1. रेडियन काल के कम्युनिस्ट विहोवानिया की तकनीक
14.2 "ज़ोर्स्ट" सामूहिक प्रशिक्षण की तकनीक ए.एस. मकारेंका
14.3. सामूहिक रचनात्मक गतिविधि की तकनीक आई.पी. इवानोवा
14.4. मानवीय सामूहिक प्रशिक्षण की तकनीक वी.ए. सुखोमलिंस्की
14.5. प्रणालीगत दृष्टिकोण पर आधारित शिक्षण तकनीक (वी.ए. काराकोवस्की, एल.आई. नोविकोवा, एन.एल. सेलिवानोवा)
14.6 आधुनिक जन विद्यालयों में विकास की प्रौद्योगिकियां
14.7. व्यक्तिगत बुनाई की तकनीक
Uzagalnina clasificatsiyna व्यक्तिगत vihovannya की प्रौद्योगिकियों की विशेषता
शैक्षणिक समर्थन का मॉडल (प्रौद्योगिकी) (ओएस गज़मैन)
व्यक्तिगत शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शिक्षण प्रौद्योगिकी (टीएम कोवलोवा)
न्यूरोलिंग्विस्टिक प्रोग्रामिंग की तकनीक
14.8. प्रशिक्षण की प्रक्रिया में प्रशिक्षण
14.9. एआई के लिए स्व-लेखन के संगठन की तकनीक। कोचेतोवा, एल.आई. रुविंस्क

कॉपीराइट स्कूलों की शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां

15.1. अनुकूली शिक्षाशास्त्र का स्कूल (ई.ए. याम्बर्ग, बी.ए. ब्रॉयड)
15.2. मॉडल "रूसी स्कूल" (आई.एफ. गोंचारोव)
15.3. लेखक के आत्मनिर्णय के स्कूल की तकनीक (ओ.एम. ट्यूबल्स्की)
15.4. एग्रोशकोला ओ.ओ. कटोलिकोवा
15.5. कल का स्कूल (डी. हावर्ड)
15.6. दूरस्थ शिक्षा केंद्र "ईदोस" (खुटिर्स्की ए.वी., एंड्रियानोवा जी.ए.)
अन्य विभिन्न लेखक के स्कूल

आंतरिक स्कूल प्रबंधन की प्रौद्योगिकियां

16.1. ग्लोबल लाइटिंग स्कूल के प्रबंधन के लिए बुनियादी तकनीक
विकास व्यवस्था में स्कूल प्रबंधन की तकनीक
परिणामों के लिए स्कूल प्रबंधन प्रौद्योगिकी (पी.आई. ट्रीटीकोव के लिए)
16.2 मेथडिकल रोबोट कंट्रोल की तकनीक (जी.के. सेलेव्को)
शैक्षणिक देखभाल
16.3. प्रकाश व्यवस्था के प्रबंधन के अनुकूलन की तकनीक (यू.के. बाबन्स्की)
16.4. शैक्षणिक प्रयोग की तकनीक
16.5. आंतरिक स्कूल निगरानी की तकनीक
16.6. प्रौद्योगिकी डिजाइन और प्रौद्योगिकियों का विकास

1. सबसे क्रांतिकारी आधुनिक प्रकाश प्रौद्योगिकियों में से एक व्यापक समीक्षा ऑनलाइन पाठ्यक्रम(बड़े पैमाने पर खुला ऑनलाइन पाठ्यक्रम - MOOC), जिसे स्टैनफोर्ड और उडेसिटी और कौरसेरा (2012 में) और MIT edX पहल द्वारा विकसित किया गया था।

Vіdkritі ऑनलाइन पाठ्यक्रम yakіsnu osvіtu nasіtu nasіlka सुलभ, scho यह पहले प्रकट करना असंभव था - मैं, उदाहरण के लिए, चिसीनाउ में बड़ा हुआ और उन लोगों के बारे में नहीं सोच सकता था, जो घर नहीं छोड़ रहे थे, vikladachіv svіtovoy іvnya otrimuvati के व्याख्यान सुन रहे थे। .

धीरे-धीरे, विश्वविद्यालय ने अपने व्याख्यान प्रकाशित करना शुरू कर दिया, एमआईटी शिक्षाविदों ने उनके व्याख्यान के पुस्तकालय को बड़े पैमाने पर लूट लिया, फिर उन्होंने उनमें अन्य कार्यों को जोड़ना शुरू कर दिया। इससे पहले, रूपांतरण कार्यों से एक लागत मुक्त पाठ्यक्रम तैयार करने के लिए, यह कहना संभव होगा कि व्यक्ति ने सफलतापूर्वक योग किया, प्रकाश तकनीक दो साल पहले आई थी।

2. तकनीक आ रही है - इसे कहते हैं बढ़िया डेटा.

यदि आप इंटरनेट पर अपने मापदंडों को मजाक के रूप में सेट करते हैं, तो पूरी दुनिया, जो ऑनलाइन है, आपके मापदंडों के अनुसार समायोजित हो जाएगी। जिसके आलोक में अब भी कुछ नहीं है। कंप्यूटर और मेश लाइटिंग विधियों के साथ, डेटा का विश्लेषण करना संभव है, उदाहरण के लिए, लगभग एक लाख क्लिक और बचीती, जिसके लिए लोग स्वयं समस्याओं को दोष देते हैं, वे समझ नहीं पाएंगे; आप योग की तुलना अन्य शिक्षाओं से कर सकते हैं; आप आरंभ करने के तरीके के बारे में सिफारिशें दे सकते हैं, आप व्यक्तिगत प्रक्षेपवक्र विकसित कर सकते हैं।

अपने आप में महान श्रद्धांजलि आपको सटीक विज्ञान पर और भी अमीर tsіkavih vysnovkіv, और zavdyaks m pedagogіruєєєєєє विकसित करने की अनुमति देती है, जो पहले तुला नहीं था। पहले की तरह, हमने एक हजार मामलों का अध्ययन करने के बाद, या हमने सौ स्कूलों में एक प्रयोग किया, या हमने कई बार प्रशिक्षण की प्रभावशीलता का आकलन किया, फिर अनंत संख्या में सब कुछ संक्रामक रूप से मारना संभव है छात्रों और विधियों, जैसे कि शैक्षणिक दृष्टिकोण और परिणाम देते हैं, जो करिश्मा और वक्ता की विशेष शक्ति का एक गैर-अनुमानित और गैर-स्केलेबल प्रभाव है। महान श्रद्धांजलि सीखने की प्रक्रिया को और अधिक सटीक रूप से बढ़ाने का अवसर देती है। इसके अलावा, बदबू आक्रामक तकनीक के उपयोग को प्रोत्साहित करती है - अनुकूली शिक्षा।

3. अनुकूली शिक्षा- यदि सीखने को महान श्रद्धांजलि के आधार पर लिया जाता है, तो कैसे बदलें, प्रक्रिया, तरीके और प्रशिक्षण की गति पर सिफारिशें, यदि एक नए के लिए प्रक्षेपवक्र को रोशन किया जाता है। सभी वाणिज्यिक ऑनलाइन सेवाएं (उदाहरण के लिए, टिकटों की बिक्री के लिए साइट) आपके लिए अनिश्चित काल के लिए अनुकूल हो जाती हैं, क्योंकि वे इस तरह से पैसा कमाते हैं। वही अब आप रोशनी में काम कर सकते हैं। अपनी गैलरी में स्टार्ट-अप न्यूटन ढूंढें, जो भी सामग्री (वीडियो, गेम, व्याख्यान) और उस सामग्री के लिए सबसे महत्वपूर्ण संख्या में विभिन्न मीट्रिक लें, यह समझने के लिए कि लोग इसके साथ कैसे इंटरैक्ट करते हैं। जैसे साइटों पर Google विश्लेषिकी, इसलिए सीखने के लिए इस तरह के एक विश्लेषणात्मक सीखने के लिए अनुकूली है। प्रत्येक वाइन के साथ, हम न केवल डेटा एकत्र करते हैं, बल्कि उस पर फिर से काम करते हैं और छात्र को उस सामग्री की अनुशंसा करते हैं जो नई के लिए सबसे प्रभावी होगी।

4. इसकी आदत डालें, गुर्राते हुए: एक और नई प्रकाश तकनीक है। gamification. हर कोई जानता है कि खेल के माध्यम से क्या सीखा जाता है - सबसे अच्छा, क्या अनुमान लगाया जा सकता है, इसलिए बच्चे सीखते हैं, सब कुछ लंबे समय से पूरा हो गया है। Sense geymіfіkatsії - खेल यांत्रिकी, संरचना और फ्रेम और zastosuvat के बीच एक गैर-खेल संदर्भ में अंतर करें: उदाहरण के लिए, व्यंजन को एक ग्रोमिटी में बदल दें। रूस में, उन्होंने फोरस्क्वेयर ज़्लॉटी के बाद इसके बारे में बात करना शुरू कर दिया, अपने कार्यक्रम को कम कर दिया, और हर कोई सोने के लिए सब कुछ करने लगा।

5. एक और तकनीक, जैसे एक ही बार में रैप्स उठा लेना, - ज़मिशाने (संकर) नवचन्न्या, मिश्रित अध्ययन। उस पर योग भावना, शचोब पोद्दनुवत नवचन्न्या एक कंप्यूटर के पीछे जो जीवित शिक्षक के साथ स्प्लकुवन्न्या है। Zavdyaks कि आप अलग-अलग पाठ्यक्रमों के कुछ हिस्सों से व्यक्तिगत रूप से एक पाठ्यक्रम चुन सकते हैं, डेटा एकत्र कर सकते हैं, अनुकूलित कर सकते हैं, डेटा एकत्र कर सकते हैं और एक महत्वपूर्ण मोड़ दे सकते हैं, आपके पास सही तरीके से प्रेरित करने और व्यक्तिगत रूप से अपने प्रक्षेपवक्र का अध्ययन करने की क्षमता है

आप इस तरह दिखते हैं: एक बच्चा स्कूल आता है, एक प्लेलिस्ट निकालता है, जिसमें लिखा होता है: उसी समय आप उनके लिए काम करते हैं, फिर हम वहां जाते हैं, फिर हम यहां आते हैं। स्कूल में कोई पाठ नहीं है, कोई कक्षा नहीं है। कोज़ेन अपने कार्यक्रम का पालन करना सीखते हैं। प्लेलिस्ट को कागज पर निर्देशित किया जा सकता है, यह फोन कार्यक्रम में हो सकता है, इसे प्रवेश द्वार पर स्क्रीन पर प्रदर्शित किया जा सकता है। उन्होंने बच्चे को कंप्यूटर पर जाने के लिए दिया। जैसे कि आपको अतिरिक्त सहायता की आवश्यकता है, आप शिक्षक के साथ व्यस्त हैं, और कार्यक्रम के शिक्षक को पहले से ही पता है कि वह स्वयं सीखने को नहीं समझता है। लेआउट अधिक से अधिक टेढ़ा और इलेक्ट्रॉनिक होता जा रहा है, दिन की त्वचा बदल रही है, और पाठक आज प्लेलिस्ट ले जाएगा, इसलिए आज मदद की जरूरत है, फिर हम उनमें से तीन को उठाएंगे और उनके साथ काम करेंगे। बच्चा स्वयं अपने स्वयं के प्रशिक्षण कार्यक्रम का अनुसरण करता है, लेकिन वह अगले चरण पर नहीं जा सकता है, डॉक मोर्चे पर आगे के ब्लॉक में महारत हासिल नहीं कर सकता है। ऐसी श्रेणी में, वर्ग-पाठ प्रणाली को फिर से टुकड़े-टुकड़े कर दिया जाता है, ताकि इसमें पारंपरिक कक्षाओं या पाठों की कमी न हो।

पांच साल के लिए पारंपरिक स्कूलों को नई प्रकाश तकनीक क्या दें:

17-18 जून को, Edutainme परियोजना संयुक्त रूप से डिजिटल अक्टूबर और MISIS सम्मेलन EdCrunch.ru आयोजित करेगी जो शिक्षा में नई तकनीकों को समर्पित है। वक्ताओं में - न्यूटन से चार्ली हैरिंगटन, कौरसेरा से डाफ्ने कोल्लर, अनंत अग्रवाल (एमआईटी-एडएक्स), इवर्सिटी - हॉलैंड में स्टीव जॉब्स स्कूलों के संस्थापक, क्लासक्राफ्ट - शिक्षक की परियोजना, एक विगदव की तरह, 25 हजार स्कूलों से सरलीकरण पाठ की तरह दुनिया के।

आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों के पेरेलिक (सेल्यूकस जी के लिए)

शैक्षणिक प्रक्रिया के मानवीय-विशेष अभिविन्यास पर आधारित शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां

4.1. शिक्षाशास्त्र spіvpratsi
4.2. मानवीय-विशेष प्रौद्योगिकी Sh.A. अमोनाशविली
4.3. सिस्टम ओ.एम. इलिना: एक विषय के रूप में साहित्य का संग्रह जो एक व्यक्ति को आकार देता है
4.4. विटाजेनिक प्रकाश प्रौद्योगिकी (एएस बेल्किन)

छात्रों की गतिविधि की सक्रियता और गहनता के आधार पर शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां (सक्रिय शिक्षण विधियां)

5.1. गेमिंग तकनीक
पूर्वस्कूली अवधि में खेल प्रौद्योगिकियां
युवा स्कूली छात्रों के लिए गेमिंग तकनीक
मिडिल स्कूल और सीनियर स्कूल में गेमिंग तकनीक
5.2. सीखने में समस्या
5.3. आधुनिक डिजाइन प्रशिक्षण की तकनीक
5.4. इंटरएक्टिव प्रौद्योगिकियां
प्रौद्योगिकी "पढ़ने और लिखने के माध्यम से महत्वपूर्ण विचार का विकास" (आरकेएमपीपी)
चर्चा आयोजित करने की तकनीक
देबती तकनीक
प्रशिक्षण प्रौद्योगिकियां
5.5. अंतर्राष्ट्रीय संस्कृति की संचार शिक्षा की तकनीक (ई.आई. पासोव)
5.6. प्रारंभिक सामग्री के योजनाबद्ध और प्रतीकात्मक मॉडल के आधार पर प्रशिक्षण की गहनता की तकनीक (वी.एफ. शतालोव)

प्रारंभिक प्रक्रिया के प्रभावी प्रबंधन और संगठन के आधार पर शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां

6.1. क्रमादेशित सीखने की तकनीक
6.2. समान विभेदन की प्रौद्योगिकियां
Zdіbnosti . के समान विकास के लिए भेदभाव
मॉडल "आंतरिक वर्ग (आंतरिक विषय) भेदभाव" (एनपी गुज़िक)
मॉडल "सामान्य भाषा परिणामों के आधार पर प्रशिक्षण का समान भेदभाव" (वी.वी. फिरसोव)
मॉडल "ज़मिशाना भेदभाव" (विषय-पाठ भेदभाव, "समूह समूहों का मॉडल", "स्ट्रेटम" भेदभाव)
6.3. बच्चों के हितों के लिए विभेदित प्रशिक्षण की तकनीक (I.M. Zakatova)
6.4. प्रशिक्षण के वैयक्तिकरण की तकनीक (I. Unt, A.S. Granitska, V.D. Shadrikov)
उत्पादक प्रकाश प्रौद्योगिकी के ढांचे के भीतर व्यक्तिगत प्रकाश कार्यक्रमों का मॉडल
प्रोफाइल ट्यूटर के लिए व्यक्तिगत प्रकाश कार्यक्रमों का मॉडल
6.5. एसडब्ल्यूआर विकसित करने की सामूहिक विधि (ए.जी. रिविन, वी.के. डायचेन्को)
6.6. समूह गतिविधि की प्रौद्योगिकियां
मॉडल: कक्षा में समूह रोबोट
मॉडल: खुदरा समूहों और कक्षाओं में प्रशिक्षण (आरवीजी)
समस्याओं के सामूहिक रचनात्मक समाधान के मॉडल
6.7. प्रौद्योगिकी एस.एम. लिसेनकोवॉय: टिप्पणी प्रबंधन में सहायक योजनाओं के चयन का परिप्रेक्ष्य और परिप्रेक्ष्य अध्ययन

सामग्री के उपचारात्मक संपूर्णता और पुनर्निर्माण पर आधारित शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां

7.1 "पारिस्थितिकी और द्वंद्वात्मकता" (एल.वी. तरासोव)
7.2. "संस्कृतियों का संवाद" (वी.एस. बाइबिलर, एस.यू. कुर्गनोव)
7.3. उपदेशात्मक इकाइयों का इज़ाफ़ा - UDE (P.M. Erdniev)
7.4. Rozumovyh के चरण-दर-चरण मोल्डिंग के सिद्धांत का कार्यान्वयन (P.Ya। Galperin, N.F. Talizina, M.B. Volovich)
7.5. मॉड्यूलर प्रशिक्षण की प्रौद्योगिकियां (पी.आई. ट्रीटीकोव, आई.बी. सेनोव्स्की, एम.ए. चोशानोव)
7.6. शिक्षा में एकीकरण की प्रौद्योगिकियां
वी.वी. द्वारा इंटीग्रल लाइटिंग गुज़ेवा
पारिस्थितिक संस्कृति की खेती की तकनीक
वैश्विक जागरूकता की अवधारणा
समग्र शिक्षाशास्त्र की अवधारणा
सामुदायिक ज्ञान की अवधारणा
7.7. प्राथमिक विषयों के बीच एकीकरण के मॉडल
मॉडल "प्राकृतिक अनुशासन का एकीकरण"
समानांतर कार्यक्रमों, प्रारंभिक पाठ्यक्रमों और विषयों के "सिंक्रनाइज़ेशन" का मॉडल
मॉडल "रोजगार एकीकरण (पाठ)"
मॉडल "एकीकृत दिन"
अंतःविषय लिंक का मॉडल
7.8. केंद्रित प्रशिक्षण की प्रौद्योगिकियां
विचारोत्तेजक भ्रम का मॉडल
एमपी। शचेटिनिना
अतिरिक्त सांकेतिक-प्रतीकात्मक संरचनाओं के लिए प्रशिक्षण की एकाग्रता की तकनीक
वैचारिक मॉडल की विशेषताएं

निजी विषय शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां

8.1. प्रारंभिक और गहन साक्षरता प्रशिक्षण की तकनीक (एनए जैतसेव)
8.2. स्कूल की शुरुआत में प्राथमिक शिक्षा में उन्नत शिक्षा की तकनीक (वी.एम. जैतसेव)
8.3. समस्या समाधान के आधार पर गणित पढ़ाने की तकनीक (R.G. Khazankin)
8.4. प्रभावी पाठों की प्रणाली पर आधारित शैक्षणिक तकनीक (O.O. Okunev)
8.5. भौतिकी में चरण-दर-चरण प्रशिक्षण की प्रणाली (N.N. Paltishev)
8.6. संगीत विहोवन्या स्कूली बच्चों की तकनीक डी.बी. काबालेव्स्की
8.7. लेखक की शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां "रूस के भाग्य के पहरेदार"
संगीत संदेश "रूस के भाग्य के पहरेदार - 92" ए.वी. ज़रुबिक
रूसी साहित्य और साहित्य के प्रकाशन की लेखक की तकनीक "रूस के भाग्य के पहरेदार - 93" ओ.जी. पैरामोनोवा
साहित्य के प्रकाशन के लिए लेखक की तकनीक "रूस के भाग्य के पहरेदार - 94" एम.ए. न्यानकोवस्की
युवा स्कूली बच्चों के दिमाग के विकास के लिए लेखक की तकनीक "रूस के भाग्य के शिक्षक - 95" Z.V. क्लिमेंटिव्स्की
फ्रांसीसी भाषा की फिल्म "रूस के शिक्षक के शिक्षक" के छात्रों की विशेषता के विकास के लिए लेखक की तकनीक? 96" ई.ए. पिलिपोवी
श्रम शिक्षा और प्रशिक्षण की लेखक की तकनीक "रूस के भाग्य के पहरेदार? 97" ए.ई. ग्लोज़मैन
लेखक की गणित की तकनीक लेखन "टीचर्स ऑफ द रॉक-98" वी.एल. इलीना
संगीत विहोवन्या की लेखक की तकनीक "रूस के भाग्य के पहरेदार - 99" वी.वी. शिलोवी
रूसी फिल्मों और साहित्य के प्रकाशन की लेखक की तकनीक "रूस -2000 के भाग्य के पहरेदार" वी.ए. मोरार
"प्रौद्योगिकी" के लेखक की तकनीक "रूस के भाग्य के पहरेदार - 2001" ए.वी. क्रिलोवा
विदेशी फिल्म "वॉचर्स ऑफ द फेट ऑफ रशिया - 2002" के प्रकाशन की लेखक की तकनीक आई.बी. स्मिरनोवा
8.8. ट्यूटर्स और प्रारंभिक-पद्धतिगत परिसरों की प्रौद्योगिकियां
प्रौद्योगिकी यूएमसी "प्रकाश कार्यक्रम" स्कूल 2000-2100 "

वैकल्पिक प्रौद्योगिकियां

9.1. प्रतिभा के लक्षण वाले बच्चों को प्रशिक्षण देने की तकनीक
9.2. उत्पादक सीखने की तकनीक (उत्पादक शिक्षा)
9.3. Imovirnіsnoї svіti (O.M. Lobok) की तकनीक
आधुनिक संस्कृति को आत्मसात करने की विशेषताएं
प्रौद्योगिकी "इंशा गणित"
9.4. प्रौद्योगिकी मास्टरन
9.5 अनुमानी शिक्षा की तकनीक (O.V. Khutorsky)
अग्रदूत, रेज़्नोविडी, उत्तराधिकारी

प्रकृति जैसी प्रौद्योगिकियां

10.1. फिल्मों के विकास के लिए प्रकृति जैसी प्रौद्योगिकियां (एएम कुशनिर)
प्रकृति जैसी तकनीक का विकास ए.एम. कुशनिर
लेखन लेखन के लिए प्रकृति जैसी तकनीक ए.एम. कुशनिर
फिल्मों के विकास के लिए प्रकृति जैसी तकनीक द्वारा ए.एम. कुशनिर
10.2 समरहिल स्कूल टेक्नोलॉजी (ए नील)
10.3. स्वतंत्रता की शिक्षाशास्त्र एल.एम. टालस्टाय
10.4. वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र (आर. स्टेनर)
10.5. आत्म-विकास की तकनीक (एम। मोंटेसरी)
10.6 प्रौद्योगिकी डाल्टन योजना
10.7 मुक्त अभ्यास की तकनीक (एस. फ्रेनेट)
10.8. स्कूल पार्क (एम. ए. बलबन)
10.9. टी.पी. का पूरा मॉडल। वोइटेंको

शिक्षा के विकास की प्रौद्योगिकियां

प्रौद्योगिकी विकास के वैश्विक बुनियादी सिद्धांत
11.1. एल.वी. प्रशिक्षण प्रणाली ज़ांकोव
11.2. सीखने की तकनीक डी.बी. एल्कोनिना - वी.वी. डेविडोवा
11.3. डायग्नोस्टिक डायरेक्ट ट्रेनिंग की तकनीक (ए.ए. वोस्त्रिकोव)
11.4. विशेषता की रचनात्मक विशेषताओं के विकास के निर्देशन के साथ प्रशिक्षण प्रणाली (I.P. Volkov, G.S. Altshuller, I.P. Ivanov)
11.5. विशेष रूप से उन्मुख प्रशिक्षण (I.S. Yakimanska)
11.6. ए.ए. की विशेषता के आत्म-विकास की तकनीक। उखतोम्स्की - जी.के. सेल्यूकस
11.7 अधिकृत शिक्षा स्कूल (एन.एन. खलदज़ान, एम.एम. खलदज़ान)
11.8. एल.जी. द्वारा सीखने की एकीकृत तकनीक। पीटरसन

नए और नवीन सूचना उपकरणों के विकास पर आधारित शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां

12.1. सूचना संस्कृति के विकास की प्रौद्योगिकियां
मॉडल "सूचनाकरण (कम्प्यूटरीकरण) ओएस"
12.2 एक वस्तु के रूप में कंप्यूटर
12.3. विषय navchanі . में स्टोसुवन्न्या इनफॉर्मैट्सियनो-कंप्यूटर sobіv की तकनीक
12.4. कंप्यूटर पाठ की तकनीक
12.5. प्रौद्योगिकी विकास और सीखने की प्रक्रिया के लिए कंप्यूटर समर्थन का विकास
12.6. प्रारंभिक और माध्यमिक प्रक्रिया में इंटरनेट का उपयोग करने की तकनीक
TOGIS मॉडल (V.V. Guziev, मास्को)
दूरसंचार प्रौद्योगिकियां
12.7. जन सूचना और संचार के माध्यम से विहोवन्न्या और समाजीकरण
12.8. मीडिया प्रकाश प्रौद्योगिकी
मॉडल "Mediaosvіta" एक प्रारंभिक पाठ्यक्रम के रूप में
मॉडल "मीडिया, आधार के साथ एकीकृत"
मॉडल "स्कूल सेंटर YYA"
12.9. स्कूल प्रबंधन में आईसीटी योगदान के विजेता

सामाजिक और शैक्षिक प्रौद्योगिकियां

13.1. परिवार की शादी की तकनीक
13.2. पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रौद्योगिकियां
13.3. प्रौद्योगिकी "स्कूल सामाजिक वातावरण में विकास का केंद्र है" (एसटी शत्स्की)
13.4. सामाजिक और शैक्षणिक परिसरों की प्रौद्योगिकियां
मॉडल "स्कूल - सामाजिक संस्थानों की शैक्षिक गतिविधियों का समन्वयक"
मॉडल "स्कूल की दोस्ती और विविधता"
मॉडल "बच्चों के लिए सामाजिक और शैक्षणिक समर्थन का परिसर"
मॉडल "एसपीके एक विशेष रूप से डिजाइन केंद्र के रूप में"
13.5. पूरक शिक्षा की प्रौद्योगिकियां
13.6. शारीरिक प्रशिक्षण, सुरक्षा और स्वास्थ्य में सुधार की प्रौद्योगिकियां
13.7. श्रम और व्यावसायिक प्रशिक्षण और शिक्षा की प्रौद्योगिकियां
आधुनिक जन विद्यालयों में श्रम शिक्षा और प्रशिक्षण की तकनीक
प्रासंगिक व्यावसायिक रूप से उन्मुख प्रशिक्षण की तकनीक
13.8. युवा पीढ़ी की आध्यात्मिक संस्कृति के विकास की तकनीक
13.9. धार्मिक (कन्फेशनल) बुनाई की प्रौद्योगिकियां
13.10 समस्याओं वाले बच्चों के प्रशिक्षण और शिक्षा के लिए प्रौद्योगिकियां
प्रशिक्षण के भेदभाव और वैयक्तिकरण का मॉडल
प्रतिपूरक प्रशिक्षण की प्रौद्योगिकियां
जन विद्यालयों में समस्या वाले बच्चों के साथ काम करने की तकनीक
मानसिक मंदता से बच्चों के सुधारात्मक और विकासात्मक प्रशिक्षण की प्रौद्योगिकियाँ
13.11 जीवन के सीमित अवसरों वाले बच्चों के सामाजिक-शैक्षणिक पुनर्वास और समर्थन की प्रौद्योगिकियां (अमान्यताएं)
स्टील के बच्चों के लिए रोज़ुमोवो के साथ रोबोटिक्स की तकनीक
विशेष प्रकाश व्यवस्था वाले बच्चों के साथ काम करने की तकनीक
13.12. बिगड़ा हुआ सामाजिक कनेक्शन और रुख वाले बच्चों के लिए पुनर्वास प्रौद्योगिकियां
मॉडल "केडीएन - क्षेत्र में सामाजिक और शैक्षिक कार्यों का समन्वय केंद्र"
मॉडल "अपूर्ण के सामाजिक पुनर्वास केंद्र"
मॉडल "सामाजिक आश्रय"
बच्चों और बच्चों के शराब विरोधी और नशीली दवाओं के उपचार की तकनीक
मॉडल "विप्रवना (प्रायश्चित) प्रतिष्ठान"
13.13 किसी व्यक्ति की व्यक्तिपरक सामाजिक गतिविधि के विकास के लिए प्रौद्योगिकियां
13.14. समुदाय से संचार स्थापित करने के लिए प्रौद्योगिकी (पीआर प्रौद्योगिकियां)

विहोवनी टेक्नोलॉजीज

14.1. रेडियन काल के कम्युनिस्ट विहोवानिया की तकनीक
14.2 "ज़ोर्स्ट" सामूहिक प्रशिक्षण की तकनीक ए.एस. मकारेंका
14.3. सामूहिक रचनात्मक गतिविधि की तकनीक आई.पी. इवानोवा
14.4. मानवीय सामूहिक प्रशिक्षण की तकनीक वी.ए. सुखोमलिंस्की
14.5. प्रणालीगत दृष्टिकोण पर आधारित शिक्षण तकनीक (वी.ए. काराकोवस्की, एल.आई. नोविकोवा, एन.एल. सेलिवानोवा)
14.6 आधुनिक जन विद्यालयों में विकास की प्रौद्योगिकियां
14.7. व्यक्तिगत बुनाई की तकनीक
Uzagalnina clasificatsiyna व्यक्तिगत vihovannya की प्रौद्योगिकियों की विशेषता
शैक्षणिक समर्थन का मॉडल (प्रौद्योगिकी) (ओएस गज़मैन)
व्यक्तिगत शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शिक्षण प्रौद्योगिकी (टीएम कोवलोवा)
न्यूरोलिंग्विस्टिक प्रोग्रामिंग की तकनीक
14.8. प्रशिक्षण की प्रक्रिया में प्रशिक्षण
14.9. एआई के लिए स्व-लेखन के संगठन की तकनीक। कोचेतोवा, एल.आई. रुविंस्क

कॉपीराइट स्कूलों की शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां

15.1. अनुकूली शिक्षाशास्त्र का स्कूल (ई.ए. याम्बर्ग, बी.ए. ब्रॉयड)
15.2. मॉडल "रूसी स्कूल" (आई.एफ. गोंचारोव)
15.3. लेखक के आत्मनिर्णय के स्कूल की तकनीक (ओ.एम. ट्यूबल्स्की)
15.4. एग्रोशकोला ओ.ओ. कटोलिकोवा
15.5. कल का स्कूल (डी. हावर्ड)
15.6. दूरस्थ शिक्षा केंद्र "ईदोस" (खुटिर्स्की ए.वी., एंड्रियानोवा जी.ए.)
अन्य विभिन्न लेखक के स्कूल

आंतरिक स्कूल प्रबंधन की प्रौद्योगिकियां

16.1. ग्लोबल लाइटिंग स्कूल के प्रबंधन के लिए बुनियादी तकनीक
विकास व्यवस्था में स्कूल प्रबंधन की तकनीक
परिणामों के लिए स्कूल प्रबंधन प्रौद्योगिकी (पी.आई. ट्रीटीकोव के लिए)
16.2 मेथडिकल रोबोट कंट्रोल की तकनीक (जी.के. सेलेव्को)
शैक्षणिक देखभाल
16.3. प्रकाश व्यवस्था के प्रबंधन के अनुकूलन की तकनीक (यू.के. बाबन्स्की)
16.4. शैक्षणिक प्रयोग की तकनीक
16.5. आंतरिक स्कूल निगरानी की तकनीक
16.6. प्रौद्योगिकी डिजाइन और प्रौद्योगिकियों का विकास

अध्यापक
प्रमाणन के लिए प्रौद्योगिकियों का हस्तांतरण

सूचीदैनिक प्रकाश प्रौद्योगिकियों

(जीके सेल्यूकस के लिए)

कोई नाम नहीं प्रौद्योगिकियों

1. शैक्षणिक प्रौद्योगिकियोंशैक्षणिक प्रक्रिया के एक विशेष अभिविन्यास के आधार पर

1.1. शिक्षाशास्त्र spіvpratsi

1.2. मानवीय रूप से विशेष प्रौद्योगिकी शू. ए. अमोनाशविलिक

1.3. सिस्टम . एन. इलिना: एक विषय के रूप में साहित्य का संग्रह जो एक व्यक्ति को आकार देता है

2. शैक्षणिक प्रौद्योगिकियोंछात्रों की प्रभावशीलता की सक्रियता और गहनता के आधार पर

2.1 गेम प्रौद्योगिकियों

2.2. सीखने में समस्या

2.3. प्रौद्योगिकीअंतरराष्ट्रीय संस्कृति में संचार शिक्षा (वाई. आई. पासोव)

2.4. प्रौद्योगिकीप्रारंभिक सामग्री के योजनाबद्ध और प्रतीकात्मक मॉडल के आधार पर प्रशिक्षण की गहनता (वी. एफ. शतालोव)

3. शैक्षणिक प्रौद्योगिकियोंप्रारंभिक प्रक्रिया के प्रबंधन और संगठन की दक्षता के आधार पर

3.1. प्रौद्योगिकी ; एस. एन. लिसेनकोवस्काया: होनहार- विपेरेडजययुचेटिप्पणी प्रबंधन के साथ संदर्भ सर्किट के चयन से सीखना

3.2. प्रौद्योगिकीप्रशिक्षण का समान भेद।

3.3. सामान्य भाषा परिणामों के आधार पर प्रशिक्षण के रिव्नोवा भेदभाव (वी। वी। फिर्सोव)

3.4. खेती करना प्रौद्योगिकीबच्चों के हितों के लिए विभेदित शिक्षा (आई। आई। ज़काटोवा).

3.5. प्रौद्योगिकीप्रशिक्षण का वैयक्तिकरण (इंगे अनट, ए.एस. ग्रानित्स्का, वी.डी. शाद्रिकोव)

3.6. प्रौद्योगिकीसॉफ्टवेयर प्रशिक्षण

3.7. दपरे प्रशिक्षण की सामूहिक विधि (ए. जी. रिविन, वी. के. डायचेन्को)

3.8. समूह प्रौद्योगिकियों.

3.9. कंप्यूटर (नई जानकारी) सीखने की तकनीक.

4. शैक्षणिक प्रौद्योगिकियोंउपदेशात्मक संपूर्णता और सामग्री के पुनर्निर्माण के आधार पर

4.1."पारिस्थितिकी और द्वंद्वात्मकता" (एल. वी. तारासोव)

4.2."संस्कृतियों का संवाद" (वी.एस.बाइब्लर,एस.यू कुरगानोव)

4.3. उपदेशात्मक इकाइयों का इज़ाफ़ा - UDE (पी. एम. एर्डनिएव)

4.4. रोज़म प्रक्रियाओं के चरण-दर-चरण मोल्डिंग के सिद्धांत का कार्यान्वयन (एम. बी. वोलोविच)

5. निजी विषय शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों.

5.1. प्रौद्योगिकीप्रारंभिक और गहन साक्षरता प्रशिक्षण (एन. ए. जैतसेव)

5.2. प्रौद्योगिकीपोचटकोवी स्कूल में पूरी तरह से प्रारंभिक शिक्षा (वी.एन. जैतसेव)

5.3. प्रौद्योगिकीसमस्याओं के विकास के आधार पर गणित सीखना (आर जी खज़ानकिन)

5.4. शैक्षणिक प्रौद्योगिकी आधारित; प्रभावी पाठों की प्रणाली (ए. ए. ओकुनेव)

5.5. चरण-दर-चरण भौतिकी प्रशिक्षण की प्रणाली (एन. एन. पल्तिशेव)

6. विकल्प प्रौद्योगिकियों

6.1. वाल्डोर शिक्षाशास्त्र (आर. स्टेनर)

6.2. मुक्त अभ्यास की तकनीक(एस. फ्रेनेट)

6.3. प्रौद्योगिकी imovirnіsnoї svіti (ए. एम. लोबोक)

6.4. प्रौद्योगिकी मास्टरन

7. प्रकृति की तरह प्रौद्योगिकियों

7.1 साक्षरता का प्रकृति जैसा विकास (ए. एम. कुशनिर)

7.2. प्रौद्योगिकी आत्म-विकास(एम। मोंटेसरी)

8. प्रौद्योगिकीविकासशील शिक्षा

8.1. ज़गल्नी घात प्रौद्योगिकियोंकौशल विकास करना।

8.2. एल. वी. ज़ांकोव की विकासात्मक प्रशिक्षण प्रणाली

8.3. प्रौद्योगिकीविकासशील शिक्षक डी.बी. एल्कोनिन-वी। वी. डेविडोव।

8.4. विशिष्टता के रचनात्मक गुणों के विकास के लिए प्रशिक्षण और निर्देशन की प्रणाली (I. P. Volkov, G. S. Altshuller,

मैं। पी. इवानोव)

8.5. विशेष रूप से उन्मुख प्रशिक्षण (आई. एस. याकिमांस्का)

8.6. प्रौद्योगिकीआत्म-विकास प्रशिक्षण (जी.के. सेलेव्को)

9.1. अनुकूली शिक्षाशास्त्र का स्कूल (ई. ए. याम्बर्ग, बी.ए. ब्रोइड)

9.2. नमूना "रूसी स्कूल"

9.4. स्कूल पार्क (एम. ए. बलबन)

9.5 कृषि विद्यालय ए। ए। कटोलिकोवा।

9.6. कल का स्कूल (डी हावर्ड)

शिक्षक अन्य आधुनिक प्रकाशकों को भी जीत सकता है प्रौद्योगिकियों.