Koreň slova za písmenom c sa píše. Dovіdnik z ruského jazyka
Živý denník
Facebook
TwitterInteraktívny diktát
ÚČASTNÍK LITERATÚRY: interpunkcia
Zavolajte mená. Interaktívny simulátor
Korisn_ správa
Letné čítanie
Spomienky
Citáty o jazyku
Jazykolamy
Odosielanie objednávok
Pdruchnik GRAMOTI: pravopis
Vyberte správne odpovede. Ak chcete zadanie upraviť, stlačte tlačidlo „Preskúmať“.
Pravopis Y і І po ts
Sob bezpomilkovo vyberte písmeno Y alebo I za C, je potrebné označovať, pričom v tej istej časti slova є je sumnіvna hlas.
1. Pri koreňoch slov posledného C napíšte do písmena I (napríklad: CIRKUS, CITÁT) všetkými slovami, krіm slav-viklyuchen: TsIGAN, TSIPOCHKI, Kurcha, Tsiknuti, Tsits.
2. V koncovkách a príponách písmena C sa píše Y (napríklad: BIYTS-I, OGIRTS-I, SESTRITS-IN, Tsarits-YN-O). Citácie sú tu є dієslovo MUSITSІYuVATI a tiež mená fúzov, yakі v nazivnom vіdmіnku končiace na - TsІYA (napríklad: STANICA, POZÍCIA, AKCIA).
1. - Prosím ťa, kamarát, - povedal úradník, jednou rukou položil dva poháre na papier a prešiel prstami ľavej ruky. (N. Gogoľ)
2. Štylizácia striech všetkých tých, ktorí majú ovčí pocit a božský, smrteľný strach, odoberanie mysle, vyháňanie ich z trhliny, od tých najnaiglybshi a nájsť nori. (R. Krapp)
3. - De tse ty, zvіre, vіdrіzav nіs? - vykríkla od zlosti. - Shahrai! p'yanitsa! Sám k vám privediem políciu. Aký lupič! (N. Gogoľ)
4. Stepan Trokhimovič v zlej hodnosti prekladá ostatné ruské dodatky a koreňové príkazy do francúzštiny, bez váhania, vedome, rozumie a lepšie prekladá; ale ce vin robenie špeciálneho druhu šik a poznania jogy je teplé. (F. Dostojevskij)
5. Noviny môžu minúť povesť. Akonáhle je koža lepšie napísať, čo v novom vt_k nіs, potom. A už sa zdá, že je tam veľa nezrovnalostí a trocha nekompatibility. (N. Gogoľ)
6. Súkromné buv je skvelých zahochuvach všetkých umení a manufaktúr, ale výsostné označenie, dávajúce prednosť všetkému. "Ty bohatý," hlasno spievajúc víno, "pre bohatých nie je nič krajšie: nepýtaš sa, požičiaš si trio, uvoľníš miesto v čreve, nechaj to dnu - nerozdeľuj sa." (N. Gogoľ)
7. V tom istom čase, keď sa pozrel na dvere, kočiš Ivan Yakovich, ale tak ustráchaný, ako črevo, ako zamračený za kradnutie tuku. (N. Gogoľ)
8. Motorové hrnce _ cal i zmovk. (V. Nabokov)
9. ... Celý balvan bol bielolíci, s krátkymi, hustými vlasmi, ktorý stál dibka, na kubickej lebke a vrúbkovaným pohľadom chladných očí, - latinista pre špecialitu, a významný radianský úradník. (V. Nabokov)
10. Vždy som chcel poznať verného priateľa, hrali by sme s ním hudbu a na jeseň som opustil dom a kvtnik. (V. Nabokov)
11. Pamätáte si, že sme boli zjedení vo vašom hoteli, ktorý, keď sme si ľahli na bohatý, bohato stupňovitý kordón Talianska, sa asfalt bez problémov rozmnožil na lesk _ nі і a zakaždým, keď cítite vôňu gumy a raєm? (V. Nabokov)
12. Všetky duševné choroby sa dajú vysvetliť spomienkou na nešťastných predkov pacienta a ak trpíte neduhmi, povedzme megalomániou, tak na úplné jogové povznesenie nestačí nainštalovať, kto to má s ním rád. (V. Nabokov)
13. Dizertačná práca, tvrdohlavo a bolestivo som vpichoval tie slová yanofilov a hneď som vám medzi nich odovzdal početných a burácajúcich nepriateľov. (F. Dostojevskij)
14. Grimasovanie, zhadzovanie krátkej bundy, vyzliekanie huňatého tmavého dresu cez hlavu. (V. Nabokov)
15. Ale vin todі sambіts _ so zvláštnym chvatom vyhlasujúc, aby si si raz za čas zaspieval, že Yogo's car'єra je po celý jogov život bitý "chumáčom chumáčov". (F. Dostojevskij.)
16. Dumka tsіnna; A predsa, výška organizácie má nejakým spôsobom inšpirovať silu k hodnotným myšlienkam, dokonca aj na jeden jediný bohatý rozvoj. (F. Dostojevskij)
17. Pred neduhom bola jedna haluz nat, bola vacsia, ze tie noci vina a pravda boli chore cele dva dni. (F. Dostojevskij)
19. Za kordónom Šatov radikálne zmenil činy svojich mnohých socialistických perekonanov a preskočil do opačného extrému. (F. Dostojevskij)
20. Národnosť, ak chcete, u nás inak nikdy nebola, ako v klube panska vitivka a navrchu v moskovskom. (F. Dostojevskij)
21. V ochіkuvanni vládli nad šanov a obraz Petra Pavloviča počet oviec: objímali a bozkávali jogo; po návšteve všetkých miest s novým. (F. Dostojevskij)
22. Na dotik rushiv víno livoruch, ku kuchynským dverám, viete її, prešiel cez senety a šiel dole zhromaždenia. (F. Dostojevskij)
23. Like a skorší priatelia, like a skoršie piyatiki, klub a karty a povesť ateistu. Nezaslúžim si povesť, Stepan Trokhimovič. (F. Dostojevskij)
24. Ísť na prechádzku von, pre potrebné duchovno, až na druhý deň, ak už bola tma. (F. Dostojevskij)
25. Všetci sme boli od samého začiatku oficiálne informovaní o tých, že Stepan Trokhimovič nebude trvať ani hodinu a v dokonalom pokoji požiada o zbavenie sa jogy. (F. Dostojevskij)
26. - Oleksiy Nilich sami shoyno z-pre kordóny, po chotyrickej vidsutnosti, - pridhopiv Liputin, - cestoval za dokonalosťou k sebe vo svojej špecialite. (F. Dostojevskij)
27. Smrad len opatrne, ale až do dňa výživy, inak, nech je, nedržia sa morálnej stránky zákona a inšpirujú samou morálkou volania vidieť, ale ctia nový princíp. neslávne známeho zničenia pre dobré zvyškové účely. (F. Dostojevskij)
28. V Rusku vidno neosobné metropolitné a provinčné noviny a iné časopisy a v nich sa hovorí o neosobných pododdeleniach. (F. Dostojevskij)
29. Pred prejavom: tu na povіtі je stádo, ľudia z Cicavie. (F. Dostojevskij)
30. Dcéra v kudis z Turecka, muž bol vydaný, a dvanásť rokov bez sluchu a ducha. (F. Dostojevskij)
31. Vaughn stál nad ním na tri hviliny, takmer preložil, a raptom її objímal strach; zjavila sa na c _ nirkah, zarachotila vo dverách, náš vidkuruch prešiel jogou a išiel bez označenia, s novými dôležitými pamiatkami a s novou upjatosťou. (F. Dostojevskij)
32. Pri vchode do nášho majestátneho trhového námestia sa nachádza starý kostol Rizdva Bogoroditsa, ktorý v našom starobylom meste nastolí zázračnú starobu. (F. Dostojevskij)
33. Skočiť na zajtrajšok, svieži ako jablko, raz zničiť ghanský tabir v centre, pomstiť rieku v dedine, o pocite učiť sa v klube a nebyť dva dni v hoteli. (F. Dostojevskij)
34. - Ako tak, hіba vy pіshli b yatirku, yakbi vy zaproponuvav? - Verchovenský zaprskal a položil nôž na stôl. (F. Dostojevskij)
35. Vіn vyrіshiv dať priamo do novín ekspeditsіyu a zadalegіd zrobiti publikáciu s popisom správy o uѕіh yakostі, schob zhen, khto zustrіv yogo, іg u hvilinu yogo the ornowment of the world and aebledunnyо yоu abledunnyо yоu (N. Gogoľ)
36. Obrázok nebudem neskôr podrobne opisovať: koho v Rusku nepoznáte? V najbližších uličkách k zabíjačke bola metla a tesnosť nevyspytateľná. (F. Dostojevskij)
37. Zdalo sa, že jedna slúžka, Nadiya Egorivna Svіtlitska, jej prikázala vyzdvihnúť ďalší šek v Khatove a sľúbila, že ju vezme do Spasova, že os neprišla. (F. Dostojevskij)
38. Varvara Petrivna ju schmatla za ruku, ako podvodníka a flákača a silno vzdychla Stepanovi Trokhimovičovi. (F. Dostojevskij)
39. Smut bol trápený všetkými, ktorí uprostred všetkého zmätku, ktorý sa zdal byť, nemohli vyhrať nič divoké a šťastné. (F. Dostojevskij)
40. Voda olizovala nízky breh, pokrytý obrysmi, narcismi _ssami a napnutou mäsovou dúhovkou, ktorá sa neotvorila. (J. Updike)
41. Najvznešenejšie a najviac bezdoganské šialenstvo sa rozsvietilo v її dušiach, ak sa obliekajúc šatkou ohovárala zbentezheny a nedôverčivým pohľadom svojich žien. (F. Dostojevskij)
42. Buv, napríklad, jeden moment v Solženicyho „Rakovom oddelení“, ak ruská próza a s ňou aj samotný spisovateľ prešli na dva-tri odseky na prestávku verša. (I. Brodsky)
43. K tomu - trpieť, deti, trpieť, všetky tieto ťažkosti sa stratili - ak je potenciálne kožná klitina okremo nesmrteľná, ale keď si dobrovoľne osvojila diferencovanú funkciu uprostred organizovanej sympatie klitinu, pohltí stred v nepriateľskom. (J. Upday
44. Mŕtvola brontosaura vážila tridsať ton a mozog mal menej ako dve unce. (J. Updike)
45. Ale, je to tak, ako na papieri arkush, zatienené čiernou olivou, tie vymazané presvitajú, dávno napchaté na krishtsi parti іnіtsіalu, ktoré píšu, tsya obraz oživený v menіtugu a strach o otca. (J. Updike)
46. Chlapec sa chcel stať doktorom medicíny, ale bez toho, aby dokončil štúdium a stal sa fierom. (J. Updike)
47. Jocks a ropuchy chrapľavo a víťazoslávne kričali na močiarne jazero, ktoré sa pozeralo cez húštiny čerešní, líp, akácií a divých jabloní. (J. Updike)
48. Pijem tu limonádu, pred ním nibi rozlúčka s civilizáciou, ako pirnut v tej temnej divočine, ako hlúpy pardon sa stal naším stánkom. (J. Updike)
Písmená I, Y po C v rôznych častiach slova. Hodina ruského jazyka pre 5. ročník
Typ – lekcia pri zavádzaní nových poznatkov.
Ciele lekcie:
- organizácia práce na uznávanie a upevňovanie nových poznatkov;
- rozvoj záujmu o bohatosť slovnej zásoby ruštiny;
- ušetrenie toho rozvoja inteligentnejšieho sluchu a trochu.
- zabezpečenie formovania kultúrnej vedomostnej kompetencie a pevného systému vedomostí o danej téme "Písmená І, І za písmenami v rôznych častiach slova";
- účel usmerňovať rozvoj pohybovej aktivity a zdravej pravopisnej pamäti;
- vývoj inteligentného spôsobu, ako spojiť svoje myšlienky;
- štúdium nových informácií, transformácia toho zastosuvannya її.
- naučiť sa formulovať systém pravidiel o tom, ako sa slová píšu písmenami і, po c;
- teoretické poznatky môžete pretaviť do praxe: správne písať slová s daným pravopisom, bachiti її do textu a mierne do pohybu.
- "Zdá sa. "
- "Som rozumný, čo?"
- "Nikdy som o tom nepremýšľal. "
- "Bol som zaskočený, čo. "
- cigánsky tabir;
- inteligentný cigán;
- veselí cigáni;
- spať v cigáne;
- qi pláž dole;
- naša tsip'yatnitsa;
- hlasno cvrlikať;
- netreba zaškrtávaťže v.
Úloha lekcie:
Plánované výsledky:
Vlastníctvo lekcie: počítač, interaktívne saké, multimediálny projektor, diapozitív, ilustrácie, príručka, slovníky.
Etapi a chodiť na lekciu
Psychické rozpoloženie študenta.
Usmejte sa, deti! Po uhádnutí textu domácej úlohy stlačte jednu ruku. Posaďte sa, dievčatá, a teraz - chlapci.
Ako keby ste si vymenili ruky, pošlite svoju prácu kamarátovi na overenie. Ako učiteľ nezabudnite na naše „mozaikové“ pravidlo: ja guk môj - môj priateľ. (Neubližujte si s otochyuchiy nechránenou vislovlyuvannya, hovorte hlasom, bez premýšľania).(Snímka 1)
1. Štádium mobility.
učiteľ. Deti, dnes vidíme divadlo, nevychádzajte z triedy. Hrajte rôzne úlohy, aby ste vytvorili pravidlo „mozaiky“: ІŠvédska, a kosačka a štrk na potrubí. (Yakіsno, že vіdpovіdalno vykonuvatі vіznomanіtnі obov'yazki v tejto škole).
Milí učitelia Opravili ste: cyklus hodín bol dokončený, argumentácia hodnotenia bola vykonaná. A zároveň ste detektívi z agentúry Zoryache Oko. Koža správneho detektíva dokáže napísať poznámkovú knihu. Ste chorí. Vіdkrivaєmo її, píšeme - Dvanásť Zhovtnya. Klasický robot.
Za zjavnými príkladmi je potrebné, aby zvuk poznal písmeno O. Kurguzovyiho a napísal z neho slová, rozpodіlivshi їх za znaky dvoch stovpchiki. Otzhe, dve úlohy: vedieť a vydať!
Prikmeti - „zgіdny; nepočujúci nepárový; ťažko nepárové. (Snímka 2)
učiteľ. Povedzte mi, detektívi!
Učte sa. Tse list Tse. Z tohto listu sa našlo dvanásť slov. Rozpodіlenі pre takéto znaky: S po C - I po C
učiteľ. Skvelí detektívi! Zapíšme si počet slov do stovpchikiv na doshtsi. (Deti zapisujú slová a chodia po jednom k tabuli). Krok vpred: z'yasuvati, v niektorých častiach slova stojí І, І po C?
Učte sa. Dané písmená sú označené koreňmi (napr. kučeravé, kompasy.), prípony (napr. Ľvitsin, Vedmedin.); na koncoch (napr. z likarni, zlava.); slovami do -tsiya(napríklad, situácia na stanici.)
2. Formulovanie cieľov lekcie.
učiteľ. Ako viete, shovní detektívi, o čom to hovoríte?
Učte sa. Poznali sme písmeno za її charakteristickými zvukovými znakmi. Slová s ňou boli rozdelené pohľadom na hlasy, ktoré stoja za ňou.
Visnovok: Mova Pide o písaní písmen I, Y, za ktorými nasleduje C. Téma hodiny je teda „Písmená I, Y, po ktorých nasleduje T v rôznych častiach slova.“
učiteľ. S týmito lekciami formulujte jogu meti. Víťazstvo pre nejaký rekord
Tsіlі(Snímka 3):
1) pamätajte, pamätajte, pre tých. ;
2) v písaní vіdpratsovuvati novichki, obґruntovuyuchi vibіr. ;
3) zopakujte skrútený materiál: . po zasyčaní i. hlas dokorinno slov; analýza slov ; . analýza jednoduchých návrhov;
4) pokračovať „Drahšie. stehy“.
1) nezabudnite si zapamätať, pre ktoré je napísané і, po c ;
2) vіdpratsovuvati novichki písanie, obґruntovuyuchi vibіr і, ;
3) zopakujte skrútený materiál: hlas po prskajúcej i nahý hlas dokorinno slov; analyzovať slová za skladom; syntaktický analýza jednoduchých návrhov;
4) pokračujte „Posunúť sa ďalej etymologicky stehy“. (Snímka 4 sa ohlási po prehovorení rečníkov)
3. Vývoj nového materiálu.
učiteľ. Vy ste šikovní detektívi! A teraz poďme k implementácii cieľov lekcie. Prečítam si kúsok slov, ale pozorne počúvaj a daj mi odpoveď na otázku: aké sú zvuky, ktoré sa opakujú, cítiť vo všetkých slovách? Čítal som: cirkus, digitál, kompasy, prednáška, blіdolits, kučery, levy, vtáky
učiteľ. A čuduj sa, ako je napísané na tablete. (Dashka chrbtom k sebe zatvorená)
Existuje len jeden zvuk, ale píšu sa rôzne písmená a našou úlohou je s vami vychádzať v určitých náladách "c"špalda «і» a v jakoch - "A".
S úctou si prečítajte slová prvého stompchika, rešpektujte tie, v ktorej časti slova je známy pravopis? A čo slovo zaive? (Ak bojujú, potom je potrebné použiť podobné slová s "-tsiya": konferencia, letectvo, polícia)
Učte sa. Pravopis je dokorinno a slovo je napísané "prednáška".
učiteľ. Správny! Ruský jazyk má slová, ktoré končia na -tsiya a všetky smrady sú napísané písmenami і. Otec, list і hláskované po c na dvoch svahoch. V jakoch?
Učte sa. І po c píšeme v koreňovom ja na -tsiya.
učiteľ. Teraz prejdime na slіv ďalšieho stovpchika. Šanovni detektívi, v niektorej časti slova je odhalený pravopis šukanu a čo to znamená?
Učte sa. Výskum Provіvshi odhalil významné miesto і, po c v koreni, prípone a koncovke. Ale k tomu, mi shoyno zrobili vysnovok o pisani і po c, potom slovo zvlniť vypnúť z iného stojana.
učiteľ. Presne tak, vševediaci detektívi! Pri slove zvlniť pravopis dokorinno i, zgіdno z prvé pravidlo, previnili sme sa písaním і, ale nie s. Ale je bežným pravidlom nezaobísť sa bez vinyatkіv. Napísané čchi dokorinno - historický fenomén. Slová s takýmito písmenami dostali zvuk є іnsomovnimi, napríklad: slovo civilizácie z lat. civilis, slov citovať- lat. citatum. V ruskom jazyku c prenáša pevný zvuk, ak sa môžete len pohybovať [a], ale nie [і]. Čriepky zaostalých slov z čchi v koreni je dôležitejšie, potom sú ruské slová čchi pri koreni (gypsy, navshpinki, kurcha, tsiknuti, tsits) jedol vo vinárstve. (Snímka 5)
učiteľ. Otzhe, mladí detektívi, nejakým spôsobom píšeme s po c?
Učte sa. Po cšpalda s: na konci mien a odkazov; pri prípone prikmetniki -in-; pri vinohradoch gypsy, navshpinki, curcha, tsits, tsikati a nimi osvetlenými slovami, napr. gypsy, tsip-tsip, kučeravý.
4. Aktualizácia vedomostí akademikov.
učiteľ. Vám, shovní detektívi, za profesionálne vyšetrovanie! Ak sa informatika zaoberá zberom, zberom a spracovaním informačného materiálu, potom Teraz, deti, ste poverení úlohou vedúcich programátorov zo skupiny „Monitor“.. Vybrané informácie spracujete a uložíte z pohľadu na referenčný obvod. Prečítajte si pravidlá asistenta a potom zostavte ustanovenia textu so stratégiou graf.
Naučte sa prečítať pravidlo od asistenta na strane 39 a zostavte si graf. (Snímka 6)
učiteľ. V počítačovej verzii môžete vygenerovať vizuálnu grafickú schému, ktorá naznačuje algoritmus pravopisných pravidiel.
5. Fixácia vlasov.
učiteľ. Zázračne narazil na robota inteligentných programátorov! Keď vikonannі postupujúce zavdan nám pomôcť stratégie graf. Vážení umelci, vy úlohu rešpektovaných úradníkov z kancelárie Gramotey.
Uchnі vykonuyut vpravo 462 - hárok s komentármi.
učiteľ. Výborne, deti! ALE Teraz ste vinní z toho, že plníte úlohu presných lapačov v špeciálnej skupine "Gostry Rumor". Chcem vyzerať, že slovo nie je horobets, lietať nie je zlo, ale vašou úlohou je byť zlým a umiestniť ho na svoje mačky "І" - "ja" slová. Čo myslíte, koľko detektívov?
Učte sa. Slová začínajúce na písmeno "Tse".
učiteľ. Správny. Zároveň vystupujú ako čitatelia (mená 2-3 študentov).
Čitatelia čítajú návrhy sprava 463.
učiteľ. Perevіrka - skіlki sіv koshiku I? A čo mačka Y? Prečítajte si chyták, kto má viac slov. Pre slovo - lopta. Nesprávne slovo pre potrebu mačky - vziať loptu.
učiteľ. Relaxácia. A potom - prestávka!(Znie pokojná hudba, sú zobrazené fotografie kvetov, ktoré rastú na druhej strane).
Pre vás, talentovaní herci, máte úžasné šťastie!
A teraz môžete predstierať, že ste na nich. Skúsme to! Posaďte sa na chrbát, sklopte hlavu a ruky. Ukázať, že si malé dievčatko, pre taký veľký a krásny kvet. Všimli ste si? Zázračný! Teraz sa na zem dostane teplý, teplý prísľub slnka a zahreje vás. Todi vyklíčil pár. Prvou osou z parosty sa stal nádherný kvet. Začali ste rásť! Začnite správne vstávať. Rast-rast. a os z teba je uz super! Teraz roztiahnite ruky zabitia. Položíte sa na slnko, predstavíte teplo a svetlo pokožky peliet. Usmejte sa, zdvihnite hlavu, ukážte, že sa čudujete slnku, otočte hlavu pravou rukou. Si pokojný, vítam ťa. Robíš dobre.
Teraz jedzte dlane. Nech je to púčik. Na nový dom fúka - fúkajte na ramená. Púčik sa neotvorí. A vietor ide ďalej. Víno sa posilní. Fúkaj na dolinu stále silnejšie a silnejšie!
A potom slnko prekuklo os, vietor utíchol. Zahrejte si doliny dušou. Stalo sa teplo a dobre. Púčik sa začal otvárať. Začnite rásť prsty ubik správne. Púčik praská! Usmej sa ty!
Prvú rolu krásnych lístkov vyhrala za „prídavok“! A viete, moji slávni umelci, K. Ushinsky, stverdzhuvav, že "by to bolo trochu pred časom, ste vinní z nadávok na opakovanie kolosálu." Je čas, šanovni herci, hrať úlohu múdrych archeológov v expedícii "Z hlbín storočí". (Snímka 7) Vašou úlohou je pracovať v skupinách, napísať text v plnom rozsahu obyazі. Keďže sa venujete vykopávkam a spomienkam na písomný predmet, nezabudnite nám to vopred povedať a získať vedomosti.
Naučte sa čítať text z dosky, potom odpísať, rozpodіlivshi zo skupiny, odseky.
učiteľ. Shanovnі archeológovia, prezentujte svoje znalosti a vysvetlite pravopis.
- Chi є v texte je návrh, yaka schémy vodpovidaє A: "P!"
- Kliknite na vibračný hárok s komentármi slov s hláskovaním „Vyslovujte pieseň sykavcov“.
– Syntaktický rozbor zvyšku reči v texte.
– Aké pravopisy, šanovnі archeológovia, ste odhalili, keď bol objekt obnovený?
Naučte sa vyhrať úlohu.
učiteľ. To je úžasné poznanie, múdri archeológovia! A teraz, deti, naďalej rastiete vaša dlhotrvajúca rola napitého chomusa, ale budete s ním a úctivými tlumachmi z „Chomuchlyandiya“ ospalí. Po uhádnutí hádanky spoznáte slovo, ktorého význam je potrebné prelomiť:
Učte sa. Tse čísla.
učiteľ. Zmeňte, shanovni tlumachs, číslo svojho mena a opravte ho slovníkom.
Naučte sa z rozumnej slovnej zásoby nadávať na zoznamy.
učiteľ. Ešte slovo pre clouding - gothel. Zmeňte číslo krstného mena. Môžete povedať, bez toho, aby ste sa pozreli na slovnú zásobu, čo to znamená? hotel?
A os je cicavo, preco to hovorime: postava, hotely?(Snímka 8).
učiteľ. Odrazu budete mať úloha tvorcov slov. Vyhľadajte pomoc v kancelárii Slovo.Čítam tmu a vy spolu spievate v jednom a potom to zapíšte jedným slovom. Hovorte o pravopise, ako sme umiestnili v stratégii "počítať".
Hromadný presun (predvádzanie); Usny viklad ako tie (prednaska);
strihané a farbovane chytro vіvtsі (cygkey); znak, ktorý znamená množstvo (číslo); cirkusový umelec (cirkusový umelec); masi vietor, scho niesť pád (cyklón); baby hen-ripple (kura); tvrdé kvapôčky s malými poliami (valec); pomaranče, mandarínky, citróny (citrusy); v starogréckej mytológii osamelý veletén (kyklop); dva prstene, dva konce, klinčeky (nože) v strede;
Kurcha vystupoval v cirkuse,
Hrobové víno na činely,
Na motorke roses'zhzhav,
І číslice Vіn vedel chimalo.
Vіn іz valec
Mrkva a ogirki,
Nepoznal som viac ako jednu:
De pіslya Tse - і, de s. (Snímka 9)
A vy, milí umelci, viete? Pozrime sa na to hneď teraz!
Khvilinki vіdpochinku. Máme triedu tichých rozmov "V tajomstve celého sveta" - povedzte, buďte láskaví, jedno pravidlo pre písanie I, Y po C a podeľte sa o svoje pocity z vašej umeleckej hry - pretože úloha padla viac do duše.
Príprava študenta.(Keď sa pohnete, prečítajte si ohnivý verš a deti, cítiac prvý deň dňa, zdvihnú ruky do kopca a prvý deň dňa nezdvihnú ruky, zatnú päste.) (Snímka 10)
učiteľ. Prezradím vám ešte jedno tajomstvo!
Slová sú napísané na tabuli
[e] [s] – zvuky sa nahrajú neskôr
Slovo "lanzug" zloží z jedného skladu a, prirodzene, že hlas padne sám. Aký zvuk cítite v tomto slove a písmene Tse? ([e])
A ako schvaľujeme to druhé slovo, inak, dá sa povedať, napr. "kopije", de voice nedopadá na prvý sklad, rovnaký zvuk budete cítiť aj potom Tse? ([A])
Presne tak, šanovni umelci! Pri slove lanciug mi chuli [e], pre ďalšie - kopijník – [a], chce list c napíš jednu - e! Vpravo v tom, že v nahom tábore sa pieseň ozýva c necítiť to ešte výraznejšie, nie v plnej sile. Ale varto dať її pod hlas, potom budeme cítiť zvuk [e], slovo kopijník perevіryaєmo jednokoreňový lanceug. A to slovami kompas alebo zvlniťčo sa nedá okradnúť, lebo zvuky, ktoré znamenajú písmená і, neklamte na očiach. Máš tajomstvo?
A teraz pre teba úlohu primeranej a spravodlivej kritiky: ohodnoťte analýzou vašej umeleckej práce
A dokončite prácu takto:
Virishit, ako hodnotenie v časopise: vaše čítanie je to, čo kladie spolužiaka za domácu úlohu. Koristytes naša "mozaiková" radosť: W Jem raz zmieriť - jeden vietor. (Naozaj všetko matné a perebachiti pred klasom serióznej spravodlivosti).
Naučte sa písať a potom čítajte. Odhaduje, že čitateľ vloží do časopisu.
učiteľ. Starajte sa o svoje domáce úlohy, mladí herci, budete v úlohe informovania mandrivníkov. Vidíte kartu s textom. Máte kompasový graf a kompasový slovník. Veľa šťastia v etymologickom kroku! (Snímka 11)
C..sporák celý deň na c..novtsі l..prepáč.
Ts..plata ts..ngoyu strašne trpel.
C..gan їx (na) c..nirkah vháňať (v) a b..ľan.
Zvelіv їm tam doktor ts.
Buv lіkar (v) rúch, ako panz..re chrobák.
"Ts..bulya, - sk..hala, - nie elixír, ale cibula!"
Yu.Halfin.
1. Vložte chýbajúce písmená a otvorte oblúky.
2. Roztlumachiti slová "mat", "skorbut", "škrupina", "lektvar".
3. Existuje variácia pravidla „mozaiky“: ja- zvyšok písmena v abecede, tzv ja- korenie. (Som talent. Uvedomte si blahobyt. „Az“ a „I“ – mimoriadni dlžníci prvého jednotlivca osamote – sú synonymá). Ak chcete, môžete písať verše, slová vikoristovuyuchi na pravidlo vivechen.
Stláčajte, deti, jedna ruka k jednej, kvíkanie a povzbudzovanie dobra a úspechu! Moja úprimná vďaka vám, moji výživní študenti-umelci, za moju najlepšiu hodinu!
Činnosť učiteľa: - vytváranie pozitívnej motivácie; celá inštalácia; riadenie procesu učenia, učenia a získavania vedomostí, znižovanie tejto zručnosti; organizácia samostatnej, tvorivej činnosti vedcov a analýza ich činnosti; organizácia dobromyseľnej atmosféry „začlenenia“ kožného žiaka 5. ročníka do primárnej práce; nadannya pomôcť deťom, yakі nedodržujú tempo robotickej triedy; technický servis; vhodná výživa pre deti; pіdbitya pіdbagіv; argumentačné hodnotenie trvania kožného vyšetrenia.
Diyalnist uchniv: priynyattya, nabuttya a systematizácia nových vedomostí, znížiť túto zručnosť; praktické konanie z nezávislého riešenia problémov, ktoré sú obviňované; myslenie prostredníctvom myšlienok (hádanie, porovnávanie, analýza, syntéza); sluchové spriynyattya (sluch), že porozumenie materiálu; čítanie a porozumenie textu; vikonannya zavdan (vízia nevyhnutného, tvorba, poskytovanie jedla); zorove sprynyattya (pohľad, analýza, náhľad); mať právo (na písomný pokyn, s istotou učiteľa, algoritmom, samostatne); sebakontrola, sebaanalýza (sebahodnotenie) a vzájomné overovanie prístupu.
xn-i1abbnckbmcl9fb.xn-p1ai
Pravidlo a alebo s po písmenách ts
§ 14. Pre w, w, h, u sa píše písmeno i (i sa nepíše ako y), napr.: tuk, rizhik, zasahovať, povedzme, šiť, obrys, čistiť, meniť, štít, šukay.
Poznámka. Niektoré neslušné mená sú napísané písmenami, napríklad: Chіong Tіn (v "єtnamskoe vlasne іm'ya").
§ 15. Písmeno і alebo s sa píše za.
List je napísaný v najbližších ups.
1. Pri koreňoch slov: gypsy, curly, navshpinki, navshpinki, navshpinki, navshpinki, tsip-tsip, tsyts, tsikati, tsirkati).
2. Na konci mien a odkazov, napr.: ogirki, striltsі, kapitálky, Klintsі, Lyubertsy; zavalitý, s blond tvárou, vuzkolitsymi.
3. V prípone prikmetnikov -in, napr.: sistersin, Lisitsin, caritsin, Trinity day. Takto sa píšu zemepisné názvy na -tsin, -tsin, napríklad: Caricin, Golytsin.
Poznámka. V ruských prezývkach sa písmeno і alebo y píše tradičným spôsobom as registráciou v oficiálnych dokumentoch, napríklad: Tsipko, ale Cybіn; Kunitsin, Kuritsin, Sinitsin, Skobelcin, Solženicin, pivo Vitsin, Jeľcin, Tsitsin.
§ 16. Vo všetkých ostatných tvaroch písmena i sa píše písmeno i, ale súčasne: špecifickosť, cyklón, holič, vakcína, revolúcia, jutsik; Cicero, Circe, Zimmerwald, Cincinnati; b) v príponách nespavosť, napr.: organizácia, elektronizácia, medicína, kalcit, publicista, skepticizmus; c) po prvých častiach skladaných a skladaných krátkych riadkov a vo zvukových skratkách, napríklad: lizinterv'yu, spetsіinternat, TsVK.
Hláskovanie „I“ a „I“ po „C“ v slovách
Písmeno "i" nasledované "c"
Litera «і» po "c" byť napísaný v týchto idiómoch:
Väčšina slov ruského jazyka je napísaná písmenom «і» po "c" pri koreni.
Vinyatkomє slová, v koreňoch týchto slov "c" je napísaný list "a":
Tse spisy sa starajú o podobné lexémy, ktoré ležia na rôznych častiach jazyka.
Post-varovanie:
Je ľahké zapamätať si význam slov - vyňatých z pravidla pravopisu, aby sa dali spojiť do jednej frázy:
Cigán sa postavil na chrbát a úsečne povedal: „Tsits“!
2. List «і» byť napísané inverzne, ktoré končia na -tsiya:
Písmeno "a" nasledované "c"
Vybrané písmená «і» alebo "a" po "c" klamať v podobe slova a v podobe lexém. Litera "a" napíšte v hlavnom liste "c" nie predjadro, ale v iných morfémach:
1. na konci slov:
a) pri podstatných menách v tvare jedného rodového slova a množného čísla:
- Ruský jazyk. teória. 5-9 buniek: V.V. Babaitseva, L.D. Chesnoková - M: Drop, 2008.
- Ruský jazyk. 5. stupeň: pre vyd. MM. Rozumovský, P.A. Lekanta - M: Drop, 2010.
- Ruský jazyk. prax. 5. stupeň: pre vyd. A.Yu Kupalovej. - M.: Drop, 2012.
Domáca úloha
Do slov vložte chýbajúce písmená a slová rozbaľte podľa stĺpcov tabuľky.
Aviats..i, c..gansky, prislіv'їv. sestra..n, tmavej pleti..y, c..klon, motorka..cl, ptahiv..n, stanica..i, c..plivok, panz..r, gudzikiv.
Do takejto kategórie závažnosti, lúpeže a lúpeže klamú. tyazhkі alebo najmä tyazhkі, že kakiy pre nich termín predpisu Grabіzh - umenie. 161 Trestného zákona Ruskej federácie: časť 1 - stredná závažnosť - premlčacia doba 6 rokov […]
téma: Písmená Y -І po C
Cieľ: 1) zapíšte si pravopis Y-I za C;
2) rozvíjať rešpekt, logické myslenie, sluch k žiakom, učenie sa grafického označenia číslic s pravopisom;
3) premeňte lásku k ruskému jazyku, premeňte svoju disciplínu, formujte zručnosti kontroly a sebakontroly, učte sa v tíme.
Plánované výsledky
- Predmet UUD
Spoznajte študentov s pravopisom „Písmená y-i sposlya ts“
Formuvati vminnya zastosovuvat pravopis ladom v morfémii
Rozvíjať pravopisné zručnosti
Formuvati poznajú informácie z textu
Čítajte, analyzujte, počítajte a hádajte na základe faktov
Čítajte, aby ste prezentovali informácie skresleným spôsobom
3. Vlastnosti UUD
Buďte stosunki s ľuďmi
typ lekcie: vývoj nového materiálu
Formovacie roboty:frontálne, skupinové, individuálne
Potrebné technické vybavenie:multimediálny projektor,
Štruktúra lekcie
Dobrý deň, chlapci! Začnime našu lekciu. Povzbuďte sa, aby ste boli úspešní a povedzte: Budem rešpektovať. Mám všetko! Vbehnem do lekcií s lekciami na lekcii "
- Opakovanie skrútenej látky - zopakovanie domácej úlohy.
Pravopis pyatikhvininka so vzdialeným sebaoverením (Snímka č. 1)
- Vložte chýbajúce písmená a graficky vyhláskujte výber pravopisu.
Robot s kartami Snímka č. 1
Utvorte nové slová a pridajte potrebné prípony
Stroj, vchiti, bubon,
Zajac, pohon, prst,
sneh, veľryba, kvety, budínok
Samooverenie Snímka č. 2
Strojník, učiteľ, bubeník, zajac,
voda, prst, snіzhok, koshenya, klinček, budinochok
- Zavedenie nového materiálu
Tsіlі: uchnі povinnі
Poznať voľbu písania písmen І-I po Ts;
Vmity volody pomocou metódy dії pri výbere písmen і-a poslja ts v slovách s jedným koreňom.
1. Prípravná fáza(A hneď si prečítam verš, ale počúvaj s úctou)
Učiteľ číta verš: snímka číslo 4
Kurcha vystupoval v cirkuse,
Hrobové víno na činely,
Na motorke roses'zhzhav,
І číslice Vіn vedel chimalo.
Vіn іz valec
Mrkva a ogirki
Nepoznám viac ako jedného
De písať qi, de qi?
Kurcha nevedel. Vieš?
Slovnikovova robota Snímka č. 3
(Čnel je hudobný nástroj, ktorý vyzerá ako plochá krabica s kovovými strunami, ako hrom, na udieranie kladivami)
Valec je geometrické teleso, vybavené na jednej strane obdĺžnikovým obalom.
Záznam na doshtsi je zobrazený:
Učiteľ si opäť spomína.
Aké zvuky cítiť vo všetkých slovách? (qi)
A čuduj sa, ako sú slová napísané, prejavovať úctu k morfémam? (Qi ta qi.)
prečo?
Našou úlohou je rozširovať, ak je potrebné písať a ak je to potrebné.
Aká je téma lekcie? Formulujte її.
- "Pravopis i-i postla c"
/ Učiteľ píše v doshtsi a deti v zoshitah /.
- Formulujte meta lekciu v špirále na tému jogy./ Naučte sa pravidlo písania písmen I-I po C/
2. Pracujte s referenčnou abstraktnou snímkou číslo 5
Slová pislya C sú napísané
ja
1.P 1.^
2.na –tsiya 2.□
- Pozrite sa na podporný abstrakt a povedzte o tom, ako myseľ píše písmená I-I po Ts.
Zamyslime sa, či sme pravidlo sformulovali správne.
Práca s elektronickým asistentom (čítanie pravidiel od elektronického asistenta)
Čo nové sa dozvedeli? /Obviňujúce slová:gypsy, curcha, navshpinki, tsits, tsiknuti/
Zapamätajte si návrh!Cigán sa postavil na chrbát a zakričal na kučeru: "Tsits!" / Snímka č. 6
F i z m i n u t k a Zázračný strom: zirvati zázračný plіd, prečítajte si slovo nahlas, vysvetlite, ako je potrebné vložiť pravopis a prečo.(koža sa naučte vstať a vyjsť na dosku, na nejaký „nádherný“ strom). , a) ra, lutna (b), z (a, o) lot medaila
Čitateľ: Chlapci, aký druh pódia povedali tieto slová? (Zimné olympijské hry v Soči). Správny. Chlapci v Rusku organizujú zimné olympijské hry, sú bohatí na svoje kultúrne hodnoty. Je škoda, že hodnoty zničí osud, ale kultúrne hodnoty môžeme zachrániť. Nedarma 2014 je ohromená skalou kultúry. Snímka číslo 7
VI. Upevnenie počiatočného materiálu.
Tsіlі: opraviť pravidlo; zapamätať si spôsob označovania písmen I-I po Ts.
1. Vysvetľujúci list. / Snímka číslo 8 /
Napíšte, vysvetlite pravopis v týchto slovách i-a poslja c
C..fra, c..rkul, c..rk, c..gan, c..zbabelý, letectvo..i, tradičný..i, sestra..n, vták.., prsty. .y, kuna..n.
2. Diktovanie písmen. /Snímka №9,10/
Ja alebo S
1) ptahiv ... n, palác ..., prednáška ... i
2) c ... plivok, c ... lindr, vivts ....
3) c ... klon, c ... chyba, c .... ferblat
4) oddiel ... ja, polícia ... ja, c ... bič
3. Kontrola testu na tému "Písmená I-I po C" / Snímka №11/
1) Ktoré slovo doma by sa malo písať Y?
A) c.
B) štíhly chvost
c) korytnačka.
d) akats..i
2) Ktoré slovo doma má priepustku na písanie I?
A) svetločelý ..yunak
B) hlas c.
c) solené pne.
d) ťažký benzín c..strnisko
3) Ktoré slovo doma by sa malo písať Y?
a) c..ferblat
B) nový c.
c) c.. fatálny prejav
d) opuch c.
4) Ktoré slovo doma má priepustku na písanie I?
a) vakcína .. proti chrípke
B) vtáky.
c) drviť zrná.
d) stáť na c..nirkoch
5) Ktoré slovo doma by sa nemalo písať Y?
a) každodenný život hotelov.
B) c..geykov kožuch
c) krása.
d) kliešte.
"Hvilina redaktor" (karty)
List of Unno pre profesora Spitsina.
Zničil som výpravu. Počasie je nevľúdne: cyklón. V diaľke zoberte zbierku hrud, ulovených cikád. Roboty rešpektujú vtáky.
Pracujte s kutilom (Vikonanny vpravo č. 355-pіdruchnik pre vyd. Shakrovy)
V . Pіdbitya pіdbagіv.
- Aké je pravidlo dnešnej doby?
- Uhádnite spôsob označenia písmen i- a ps.
- Aké sú slová – vylúčenie, z ktorého pravidla si máte pamätať?
VI. Domáca úloha.
- Vivchiti vivchenu na lekcii hláskovanie "ja-ja po C"
- Vikonati vpravo č. 354, zadok. na ex.
Reflexia.
Cimbal je hudobný nástroj, ktorý vyzerá ako plochá krabica s kovovými strunami, ako hromy, údery kladivami. Valcovité geometrické telo zdobené obdĺžnikovými obalmi na jednej strane.
Kurcha vystupoval v cirkuse, Hrobové víno na cimbale, Ruže na motorkách, ja som poznal čísla vína. Vіn z tsilіndra dіstavav Mrkva a ogіrki І len jeden bez toho, aby vedel De písať CI, de CI?
Slovami písmena Ts sa píše І Ы 1.Ρ 1.^ 2. on - tsіya 2. □
Zapamätajte si návrh! Cigán sa stal na chrbte a tsiknuv na kučere: "Tsits"
Volodymyr Putin podpísal dekrét „O držbe v Ruskej federácii rockovej kultúry“. Kultúra pre Tatarstan, zahŕňajúca bohaté tradície a duchovnú identitu národov žijúcich na území republiky, zároveň zdôrazňuje duchovné hodnoty ľudí a súčasť svetového kultúrneho dedičstva. Jedinečnosť predmetov kultúrneho dedičstva Tatarstanu potvrdilo zaradenie 2000 roci historicko-kultúrneho komplexu Kazaňského Kremľa do Zoznamu svetového kultúrneho a prírodného dedičstva UNESCO. Rovnaký zoznam nominácií Bulharské štátne historické a architektonické múzeum-rezervácia a Historické a architektonické múzeum a prírodný krajinný komplex Sviyazky
Vysvetľujúci list. Poponáhľajte sa a vysvetlite pravopis v týchto slovách s-a p_slya ts Ts..fra, ts.. rkul, ts.. rk, ts.. gan, ts. .n, ptahiv.., prst.., bacuľatá..y, kuna..n.
Diktát písmen I chi Y 1) ptahiv ... n, palác ..., prednáška ... I 2) c ... plivok, c ... lindr, vivts .... 3) c ... klon, c ... chyba, c .... ferblat 4) oddiel ... ja, polícia ... ja, c ... bič
Vіdpovіdі 1. Y Y Y I 2. Y Y Y Y Y Y 3. I II 4. I I Y
Kontrola testu na tému „Písmená I-I nasledované Ts“ a) c .. nk b) kuts ... th tail c) korytnačka panz .. d) akats .. i 2) Ktoré slovo doma by sa malo písať I? a) so svetlou tvárou ..yunak b) hlasité ts .. bič c) slané ogirks .. d) naftové ts .. strnisko 3) Ktoré slovo je napísané Y v priesmyku a) c.. ferblat b) nový c.. lindr c) c.. osudový prejav d) opuch c. a) vakcína .. proti chrípke b) ptahiv .. ale perie c) obilniny. a) každodenný život hotelov. b) c.. geikov kabát c) krasun.. d) kliešte
Diktát slovnej zásoby 1) Postavte sa na prsty na nohách 2) Prečítajte si rukavicu s priehlbinami pre palec 3) Systematizujte výber akýchkoľvek predmetov
Pre rešpekt!
Qile:
- Počiatočné:
- poznať s novým rozpoznávacím znakom - nevinnosť c pred samohláskou, s pravopisom s-a po c;
- čítať výber hlasov s-a po c v koreňoch, príponách a koncovkách;
- opakujte pravopis o-e po zasyčaní pri koreni slova neznelé samohlásky koreňa, interpunkcia pri skladacej reči;
- propedeutické učenie sa z pravopisu -vin n- u vtipkárov.
- Rozvíjanie:
- rozvíjať úctu, pamäť, logické myslenie, vminnya porivnyuvati, klasifikovať, zagalnyuvati;
- rozširovať slovnú zásobu študentov.
- Vikhovny:
- volať o záujem o hodiny ruštiny.
Vlastníctvo: plagát s algoritmami, textový verš, diferencované karty, pracovné listy.
SKRYTÁ LEKCIA
I. Organizačný moment
- Ahojte, chlapci! Sadni si. Dnes pokračujeme v práci v našom malom vedeckom laboratóriu, do konca hodiny vieme, kto je na hodine úctivý, vinný, aktívny.
II. Vysvetlenie nového materiálu
- Začíname rozvíjať novú pravopisnú tému, naučíme sa pre vás nové pravidlo. Vráťme sa k materiálu pre opatrovníka a zmysluplnej téme hodiny. (Materiál pre stráže na doshoch je stále uzavretý).
Pouličná stanica
Circus sinitsin
zvlniť
- Aké zvuky cítiť vo všetkých týchto slovách? Uveďte popis zvuku. (c) Tento zvuk bude hosťom našej lekcie. A osou je slovo, ktoré má živý zvuk. (Otváram materiál pre strážcu)Čuduj sa, ako je to napísané na tablete. (Qi ta qi)
- Prečo tak? Našou úlohou je rozšíriť, ak je potrebné napísať Y a ak je to I. Aká je téma našej lekcie? Pomôžte mi sformulovať її.
„Pravopis s-a po c».
- Byť uznaný, keby to tak bolo cšpalda s, A keď - і pokračujeme v našej opatrnosti. Prečítajte si verš jasne.
Kurcha vystupoval v cirkuse,
Hrobové víno na činely,
Na motorke roses'zhzhav,
І číslice Vіn vedel chimalo.
Vіn іz valec
Mrkva a ogirki
Nepoznal som viac ako jednu
De písať qi, de qi.(I. Kozlovský)
- Akým štýlom by mal celý text ležať?
- Čo sú to činely?
– Pomenujte slová s і І po ts (Curch, cirkus, činely, motorka, čísla, ogirki).
- Kurcha nevediac písať TsI, de TsI. Vieš? Zároveň sme zvernemosya k pravidlám na strane. 173 nášho asistenta. Prečítajte si pravidlo. (Deti čítajú pravidlo nahlas).
- Ak sa poslya Ts píše Y, a ak ja?
- Zapíšme si na zoshiti apply slіv, ak je napísané Y:
1) Na konci slov: vtáky, kohúty, sýkorky.
2) Ďalší vipadok, ak je napísané Y - v prípone YN: sestritsin, lisitsin, wolchitsin.
3) V koreňoch sliv-vinyatkiv je napísané Y: gypsy, kurcha, tsiknuti, navshpinki, tsits, tsip-tsip. Slová Qi by sa mali pamätať.
- A aby ste nezabudli, prečítam vám ďalší verš, do ktorého musia byť zahrnuté slová. Zapíšte si qi slova z virsha y zoshit.
Cigán schúlený,
Zagrav na husliach,
A cítil sa kurcha -
Tancoval som na špičkách.Sits, chlapci, nerobte hluk,
A potom cigán zіb'єtsya,
Prestaň hrať na husle
Naša lekcia je zіrvetsya.
- Dobre, Kurchata, pochopil si všetko? (takže)
Ozvalo sa pre vás, chlapci,
Naša lekcia je o Qi a Qi.
Kto nie je rozumný, si kučeravý,
Kto zabudol, dobre!
- Prečítajte si slová, ako napísali. (gypsy, kurcha, navshpinki, tsits, tsiknuti (krik).
- Cigán na chrbte stočený tsiknuv "tsits" - vzorec zagalnovіdom.
- A kedy píšeme ďalšiu?
- V koreňoch slov: cirkus, figúrkaže v.
- Robte slová na - tsiya: prednáška, sekcia, zborníkže v. Slová Qi končia na -tsiya a koniec je ja a QI - stúpajú do skladu koreňa.
Pravidlo, ako ho vidíme dnes, je viac skladateľné pravidlo-inštrukcia, takže musíme zostaviť algoritmus, schému mirkuvannya (plagát pred učením).
Pravopis І-І po C
III. Vystuženie stočenej
1. Ortografický rozbor (Naučte sa slovne vysvetliť pravopis slov napísaných na dosh pomocou algoritmu).
delegácia, valec, vtáky, sýkorky, tmavej pleti.
2. Slovnikovy diktat. (Učiteľ diktuje, učí sa vysvetliť pravopis slova skin pomocou algoritmu).
mušľa, cárske zrkadlo, čierna cygney, cigán, veselá skúška, spev vtákov, cyklón, hlas cicati, zhovte kurcha, rozkvitnutá akácia, tsits usim.
3. Perederzhuvalny rozpodіlny zmyselovy diktat. (Rozpoznajte lexikálny význam slova a zapíšte si dve slová.)
1) Ditincha kurki (kurcha).
2) Znak na pomenovanie čísla v písmene (číslo).
3) Tá istá mytologická pravda (Kyklop).
4) Nástroj pre kolík invalidného vozíka (kompas).
5) Lyudina, ako strážca poriadku na ulici (policajt).
6) Postavte sa na končeky prstov (navshpinki).
7) Rukavice Rіd s nie viac ako palcom (palčiaky).
- Prečítajte si slová, ak za C napísali ja a ak - Y.
-Oci, koho si dnes spoznal na lekcii?
IV. Domáca úloha: 86, vpravo č. 446.
V. Sub-taška na lekciu. Diagnostické práce
I možnosť.
Námorník medzi ..., sestra ... n Khustka, redakčný ... noviny, c ... gan, c ... rk, c ... plivok, skvelý c ... strnisko, nový c ... rkul , spivchi ptahiv ....
2. Napíšte slová zo skupiny slov menej pre pravopis (písmená Y-I po C).
Ra ... písať, byť ... hlučný, prednáška ... i, sh ... maznáčik, c ... plivok, pid ... їzd, c ... voľný, pid ... riti, na c ... nirkah, líšky ... n bič.
možnosť II.
1. Vložte chýbajúce písmená Y alebo І za C. Vyberte písmeno Y alebo І za C.
Počúvajte prednášky..yu, píšte ts…hranolky, vuzki ulitsi…, motots…cl, virosity ts…plats, on ts…nirks, športová sekcia…ja, líšky…n chvost, ts…rkovský umelec.
2. Vypíšte slová zo skupiny slov menej pre naučený pravopis.
Ra ... poriadok, c ... rkul, r ... odtok, sv ... sculpt, c ... gan, sh ... pot, kozy ... n, servis ... stanica ... Ja, panz ... r.
3. Zložte 2 záhyby reči, vikoristovuyuchi slová a frázy z prvej úlohy, podložte gramatické základy.
- Nie niekto iný, Yak.
- Nič iné, napr.
- Nie niekto iný, Yak.
- Nič iné, napr.
- Golovna
- 2-trieda
- ruský jazyk
- Video lekcia „Napísanie písmena Y na konci slov-názvov predmetov“
Popovnyuvaty dovіdnik stránky môžu len Vikladachi
І i S po C
História pravidla
Celá história tohto pravidla je históriou inštrukcií krok za krokom vo forme starých vinyatkiv a nových.
Mykola Grech napísal o voľbe I a I nasledovne (div. s. 2):
Pri pokuse sformulovať pravidlo napr. 19 - na klase 20. storočia, nástupcovia robia rôzne zmeny viniča.
Dal vikoristovu slovo circati.
Jaskyňa na riadenie yak vinyatki tsibik, holič, skorbut, tsifir, mušľa, kučera, cikán, cicati.
Ušakov tsibik, škrupina, skorbut, cigán, curcha (tsifir, holič u Nového z I).
V roku 1956 sa zmenil počet slov-off-keys v koreni (aplikované tsibіk, tsinіvka, holič, skorbut, tsifіr, škrupina). Slovo circati tsomu zoznam neuhádne.
V roku 1963 Vinogradovova komisia navrhovala zmeniť pravidlo a po začiatku písania I začať písať na konci. Tsya návrh neprejsť.
V roku 2007 k Lopatinimu pribudol roci. circati pri viniči.
HLASOVÁ REČ A C
Pravidlo, ktoré sa vzťahuje na hláskovanie I a Y po C
Po c list s písané v koncovkách a v príponách -v, napríklad: vtáky, ovtsі a vіvtsі, škvára, biele tváre, sestry, Lisitsin, ako aj v slov cigánska, kurča, nafshpinki, qiq(wiguk) a inými slovami rovnakého koreňa. V ostatných obdobiach po c byť vysvetlené і, napríklad: stanica, cybik, karimatka, činely, zinok, liek.
Pomoc študentovi
Vpravo: rozšírená syntax, sl 252
Inžinieri vyliezli [na lizoch] na kopec a nechali yalinky za sebou na snehu. Po prekročení hrebeňa Oleksiy, ktorý kráčal vpredu, vykročil vpred, odvážne s rukou. Kuchugur raptom spadol pod neho, a vіn vіdchuv, scho letieť dole. Pot, padajúci na jednu stranu, chrupkal pod jogou s pokrčenými nohami. Z hviliny Oleksiy ležal v omámení a plne chápal, čo sa stalo. Nadýchaný sneh plnený prestrojením z yoma, plnený pod klobúkom, do komirov a plstených topánok. S ničím sa netráp, Kovshov sa prudko otočil, aby dal o sebe vedieť. Lizhi stratili nohy, ako keby vzali їх i so silou nahromadenia snehu, začali si raziť cestu cez krík, šepkajúc k východu. Lizhi okamžite hľadela do tvrdosti; možno mám rovnú kostru.
Oleksiy hádajúc načrtol schému ako bakalársku jogu pred pádom a pomaly sa otočil späť. Po dvoch alebo troch krokodílov lizhі sa opäť zahrabali do tvrdej medzery. Vin hlasno zavolal na Beridzeho, ale výkrik nibiho pishov pri vankúši: okamžite skóroval spoločnosť yoma. Kovshov rozlyutivsya і z zapklіstyu stáva preniknúť do ďalšieho beku. Nezabar vin vіdchuv, scho dusiť v nešťastí vetra a vlasnoi zúrivosti. Netrvalo dlho a zahynuli tu tak hlúpo a hlúpo! Po chvíli ležania, počúvaní hlbokých odkazov srdca a premýšľania o tom, aby ste sa upokojili. Bez náhlenia som zotrel ľadový plášť a znova som začal kopať sneh. Váľajúc sa v novom, vin sa tvrdohlavo pohol vpred, zupinyavshis na sekundu, podpochivav a znova pozov.
Raptom Oleksiy zacítil hlas Beridze a okamžite odhalil, že temná nibi poridsha, svetlo z boku preniklo do novej krízy snehu tovshchu. S vypätím všetkých síl som sa tam naklonil, ešte som nestlačil zaplavené oči, vediac, že si našiel svoje mená.
V. Azhaev, Ďaleko od Moskvy.
Podstoličky:
skladacie propozície (9);
skladacie propozície (4);
vіdokremleіnі zariadenie, vrazhenі dієprislіvnik (6).
Pravidlá písmen y a ps
Hárok s pokynmi na obnovenie hesla
bude zaslaný na váš mail
V tomto jazyku ide o písanie písmena „I“ alebo „І“ v rôznych častiach slova.
V ruštine movі іsnuє kіlka vládla pravopisu samohlások po Ts.
V koreni slova pislya Ts pid je písmeno I napísané hlasom.
Napríklad: kružidlo, figúrka, cirkus.
A ešte jedno pravidlo:
V koreni slova p_slya Ts je v hlase napísané písmeno I, podobne ako slová є v sporných slovách, de písmeno I stojí v hlase.
Napríklad: cirkusant, cirkus sa píše s І, pretože. smrad є sporný o slovo cirkus.
Opäť precvičujem pravidlo: ak sú slová sporné, potom majú spoločnú časť (koreň), keďže znamenajú to isté a píšu sa rovnako.
Ešte jedno pravidlo:
Písmeno C sa píše Y v koreňoch slov-názvov predmetov, ako keby slová boli vylúčené zo slov, ktoré sú nimi sporné.
Napríklad: cigánska, kučeravá, nafshpinki, tsits.
Zoznámte sa s novým pravidlom:
Akoby sa po skončení slovného pomenovania predmetov ozýva zvuk [a], potom sa píše písmeno Y.
Pozrime sa do slovníka Zvorotny na písmeno -Y a poznáme zoznam slov, pri ktorých sa základ končí na písmeno C:
V slovníku Zvorotny sme poznali potvrdenie pravidiel: po doplnení slov-názvov predmetov po C treba vždy písať Y.
V tomto verši sú slová shpaki, meshkantsі, spivaki, ptashenyata, ogіrki vo forme množného čísla. Aký zvuk cítime a cítime na konci týchto slov? Mi chuёmo ta vimovlyaemo zvuk [a]. Ako môžeme dokončiť písanie? Napíšeme koniec Y.
Otzhe, je potrebné poznať tri rôzne pravidlá, takže po napísaní budem musieť napísať list.
1. pravidlo: „Písmeno C sa píše ako I v koreňoch slov-názvov predmetov, keďže zvuk písmena C je známy pod hlasom, napr.: číslice, citrusové plody, kružidlo, cyklus.“
Pravidlo 2: „Ak je Ts napísané Y v koreňoch slov-názvov predmetov, ako keby boli slová vylúčené alebo sa s nimi sporili, napríklad: kura, tsikati, na špičkách, tsiganochka.
Pravidlo 3: „Ak sa Ts napíše Y v koncovkách slov-názvov predmetov, ktoré stoja v množnom čísle, napríklad: Nemci, Číňania, VI, holuby.
Písmená I a Y po C
Video lekcia Tsey je k dispozícii na predplatné
Máte už predplatné? Odísť
V tejto lekcii študenti pokračujú v dokončovaní základov gramotného listu, spoznávajú pravopis „Písmená I, I po C“
Spočiatku strážené
Kvôli rešpektu sú v niektorých častiach slova písmená I, Y po C v rôznych skupinách slov. Čo ospalý môžete povedať? Skúste zrobity visnovok o písaní týchto písmen.
Pamäťová snímka
- Ruský jazyk. teória. 5-9 buniek: V.V. Babaitseva, L.D. Chesnoková - M: Drop, 2008.
- Ruský jazyk. 5. stupeň: pre vyd. MM. Rozumovský, P.A. Lekanta - M: Drop, 2010.
- Ruský jazyk. prax. 5. stupeň: pre vyd. A.Yu Kupalovej. - M.: Drop, 2012.
Domáca úloha
Do slov vložte chýbajúce písmená a slová rozbaľte podľa stĺpcov tabuľky.
Aviats..i, c..gansky, prislіv'їv. sestra..n, tmavej pleti..y, c..klon, motorka..cl, ptahiv..n, stanica..i, c..plivok, panz..r, gudzikiv.
Píšeme po c písmeno v koreni slova
Píšeme po c písmeno v koreni
Píšeme po c písmeno v slovách
Píšeme po c písmeno v prípone
Píšeme po c písmeno v koncovkách
Technologická karta pre lekciu "Písmeno i-a postla c"
Učiteľ ruského jazyka a literatúry, MAOU “ZOSh s. Berdyuzhe" Shukalovič Kateřina Petrivna
UMC: ruský jazyk. 5. ročník V. V. Babaitseva, L. D. Chesnokova, A. Yu. Kupalova
Ciele činnosti učiteľa
Organizácia práce pri kontrole a oprave nového materiálu
Oboznámenie študentov s novým pravopisom - „Pravopis a–s po ts“, významy pravopisu; práca na formovaní pravopisnej schopnosti študentov
lekcia získavania nových vedomostí
Plánované
osvetlenie
výsledky
predmet(vysvetlené ovládaním tohto rіven volodіnnya kompetenciami): poznať a pochopiť pravidlo pravopisu s–a ps
Metasubjekty(komponenty kultúrne kompetentných znalostí / nabuta kompetencia): inteligentnejšie poznanie, transformácia a prenos informácií, porušovanie rôznych sociálnych rolí v páre a tíme
Vlastnosti: rozmarín ruského jazyka ako jedna z hlavných národných a kultúrnych hodnôt ruského ľudu, čo znamená úlohu rodného jazyka pri rozvoji intelektuálnych, tvorivých vlastností a morálnych kvalít osobitosti a významu v procese blahobytu školákov
Regulačné: rozumieť a plánovať; podporovať postupnosť akcií
P uznanie: vikoristovuvat znakovo-symbolické nástroje na navrhovanie pravidiel; robiti visnovka o vysledku dvojitej roboty triedny ucitel; zložiť algoritmus pravidla pravopisu
komunikácia: rozvíjať duševnú prax s informáciami o lekciách, plynule vyjadrovať myšlienky; uložiť a rozvíjať medzitým spivpracyuvati v páre; podpovіdati on zapitanya, pocuvaj, ze chuti; formulovať, vislovlyuvati a obgruntovuvati svoj uhol pohľadu
Pozor na moju, heuristickú metódu; individuálna, párová, skupinová, frontálna, samostatná práca.
Osvetľovacie (digitálne) zdroje
1. Babaitseva, V. V. Ruský jazyk. teória. 5-9 trieda: navch. pre zagalnosvіt. set/V.V. Babaitseva, L. D. Česnoková. - M.: Drop, 2012.
2. Kupalová, A. Yu. 5. ročník / A. Yu. Kupalova ta in; pre červenú. A. Yu Kupalova. - M.: Drop, 2012.
3. Kupalová, A. Yu, ruský jazyk. 5. ročník: učebná pomôcka k učebným materiálom V. V. Babaitseva, L. D. Chesnokova, A. Yu. Kupalova, E.I. Nikita / A. Yu. Kupalova. - M .: Drop, 2012. - (Kniha pre čitateľa).
5. Plánovanie hodiny: pre počiatočný komplex „Ruský jazyk: teória. prax. ruský jazyk. 5-9 buniek / A. Yu. Kupalova [ta іn]. - M.: Drop, 2012.
8. Ruský jazyk. prax. 5 buniek : navch. pre zagalnosvіt. inštalácia / A. Yu.Kupalova ta in; pre červenú. A. Yu Kupalova. - M.: Drop, 2012.
9. Ugrovatová, T. Yu. Univerzálny zoshit/T. Y. Ugrovatová. - Kaliningrad, 1994.
10. Ugrovatová, T. Yu. Testi/T. Y. Ugrovatová. - M.: Vladoš, 1998.
Obrazovka, počítač, multimediálny projektor
Nachno-demonštrácia-
prírodný materiál
Multimediálny seriál: prezentácia na tému lekcie
Materiál prenosu "Baby Monitor"
Základné pojmy a pojmy
Organizačná štruktúra vyučovacej hodiny
Počiatočné
a vývoj komponentov,
manažér
to právo
Zdіysnyuvana diyalnіst
uchniv
Pre môj
organizácia spіvvzaєmodії
Lisované vminnya
(Univerzálny
Základná škola)
Kontrola výsledkov počiatočnej činnosti
1. Organizácia
dobrý moment.
Účel: stretnutie mysle pre potvrdený vstup študentov v rozsahu aktivity v triede
Zorganizujte priamy rešpekt k lekcii.
Revіryaє pripravenosť pracovných oblastí.
Vytvorte pozitívnu náladu na učenie v hodine lekcie.
Dobrý perevіr, priateľ,
Si pripravený na lekciu?
Chi všetci v hmle,
Chi je v poriadku
Pero, kniha, ktorá zošit?
Chi právo sedieť?
Chi všetci s úctou diviť sa?
Kozhen chcú vziať
Len malé znamenie ... (naučte sa v zbore: "P'yat").
Príprava na lekciu
Vedieť: potvrdiť vymenovanie
komunikácia: cvičiť s tímom
2. Motivácia k počiatočnej aktivite.
Vytvorte myseľ pre dokonalosť svojej lexikálnej zásoby jazyka prostredníctvom spánku a opakovania písmen na tému „Ach, E po prskaní“,
Vytváram situáciu, s akoukoľvek vinou je odobratá potreba zopakovať si vedomosti. Rozprávajte sa s deťmi: uhádnite materiál na tému „Ach, E po sykavkách“ Vikonai úlohu na snímke.
Opravte ospravedlnenia slovami, píšte správne
džokej bjoli
grati shurkhit
čierna obzhera
žonglér šepká
Vysvetlite význam slov: žonglér, džokej.
Prehodnocujeme! Dávame hodnotenia.
(Skóre pre počet odpustení: tabuľka na snímke
0 prepáčte - "5"
1 prepáčte - "4"
2 prepáčte - "3"
3 a viac prepáčte - materiál nie je zrozumiteľný, teóriu odovzdajte asistentovi)
Hádanie materiálu za témami „Ach, E po sykavkách“ vysvetľujúce písanie slov.
Predmet: opakovanie preberanej látky
Vlastnosti: motivovať k počiatočnej aktivite
Vedieť: vykonuyut navchalno-dznavalnі dії v materializácii a rozumovіy forme; zdіysnyuyut vyshennya vyshennya navchalnyh zavdannyh zavdan operácie analýza, vyrovnanie, klasifikácia, vytvoriť príčinnú súvislosť-dedičstvo.
Regulačné: plánovať potrebné činnosti, operácie
komunikácia: cvičiť individuálne aj vo dvojiciach
Dobre sa vyspi. Hodnotenie v pároch.
3. Aktualizácia
ten prvý deň skúšky
Účel: zopakovanie prekrúteného učiva potrebného na „objavovanie nových poznatkov“.
Emocionálna, psychologická a motivačná príprava študentov na zvládnutie záverečnej látky
Práca s číslami (ako mobilizačná fáza hodiny). Doshka: Dvadsaťdeväť divokých. Klasický robot.
Zoshitov rekord.
- Nájdite hlasitý zvuk z nahrávky, hluchý, nespárovaný, pevne nespárovaný ([c])
- Dnes bude naša lekcia viazanie s písmenom ts a zvukom ts.
— Okamžite vás zničíme do krajiny Kazkovo. Vypočujte si rozprávku a ľahko sformulujete tému a metódu našej hodiny. (Zvučná kazkovská hudba).
V ríši ríše, v ríši štátu žila bula princezná.
Boli v ňom dve ľudové tváre: list a písmená.
Prišiel smrad. Osoba "ja" - pre pevnosť a lesk, osoba "ja" - pre láskavosť a veselosť. Hrdá princezná dala svoje srdce tebe samému. Len niekoľkým tváram „ja“ je dovolené chodiť v hlavnej miestnosti paláca, ako sa nazývalo „Korin slova“.
Osoba „ja“ bola ešte veselšia a kamarátska, najradšej spal a učil sa umeniu všetkých obyvateľov kazkového kráľovstva. Po prudkom potrasení jogou začal smrad nahlas kričať: "Skúška!" І z tichá jedľa, všetky slová, ktoré končia na - tsiya - ako slovná skúška, sa začali písať iba písmenom - i -.
Litsarevі - ti - bolo dovolené ísť do hlavnej miestnosti paláca iba na vinetu vpadki. Takto sa objavili slová vinyatoku. A zvuk vína je živý vo vzdialených miestnostiach paláca. (Prípony a koncovky slov).
Počúvajte učiteľov, zúčastňujte sa dialógu s učiteľom
Vlastnosti: byť pozitívne naladený na vzdelávanie, vedomostnú činnosť, získavať nové vedomosti, bystrý
Regulačné: prijať a uložiť úvodnú úlohu.
komunikácia: dať jedlo, počúvať a radiť o jedle druhých, zavesiť to a zaokrúhliť svoj uhol pohľadu
4. Tsіlepokladannya, že pobudova k výstupu projektu
z ťažkostí
Meta: motivácia skúšať vstupné vyšetrenie, zistenie a fixácia ťažkostí v individuálnej činnosti kože.
Pochopiť podstatu nových, osvojiť si nové spôsoby počiatočnej a romantickej činnosti žiakov.
Evristhnaya rozhovor, pіdbіr priklіv, sho іlustruyut povaha pohyblivého javu
skladané zvony a píšťalky o výchove normatívov, práca s hlavnými asistentmi
Tému a meta počiatočnej aktivity formulujem naraz z učenia, akoby som to preberal na seba. (Hádam o sebahodnotení, na okraje píšem čísla a dávam znamienka.).
Najbližšiu hodinu sa budete tváriť, že ste svoj a vyrobíte si vlastné visnovoky.
Nahrávanie na doshtsi (slide):
- Čo je v slovách - zadky? (v pondelok od c.)
- Prečo smrad rozdelený do skupín:
1 stovpchik cirkus digitálna prednáška
2 stovpchik vtáky biele sestry
3 stovpchik kurchati
Napíšte aj svoje tri slová.
- Zozadu dopredu, používame slová prvého stompchika. S úctou čítajte slová, dávajte pozor na tie, v ktorej časti slova je pravopis? (Pri koreni) Pozri koreň.
- A čo je to slovo zaive? (Ak bojujú, potom je potrebné použiť podobné slová z „tsiya“: konferencia, letectvo, polícia)? (V koreni zadajte slovo „prednáška“).
- Správny. V ruštine sú slová, ktoré končia na - „tsiya“ a smrady sú napísané písmenom „i“. A v tejto situácii nie je potrebné, aby ste vedeli, kde je pravopis: stačí zdôvodniť a napísať pokyn pre „biya“ (význam slova „prednáška“ napíšeme na stopchik). Os vé už vysvetlila pravopis.
- Otzhe, písmeno "i" sa píše po "Ts." v 2 kvapkách. V jakoch? (Pri koreni i na - "bіya".)
- Teraz prejdime k 2. kroku. Má niektorá časť slova ortogram pre tieto tri slová? (Napríklad v príponách.)
- Otzhe, "sestritsin" - v prípone písmena "Ts." napíšte „a“. "Vtáky" - na konci písmena "ts" píšeme "a". Pravdepodobne v niektorých prípadoch píšeme „i“, v niektorých „a“ za „c“?
— 3 stovpchik. Prečo stoja slová za to? Podľa nášho názoru existuje 5 takýchto slov-vinyatkiv: gypsy, cicati, navshpinki, curly, tsits. Aby sme si tieto slová lepšie zapamätali, zapíšeme si ich do zosheetu (zaznamenané na snímke): "Cigánske navspinki na kučeravé pіdіyshov a tsiknuv: "Tsits!"
Cigán schúlený,
Zagrav na husliach,
A kura cítil
Tancoval som na špičkách.
Sits, chlapci, nerobte hluk,
A potom cigán zіb'єtsya,
Prestaň hrať na husle
Naša lekcia je zіrvetsya.
- Spievame náš názor od asistenta. Napíšte asistenta na stranu 132. Určené pravopisom (prečítanie pravidla asistenta).
Formulujte popis počiatočnej aktivity dialógu s učiteľom; sledujte význam zvuku [a] písmena s (a) v slovách, počúvajte informácie, cvičte
s domácim majstrom, formulovať silné myšlienky, hovoriť
zhrnula svoj uhol pohľadu; na spіvpratsi s učiteľom a spolužiakmi
Vlastnosti: bazhayut nabuvat nové poznatky, umіnnya, doskonalyuvati іsnuyuchi.
Vedieť:čítať, počúvať, využívať informácie a tiež vedieť samostatne
її v materiáloch asistentov, pracovných dokumentoch.
Regulačné: kontrolovať primárne povinnosti, rešpektovať prijímanie milostí; osvojte si pravidlo kontroly a úspešne vyhrajte jogu
na vrchole počiatočných úloh.
komunikácia: zdіysnyuyut spіlnu dіyalnіst vo dvojiciach a pracovných skupinách so zlepšením konkrétnych počiatočných a dіyalnіvnyh zavdan, vmіyut dať jedlo na objasnenie postupnosti práce
Písmená s - i poslja ts
Vtáky, vulitsі, vovchitsі, húsenice, hotely, samotári, zostúpiť, mlini, rovnakého veku, jednoročné, kalamáre, mladíci, prsty, škváry, bratia.
Nora vovchitsі, spіv sýkorka, líščí chodník, siata pšenica, list jednoročného, život hlavného mesta, vzhľad študenta, radosť z učiteľa, chvost jašterice, їhati zі stanitsі.
Kutsiy, blіdolits, Ptitsin, sistersin, Lysіtsin.
Kučeravé, gypsy, kučeravé, navspinki.
Kompasy, zinok, citrus, motorka, cirkus, antracit, cyklus, cynik, liek, nedostatok.
Cyklón, citát, disciplína, pacient, číselník, čakanka, škrupina, holič, skorbut, cigareta, cygica, valec, cisterna, citadela.
Prednáška, sekcia, vysielačka, stanica, akácia, operácia, demonštrácia, ústava, emócia, ilustrácia, civilizácia, letectvo, agitácia, delegácia, iluminácia, expedícia.
Lantsyuzhok, centrálna, cena, cech, tsily, chіplyatisya, tsіles rovnanie, tsіpenіti, tsediti.
Cement, bozkávanie, bozkávanie, povnistyu, obrad, celofán, celulóza, srdce, zrkadlo, oliva, uterák, kreslá.
Choďte do kordónu, žite blízko hlavného mesta, príďte k čitateľovi, starajte sa o pšenicu, kvôli lišajníkom.
I. 1. Leningradčania povstali do veľkého boja o spoločné miesto. (Ticho.) 2. Nádherné vtáčiky motýľov: všetky vtáky lietajú na zimu na pivnich a tsі na pivnich. (Sl.) 3. Pišisti si hromadili zásoby z permafrostu. Dali to do nori, ako do chladničky, riba, vtáky, vajcia. (Sl.) 4. Pri líške zaspali sisky, sýkorky a králiky. (V. Bianki.)
II. 1. Biela na dverách svetla Shvabrin nanovo zarezonovala, (P.) Nezabarom z'yavlyayut shpaki. (A. Barto.)
III. 1. Shakhraika kráča k stromu. (Cr.) 2. Kurchat jeseň vvazhayut (Posled.) 3 Robil Shchukar obchodoval s cigánom až do poludnia. (Sh.) 4. Na výzvu „zipi! zipi!" viishov tucet kurčiat. (Mark.)
IV 1. Spustil som karimatku, zabalil sa do kožucha a zadriemal (P.) 2. Nad nami bola tma hrubšie listy bukov, tu dole praskali cikády. (Zatvorené) 3. Kočiar odviezol dievča v bielom páperovom zhone a cigájovej bunde. (Ant.) 4. Počasie na našej planéte určujú cyklóny a anticyklóny. Cyklóny, podobne ako útočiace na Európu, pochádzajú z Atlantiku a Stredozemného mora. 5. Po zapumpovaní klaksónu strčí korytnačka nohy a hlavu do krytu kefy a potom za sebou zabuchne dvere na búdke. (W.)
V. 1 „Družina“ – staré ruské slovo – zachováva tradície veľkého priateľstva. Poviem to všetkým generáciám a budem vedieť o predkoch všetkých z nich. (M. Sadovský.) 2. Letectvo vždy inšpirovalo a podporovalo najpokrokovejšie trendy v rozvoji modernej vedy a techniky. 3. Slovníky sa právom nazývajú spoločníkmi civilizácie. 4. Výprava hodila medzi Lenu a Aldana ploché člny. (Ald.-Sim.)
VI. 1. Všetky vtáky a zvieratá v horách vedia o dzherel - dzhereltsya. Každý sa k nim ponáhľa: opláchnite krk, zahrejte nohy, naplňte záhradu a spodnú bielizeň. (Sl.) 2. V okne bol pach vzduchu, pozdĺž daha sa trieštili črepy hmly. (A. N. T.) 3. Išli sme na námestie k centrálnym bránam parku. (Ів.) 4. Pred obzorom dlho ležala pri Volotoch celá zem. (Dud.)
Napíšte slová: za ts do jedného stĺpca, s i za ts - do druhého stĺpca.
I. 1 Mova je história ľudí. Mova tse shlyah tsivіlіzatsіїі і kultúru ... K tomu vivchennya i zberezhennya rosіyskoї ї є є є nenecháme povolania v іnіchogo robiti, aj keď drzé potreby. (Cupr.) 2. Veľký M. V. Lomonosov prvý na svete vedecky podložil princíp použitia zariadenia na opakovanie, vyvolanie a testovanie takéhoto zariadenia modelom vrtuľníka. 3. Zbierka ilustrovaných poštových kariet fakhivtsy sa nazýva fylokarta. 4. Komunitná organizácia Ruský fond kultúry organizuje výstavy, aukcie, dobré večery, rozpráva o kultúrnych pamiatkach, pomáha nadaným mladým ľuďom. 5 Girské kura je známe svojou láskavosťou. Ak chcete uchmatnúť jastraba alebo líšku, určite si siroty kurchat vezmete k sebe. (Sl.) 6. Pred susednými yalinami stáli vysoké modriny. (A. N. T.) 7. Čakankovú ryžu osušíme z bočného očka. (Paust.) 8. Lanceta výpravy zavrčala pred urvišom. (Ald.-Sim.)
Hlas syčania a c
Ruský jazyk má 4 syčivé zvuky: Zh, Sh, Shch a Ch. V pravopise sa to však prejavuje až navpak: už od detstva všetci poznáme tri základné pravidlá:
ZhI, SHI píšte z І (pneumatika, auto, život, žalúdok);
CHA, SHA píšte v A (chari, janichar, sorrel, screech);
CHU, SCHU písať z U (strašiak, predok, mruzhitisya, opláchnuť).
Tieto pravidlá je jednoducho potrebné si zapamätať, daný pravopis sa nereviduje. Takéto písanie sa tradične vyvinulo z historických čŕt filmu. V reshti vipadkiv sa po tvrdých sykavkách píšu U, A, Pro a po mäkkých - I, E, Y.
Poznámka 1. Ako slovo môže byť cudzie, to isté po zasyčaní môže byť napísané hlasom Yu alebo I, stojí to za to a dobré mená, napríklad:
Poznámka 2. V skratkách a skladaných krátkych slovách je tiež dovolené písať akékoľvek znejúce alebo syčivé slová. V takýchto slovách, najmä v skratkách, môžu byť doslovné. Doprajte si dôležitý hlas.
Krіm tsikh vládol, іsnuє sche kіlka, povyazanih s pravopisom hlasov syčiacich і Ts.
1. Pravopis znejúcich piesní Ts.
Písmeno Y za C sa píše menej na koncovkách a príponách -in-, napríklad:
sinitsin, lisitsin, vіvtsі, khloptsі.
Pri reshti vipadkiv po ts sa píše iba І:
Poznámka. Zahrnuté slová: kurcha, navshpinki, gypsy, tsip-tsip, tsits.
b). Yu i Ya postla C
V ruských slovách nepíšu písmená Yu pislya Ts. Takýto pravopis je však možný v slovách zahraničnej cesty:
v). About a E po C
Tu je všetko o niečo jednoduchšie. Pravopis je založený na fonetickom princípe ruského pravopisu.
Pod hlasom ďalšieho T je napísané About alebo E, je do bodky zrejmé, že cítime:
Bez hlasu je pieseň Ts napísaná menej ako E, slovo „tsokotuha“ je zločinné. Toto pravidlo sa rozširuje o všetky morfémy6 v nenahých príponách a koncovkách, takže sa píše E:
Poznámka. Postpozičnými slovami možno slovo T napísať v nenahých skladoch:
2. Pravopis vyslovených súrodencov syčiacich Zh, Sh, Shch, Ch.
2.1. O prskaní v šokových skladoch
Na šokových skladoch po sykavkách sa píše písmeno O, čo znamená:
ale). Lež do konca narodenín. Napríklad:
b). Príďte k príponám mien -ok- (rіzhok, koláč, prášok, tsipok, päsť, dziґa, chobit), - onok - (ropucha, vedmezha, vovchenya, barilo), -onk- (kníhkupectvo, groše, pes, dievča ).
v). Ľahnite si na prípony prikmetnikiv -іv- (vojaci, penny, plyove, prášok), -on- (smіshon).
G). Ľahnite si na príponu prídavných mien -o-. Napríklad:
e). Má sa vykonať až do konca - on, - je to názov multiplikátora, generická pripomienka, napríklad:
Poznámka. V postpozičných slovách sa písanie píše pomocou vim, napríklad:
2.2. O prskaní v nenahých skladoch
Ako slovo ruského výletu potom v nekrytých skladoch po príslušnom Zh, Sh, Ch, Sch, E. Ak je však slovo inshomovne, potom v nekrytých skladoch môžete napísať O. Napríklad:
2.3. O počte prskaní vo všetkých ostatných polohách
V reshti vipadkiv sa v rôznych morfémach píše písmeno E, ktoré chce cítiť O (v stresovaných skladoch). Cena postupujúcich morfém:
ale). Koniec nárečia -єsh, -є, -єte, -єm. Napríklad:
b). Prípona dієslіv a іmennikіv –eviva. Napríklad:
v). Prípona prikmetnikіv, utvochenih vo forme jednokoreňového dislіv - evk. Napríklad:
- zhuvka, vykorchuvannya, demarkácia atď.
- praktikant, dirigent, referent a pod.
- zhovty (zhovtok), klepot (klepot), líca (šok), šlunok (šlunok), lacný (lacnosť), lúka (kaluž), čierny (čierny), štetec (četina) atď.
- sušienky, odpustenie, dusenie, abstrakcia, rozpaky, rozpaky, repeping, pečenie, výroky atď.
G). Prípona mien -yor. Napríklad:
e). Korinnya z cherguvannyam O (pod hlasom) - E (bez hlasu) pod hodinou wimovy. Napríklad:
e). Prípona pasívnych dijektív je -yon (-yon) a podobné. Napríklad:
g). Vyplnenie poznámky dlžníka o dlžníkovi „scho“: o tom, čo, pred čím, prečo atď.
Poznámka k článku. Tieto pravidlá sa nevzťahujú na oficiálne mená – prezývky ľudí a zemepisné názvy. Takéto slová sa píšu podobným spôsobom ako špeciálne a normatívne dokumenty.
- Vodná daň v rokoch 2017-2018 - podmienky a spôsob platby, sadzby Z materiálov našej rubriky venovanej tejto dani viete o prevode predmetov […]
- Výzva na túru na okresný súd Zhovtnevy v meste Omsk Pozivach: N., mesto Omsk, vul. . q.d. . Vidpovidach: Sh., m. Kyjev, vul. . d. sq . Zavolám cenu: 15 401,05 rubľov Zavolám na vyhlásenie o narodení dieťaťa v zdraví, pozitívny výsledok.
- Nárok na vrátenie halierov za neexistujúci tovar B (názov organizácie, IP) Adresy V_d PIB povnistyu Adresy pre smer v_dpovіd_, telefónny kontakt REKLAMÁCIA. "__" _____ 20__ Prišiel som do vášho obchodu __________ (meno […]
- POKYNY MFR RUSKEJ FEDERÁCIE zo dňa 31.12.2009 N 1025 „O SCHVÁLENÍ POKYNOV NA POSTUP PRI ZACHYCOVANÍ REČI, VYŽADOVANÍ YAKI OTÁZOK HODNOTY A ZDRAVOTNÝCH PREDMETOV, INFORMÁCIÍ.
- Bankové kreditné karty v roku 2018: prognózy a perspektívy trhu Bezpečnosť bankových kariet - efektívnosť výberu lacných grošov, zavedenie úverovej linky a variabilita tarifných plánov. […]
- Dosiahnutie materského kapitálu V roku 2018 môže byť osvedčenie o materskom kapitáli, ktoré možno vidieť v prípade ľudí s inými alebo pokročilými deťmi (deťmi) v období rokov 2007 až 2021 vrátane, mať veľkú […]
- Materský kapitál pre dvojčatá Materský kapitál pre dvojičky v prvom baldachýne: zmyť otrimanya Chi dať materský kapitál pre dvojčatá? Podľa federálneho zákona musí byť dotácia vyplatená pre myseľ ľudí alebo […]
- Ako zdokumentovať odňatie príspevku na príjem Jedným z dôvodov vylúčenia príspevku na zvýšenie príspevku na príjem je listinné potvrdenie (odsek 1, článok 252 daňového poriadku Ruskej federácie). Prenos dokumentov […]
Pravopis Y і І po ts
Sob bezpomilkovo vyberte písmeno Y alebo I za C, je potrebné označovať, pričom v tej istej časti slova є je sumnіvna hlas.
1. Pri koreňoch slov posledného C napíšte do písmena I (napríklad: CIRKUS, CITÁT) všetkými slovami, krіm slav-viklyuchen: TsIGAN, TSIPOCHKI, Kurcha, Tsiknuti, Tsits.
2. V koncovkách a príponách písmena C sa píše Y (napríklad: BIYTS-I, OGIRTS-I, SESTRITS-IN, Tsarits-YN-O). Citácie sú tu є dієslovo MUSITSІYuVATI a tiež mená fúzov, yakі v nazivnom vіdmіnku končiace na - TsІYA (napríklad: STANICA, POZÍCIA, AKCIA).
správny
1. - Poprosím ťa, kamarát, - povedal úradník, jednou rukou dal číslo na papier a prstami ľavej ruky prešiel na papier dva body. (N. Gogoľ)
2. Štylizácia striech všetkých tých, ktorí plačú ako vlk, a božský, smrteľný strach, berie im myseľ, vyháňa ich z diery, od tých najnaiglybshi a nájde nori. (R. Krapp)
3. - De tse ty, zvіre, vіdrіzav nіs? - vykríkla od zlosti. - Shahrai! p'yanitsa! Sám o vás budem informovať políciu. Aký lupič! (N. Gogoľ)
4. Stepan Trokhimovič v zlej hodnosti prekladá ostatné ruské dodatky a koreňové príkazy do francúzštiny, bez váhania, vedome, rozumie a lepšie prekladá; ale ce vin robenie špeciálneho druhu šik a poznania jogy je teplé. (F. Dostojevskij)
5. Noviny môžu minúť povesť. Je to ako písať viac ako koža, ale v novom vtіk nіs, potom ... A už sa zdá, že existuje veľa nezrovnalostí a trochu toho. (N. Gogoľ)
6. Súkromné buv je skvelých zahochuvach všetkých umení a manufaktúr, ale výsostné označenie, dávajúce prednosť všetkému. "Ty bohatý," hlasno spievajúc víno, "pre bohatých nie je nič krajšie: nepýtaš sa, požičiaš si trio, uvoľníš miesto v čreve, nechaj to dnu - nerozdeľuj sa." (N. Gogoľ)
7. V tom istom čase bol Ivan Yakovich pri pohľade na dvere cirkusového cirkusu taký ustráchaný, ako črevo, ako zamračený za kradnutie tuku. (N. Gogoľ)
8. Motorové hrnce_ cal i rezmovk. (V. Nabokov)
9. ... Celý balvan bol bielolíci, s krátkymi, hustými vlasmi, ktorý stál dibka, na kubickej lebke a vrúbkovaným pohľadom chladných očí, - latinista pre špecialitu, a významný radianský úradník. (V. Nabokov)
10. Vždy som chcel poznať verného priateľa, hrávali sme s ním a na jeseň som odišiel z domu a z kvtníka. (V. Nabokov)
11. Pamätáš, že sme boli vo vašom hoteli, ktorý ležiac na bohatom, bohato stupňovitom kordóne Talianska sa asfalt na ľadovci neúprosne množil a pach humusu a raja? (V. Nabokov)
12. Všetky duševné choroby sa dajú vysvetliť spomienkou na nešťastných predkov pacienta a ak trpíte neduhmi, povedzme megalomániou, tak na úplné jogové povznesenie nestačí nainštalovať, kto to má s ním rád. (V. Nabokov)
13. Dizertačná práca oprávnene a bolestne vložila tieto slová yanofilov a hneď vám medzi nich odovzdala početných a burácajúcich nepriateľov. (F. Dostojevskij)
14. Úsmev, zhodenie krátkej bundy, vyzlečenie tmavej mikiny cez hlavu. (V. Nabokov)
15. Ale vin todі sambіts_ so zvláštnym zhonom, keď si prikázal zaspievať si raz za čas, bol scho yogo kar'єra po celý jogový život bitý s „vybavením“. (F. Dostojevskij.)
16. Myšlienka je cynická; A predsa, výška organizácie má nejakým spôsobom inšpirovať silu k hodnotným myšlienkam, dokonca aj na jeden jediný bohatý rozvoj. (F. Dostojevskij)
17. Pred ochorením bol jeden haluz; (F. Dostojevskij)
19. Za kordónom Šatov radikálne zmenil činy svojich mnohých socialistických perekonanov a preskočil do opačného extrému. (F. Dostojevskij)
20. Národnosť, ako si želáte, v nás inak nikdy nebola, ako v klube panska vitivka a navrchu moskovského. (F. Dostojevskij)
21. V pohároch vládli dôležitému a imaginárnemu Petrovi Pavlovičovi, ovácie: objímali a bozkávali Yogo; po návšteve všetkých miest s novým. (F. Dostojevskij)
22. Navpomatsky rushiv vіn levoruch, ku kuchynským dverám, ved її, prejdite cez senci a choďte dolu po zhromaždeniach. (F. Dostojevskij)
23. Like a skorší priatelia, like a skoršie piyatiki, klub a karty a povesť ateistu. Nezaslúžim si povesť, Stepan Trokhimovič. (F. Dostojevskij)
24. Vyjsť na prechádzku, pre potrebné sily, až na druhý deň, ak už bola tma. (F. Dostojevskij)
25. Všetci sme boli od samého začiatku oficiálne informovaní o tých, že Stepan Trokhimovič nebude trvať ani hodinu a v dokonalom pokoji požiada o zbavenie sa jogy. (F. Dostojevskij)
26. - Oleksiy Nilich sami schoyno z-pre kordóny, po chotyrických vidsutnosti, - podhopiv Liputin, - cestoval za dokonalosťou k sebe na ich špecialitu. (F. Dostojevskij)
27. Zápach vyžaduje len opatrnosť, ale až do dňa výživy, inak, nech je, nedržia sa morálnej stránky zákona a inšpirujú samou morálkou volania vidieť, ale ctia nový princíp. neslávne známej skazy na dobré konečné účely. (F. Dostojevskij)
28. V Rusku vidno neosobné metropolitné a provinčné noviny a iné časopisy a v nich sa hovorí o neosobných pododdeleniach. (F. Dostojevskij)
29. Pred prejavom: tu sú eunuchovia v povite, obyvatelia Cicavie... (F. Dostojevskij)
30. Dcéra v jej kudis z Turecka muž bol dovezený, a dvanásť rokov bez sluchu a ducha. (F. Dostojevskij)
31. Vaughn stál nad ním na tri hviliny, takmer preložil, a raptom її objímal strach; objavila sa na reťaziach, zarachotila vo dverách, náš vidkuruch prešiel cez Yogo a odišiel bez označenia, s novými dôležitými pamiatkami a s novou tesnosťou. (F. Dostojevskij)
32. Pri vchode do nášho majestátneho trhového námestia sa nachádza starý kostol Rizdva Bogoroditsa, ktorý v našom starobylom meste nastolí zázračnú starobu. (F. Dostojevskij)
33. Rozloženie na zajtrajší deň, čerstvé ako jablko, raz rozchod s táborom tsgan, ktorý pomstil rieku v dedine, o pocite učiť sa v klube a dva dni som nešiel do hotela. (F. Dostojevskij)
34. - Ako tak, hіba vy pіshli b yatirku, yakbi vy zaproponuvav? - vyhŕkol Verchovenský a položil nôž na stôl. (F. Dostojevskij)
35. Odvážiť sa dať priamo do expedície novín a vopred vydať publikáciu so správou popisom dobrých vlastností, aby pokožka, ktorá je rýchla na jogovanie, okamžite odhalila tú istú whilinu jogy na nový, resp. , prijať, dajte mi vedieť o mieste perebuvannya. (N. Gogoľ)
36. Obrázok nebudem neskôr podrobne opisovať: koho v Rusku nepoznáte? V najbližších jazdných pruhoch k porážkovej ulici bola búrka a tesnosť nevyspytateľná. (F. Dostojevskij)
37. Zdalo sa, že jedna slúžka, Nadiya Egorivna Svіtlitska, jej prikázala vyzdvihnúť ďalší šek v Khatove a sľúbila, že ju vezme do Spasova, že os neprišla. (F. Dostojevskij)
38. Varvara Petrivna ho schmatla za ruku, ako podvodníka, a silno ho pritiahla k Stepanovi Trokhimovičovi. (F. Dostojevskij)
39. Smut bol sužovaný všetkými, ktorí boli zatúlaní, ktorí sa zdalo, že nemôžu vyhrať ospalý a šťastný. (F. Dostojevskij)
40. Voda olizovala nízky breh pokrytý obrysmi, narcismi a napnutým mäsom kosatca, ktorý sa neotvoril. (J. Updike)
41. Najvznešenejšia a beznádejná zúrivosť zažiarila v її dušiach, ak sa obliekajúc šál ohovárala zbentezheny a nedôverčivým pohľadom svojich wihovanov. (F. Dostojevskij)
42. Buv, napríklad, jeden moment v Solženicovom „Rakovom oddelení“, ak ruská próza a s ňou aj samotný spisovateľ prešli na dva-tri odseky do veršovej prestávky. (I. Brodsky)
43. K tomu - trpieť, deti, trpieť, všetky tieto ťažkosti sa stratili - ak je potenciálne kožná klitina okremo nesmrteľná, ale keď si dobrovoľne osvojila diferencovanú funkciu uprostred organizovanej sympatie klitinu, pohltí stred v nepriateľskom. (J. Updike
44. Telo brontosaura vážilo tridsať ton a mozog - iba dve unce. (J. Updike)
45. Ale, je to tak, ako na arkádovom papieri, tieňované čiernou olivou, tie zotreté presvitajú, dávno, vypchaté na krishtsi strany, tento nápis bol napísaný a obraz oživil strach o otca. vo mne nanovo. (J. Updike)
46. Chlapec sa chcel stať doktorom medicíny, ale bez toho, aby dokončil štúdium a stal sa fierom. (J. Updike)
47. Džokovia a ropuchy pred sebou chrapľavo a víťazoslávne kričali na močiarne jazero, na ktoré sa pozerali cez húštiny čerešní, líp, akácií a divých jabloní. (J. Updike)
48. Chvíľu tu pijem limonádu, nibi rozlúčka s tsієyu vіlіzatsієyu pred ním, ako pirnut v tej temnej divočine, ako hlúpy pardon sa stal naším stánkom. (J. Updike)
- Vytvorenie listu robotovi kurzu: pomôžte DERZHSTANDART
- Ako správne požiadať o pomoc a prečo sa bojíme požiadať?
- Dovіdnik z ruského jazyka
- Nahradenie pôvodných myslí robotníkov
- Vydávame nepravidelné pracovné dni
- Ako byť mojím Nemcom 1.2.3. Rivnі nіmetskoї ї movi: opis vіd A1 až C2. Radové číslovky a ich vlastnosti
- 5 slov s predponou