Переломи, вивихи, енциклопедія / Переломи / Конспект заняття з розвитку мови з незнайкою. Комплексне заняття з розвитку мови та фізичного виховання «Допоможи Незнайку

Конспект заняття з розвитку мови з незнайкою. Комплексне заняття з розвитку мови та фізичного виховання «Допоможи Незнайку

18.06.2021

Завдання:

Освітні: продовжувати розширювати знання дітей про весну, підбирати прикметники до іменників узгоджуючи їх у роді, числі, відмінку. Продовжувати формувати вміння складати речення. Удосконалювати рухові вміння та навички.
Розвиваючі: розвивати логічне мислення, слухову увагу, пам'ять, зв'язне мовлення. Розвивати дрібну моторику рук дітей, спритність, координацію рухів.
Виховні: виховувати почуття співпереживання до автора листа, надісланого в дитячий садок, вміння справедливо оцінювати інших дітей

Матеріал до заняття: два конверти (один із листом, другий із листом, бандероль із розмальовками від Незнайки, посібник «Райдуга», картинки з відповідями, кольорові доріжки веселки, кольорові жетони до гри. Пісня «Хто побудував веселку?», музика на релаксацію).

Словникова робота: дощ, квіти, птахи, сонячний, дощовий, грибний.

Хід заняття

Вихователь: Хлопці, проходьте, підходьте до мене ближче. Звати мене Наталя Володимирівна, я знаю багато цікавих ігор та прийшла з вами пограти. Подивіться, який сьогодні прекрасний день, сонечко яскраво світить, пташки співають, давайте привітаємося з природою і один з одним.

Комунікативна гра «Здрастуйте…»
Доброго дня, сонце, золоте! Привіт, небо блакитне.
Привіт, вільний вітерець. Привіт, маленький дубок!
Привіт ранок! Привіт день!
Нам вітатися не ліньки. Ми живемо у рідному краю,
Я вас вітаю!

Сюрпризний момент

Вихователь: Хлопці, по дорозі до дитячого садка я зустріла листоношу, він передав мені ось цей конверт, сказав, що для вас. Давайте подивимося від кого конверт (від Незнайки), що він пише нам?

Вихователь: Хлопці, Незнайко пише, що йому скоро йти до школи, а він навіть не знає, яка зараз пора року, не вміє правильно говорити. А ви можете правильно говорити?

А ще він хоче стати сильним та спритним, як ви. Ой, хлопців, а ще він пише, що якщо ви йому допоможете, то на вас чекає сюрприз. Ви любите сюрпризи? Я теж люблю.

Ну що, допоможемо Незнайку? Тоді ми з вами поїдемо в подорож за знаннями для Незнайки, а потім запечатаємо їх у конверт і відправимо йому. Вихователь: Але перш ніж вирушити в подорож, давайте сядемо на цю красиву, весняну галявину, а я вам загадаю загадку:

Тане сніжок, ожив лужок,
День прибуває коли це буває? (Навесні)

Вихователь: Які зміни відбуваються навесні у природі? Почніть пропозицію зі слова навесні… Навесні повертаються птахи із теплих країн.

Розмова про весну

Які комахи прокидаються навесні?
На яких деревах розпускається листя?
Які квіти з'являються?
Яка трава?

— Молодці, ви склали правильні та цікаві пропозиції про весну, всі знання покладемо у конверт.

Хлопці, коли на небі хмуриться хмара, похмуро, що буває? (дощ)
Який дощ? (сильний, великий, маленький, холодний, теплий).
А ще дощ буває грибним.
Що виникає на небі після дощу? (Різнобарвне коромисло через річку повисло)

Виставляється посібник веселка

Що за чудо-чудеса.
В гості веселка прийшла,
Сім доріжок принесла,
А стежки не прості.
Усі чарівні такі.
Доріжками хто піде,
Той грає та співає.
Завжди гарно каже,
Своє здоров'я збереже.

Вихователь: Хлопці, подивіться - ця веселка непроста - це веселка здоров'я, її доріжками я пропоную вирушити в подорож. Ви згодні? Тоді вирушаємо.

Фізична розминка

Вихователь: Перша доріжка у нас якого кольору? (червоного) На цій доріжці ми виконуватимемо розминку, я показуватиму рухи. А ви за мною повторюйте. Сашко, вставай перша, вишикувались усі за Сашком. Молодці, які гарно виконали розминку, давайте покладемо картинку в конверт.

Наступна доріжка у нас якого кольору? (помаранчевий) Ця доріжка навчить нас виконувати вправи для пальчиків.

Пальчикова гімнастика "Весна"

Стукають все голосніше дятли,
Синиці стали співати,
Встає раніше сонечко,
Щоб землю нашу гріти.
Прокинувся дзвіночок,
У тіні, де сосна.
Дінь-дінь, дзвенить тихенько,
Дінь-дінь, прийшла весна.

Ось ми з вами розім'яли пальчики, вони стали слухняними. Давайте і ці знання покладемо в конверт, адже Незнайці скоро до школи, нехай тренує свої пальчики, щоб гарно писати.

Вправи на спритність

Вихователь: За помаранчевою доріжкою нас чекає доріжка жовтого кольору, вона покаже нам, хто ж у нас найсильніший і спритніший, ми перестрибуватимемо через рів. Ну що покажемо Незнайку, які ми сильні та спритні? Ми з вами перестрибуватимемо через рів. Я говоритиму слова, і як тільки я скажу, перестрибни через рів, ви всі разом перестрибнете. Зрозуміле завдання? Тоді приготувалися.

Якщо хочеш спритним бути,
Якщо хочеш бути сильним,
Якщо хочеш бути здоровим,
Перестрибни через рів!

Усі перестрибнули через рів, ніхто не лишився на тому березі? Молодці, давайте ці знання покладемо в конверт.

Наступна доріжка зелена, вона перетворить нас на гарних метеликів.

Гра «Метелики»

Вихователь: Уявіть, що ви метелики, заплющити очі і слухайте слова:
Вранці метелик прокинувся,
Усміхнулася, потяглася,
Раз – росою вона вмилася, два – витончено покружляла,
Три - нахилилася і присіла. На чотири полетіла.

Як ви думаєте, Незнайко сподобається ця гра? Відправимо йому картку?

А ця доріжка у нас блакитного кольору, на ній ми гратимемо з чарівним кубиком.

Гра «Чарівний кубик»

Вихователь: Я зараз кину кубик і скажу чарівні слова: «Вертись, крутись, на бік лягай». І яка картинка виявиться вгорі, той звук треба сказати.

На доріжці синього кольоруя навчу вас грати у нову гру.

Гра «Райдуга і хмарка»

Зараз я вам роздам хмарки та різнокольорові жетони, вони такого ж кольору, як кольори веселки. Коли гратиме музика, ви грайте і веселіться на галявині, як музика закінчиться у когось в руках хмарки, повинні взятися за руки і зробити хмаринку, а у когось жетончики, повинні побудувати веселку. Зверніть увагу, перший колір червоний, значить, першим має стати той, у кого червоний колір.

Сподобалася вам гра? Навчимо Незнайка в неї грати? Тоді кладемо знання у конверт.

Ну, що хлопці, втомилися подорожувати?

Вправа на релаксацію

Вихователь: Фіолетова доріжка запрошує нас відпочити на галявині. Ляжте як вам зручно, заплющити очі. Згадаймо, якими доріжками веселки ми з вами йшли. Дощ давно закінчився, веселка зникла. Діти потяглися, потім підвелися. Добре відпочили?

Ой дивіться, що це? Це ж сюрприз від Незнайки, про який він у листі писав. Давайте подивимося, що Незнайка нам приготував?

Підбиття підсумків

Вихователь: Мені сподобалося, що ви були добрі, уважні, допомогли Незнайці, відповіли на всі його запитання. Всі знання ми склали в конверт і надішлемо йому. Думаю, він тепер буде таким, як ви, все знати і вміти.

Мені дуже сподобалося з вами грати, а зараз йдіть у групу та скористайтеся подарунком Незнайки.

Заняття з розвитку мови в 2млад.групі.

Тема: «Допоможи Незнайку!»

Здрастуйте долоньки Здрастуйте зубки

хлоп хлоп хлоп. Клацніть клацніть,

Здрастуйте ніжки Здрастуйте губки

Топ топ топ, чмок чмок чмок.

Здрастуйте щічки Здрастуйте носик

Плюх плюх плюх бі бі бі.

Пухленькі щічки

Плюх Плюх Плюх.

Хлопці скажіть, будь ласка, як ще можна привітатися.

Доброго дня

вітання

Доброго ранку.

Хлопці, а хто це там стукає? Це ж Незнайка .... привіт незнайка.

Хлопці, до нас у гості прийшов наш давній та добрий знайомий – Незнайко. Давайте привітайте з ним. Він звертається до нас за допомогою, Лісові жителі попросили Незнайка відправити своїм друзям посилки з посудом та продуктами, але Незнайко як завжди поспішав, був неуважним і все переплутав. І дуже просить нас допомогти йому привести все в порядок - у жовтий кошик скласти «продукти харчування», а в синій кошик «посуд», хлопці, ну що ми допоможемо Незнайку?

Гра «Диво мішечок» - у мішечку продукти харчування та посуд, (діти по черзі підходять, беруть з мішечка один предмет, називають його і кладуть у свій кошик).

Фізмінутка:

Раз, два, три, чотири (видаляти кулаками один про одного)

Ми посуд перемили (трьома долоньками один про одного)

Чайник, чашку, ковшик, ложку і велику кухарку (загинаємо пальці)

Ми посуд перемили(трьома долоньками)

Тільки чашку ми розбили,

Ковшик теж розвалився,

Ніс у чайника відбився,

Ложку ми мало не зламали (загинаємо кожен палець)

Так ми мамі допомагали (трьома долоньками один про одного)

Сідаємо на свої столи.

Діти дивіться, а що це у Незнайка в руці?

Незнайко нам приніс загадки. Зараз ми з незнаю загадаємо загадки, а ви спробуєте їх відгадати, добре, тільки уважно слухайте.

1 . Якщо я порожня буваю,
Про себе не забуваю,
Але коли несу їжу,
Повз рота я не пройду.
Ложка

2 . Вона буває глибока.
Вона буває дрібна.
Проте це не річка.
Тарілка

3. Якщо добре заточений,
Все легко він ріже дуже -
Хліб, картоплю, буряк, м'ясо,
Рибу, яблука та масло.
Ніж

1. У мишей сьогодні бенкет:

Вони стягли на кухні... (сир).

2. В руку взяла ложку Наташа,

Їсть вона вранці вівсяну... (Кашу).

3. Зваримо з круп

Ми Андрійку... (суп).

Молодці хлопці. Відгадали всі загадки.

Хлопці, подивіться біля нашого незнайка стоять два кошики, жовтий кошик з чим? А синя? Молодці хлопці, а скажіть будь ласка, як можна назвати, що лежить у жовтому кошику, то що ми їмо? (Продукти харчування), молодці. А скажіть будь ласка, як можна назвати одним словом, що лежить у синій корзинці? (Посуд).

Молодці! Дуже добре ми з вами попрацювали, допомогли Незнайці розібратися, Тільки ти Незнайко тепер будь уважнішим, не поспішай і не чого більше не плутай.

А тепер Незнайці настав час повертатися додому, відправляти своїм лісовим друзям посилку, До побачення Незнайка. Приходь до нас ще.

Конспект НОД з пізнавального розвитку

в старшій групі

Булхієвої Катерини Володимирівни

Цілі:створення умов для закріплення уявлень про цілий предмет і його частини.

Завдання:

1. Продовжувати знайомити з цілим та частинами, вчити ділити предмет на дві, чотири частини; уточнити знання про прямий та зворотний рахунок; знання про геометричні фігури, продовжувати вчити співвідносити кількість предметів із цифрою.

2. Стимулювати розвиток розумових здібностей, допитливість, пізнавальність. Розвивати вміння чітко, швидко відповідати на ці запитання. Розвивати вміння орієнтуватися у просторі.

3. Виховувати дружні взаємини між дітьми, прагнення радувати старших своїми досягненнями, виховувати інтерес до занять математики.

Словникова робота: ціле, частини, половинка, четвертинка, прямий та зворотний рахунок, наука, листоноша, план.

Попередня робота: дидактичні ігри із цифрами, числами, геометричними фігурами, індивідуальна робота.

Матеріал до заняття:

демонстраційний – малюнки геометричних фігур, картинка Незнайки, картки з картинками іграшок, цифри.

роздатковий - прості олівці, кольорові олівці, конверти п'яти кольорів (червоний, жовтий, білий, синій, зелений)

Хід заняття.

Діти сидять на килимі. Вихователь пропонує їм згадати порядковий рахунок і в цей час лунає стукіт у двері і вихователь виходить подивитися і заносить картинку Незнайки.

Незнайка.Здрастуйте хлопці, допоможіть мені будь ласка, а то мені просто не впоратися. Уявляєте, що зі мною сталася. Грав я у футбол з Вінтіком і Шпунтиком і штовхнув м'яч так високо і далеко, що розбив вікно Королеві Математиці. І тепер вона мені м'яч не віддає і каже, що мене до школи не візьмуть, якщо я не виконаю всі її завдання. Ось дала якісь конверти і каже йди подумай, а завтра прийдеш відповідати. А я навіть порахувати їх не можу, ну так я бігцем до вас. Ви ж такі розумні допоможіть, будь ласка.

Вихователь.Ну що хлопці допоможемо Незнайку? Вихователь розкладає перед дітьми конверти.

Скільки конвертів дала Незнайці Королева Математики? Правильно - 5. Давайте відкриємо перший конверт. Якого він кольору? (білого)

У ньому питання давайте допоможемо Незнайку відповісти на них, тільки відповідати потрібно швидко інакше всі літери зникнуть і я не зможу далі прочитати.

Яка зараз пора року?

Перерахуйте всі осінні місяці.

Зараз ранок чи вечір?

Скільки пальців на одній руці?

Скільки кутів у трикутника?

Скільки разів на рік буває день народження?

Скільки носів у трьох котів?

Скільки вух у двох мишей?

Молодці, ви дуже уважні, правильно відповіли на всі запитання. А зараз сідайте за стіл, і подивимося конверт розташований між синім та зеленим. Якого він кольору? (червоний). Давайте відкриємо його. Кого ви тут бачите? (прямокутник)

Як ви вважаєте, який у нього настрій? (Сумне, невеселе)

А чому він засумував? (бо він один, поруч немає його друзів)

А ким у нас товаришує прямокутник? (з колом, квадратами, овалом, трикутником)

А давайте ми знайдемо його друзів у предметах, які нас оточують. Я вам називатиму предмет, а ви повинні зобразити його геометричною фігурою.

ТАРІЛКА, ДВЕРІ, ДАХ БУДИНКУ, ОГІРОК, ВІКНО.

Працюємо на смужці із червоним значком простим олівцем.

Які фігури ви отримали? Назвіть їх.

Як їх можна назвати одним словом? (Геом. Постаті) .

Скільки фігур? (5)

Молодці і з цим завданням ви впоралися без проблем.

А тепер

Гімнастика для очей Діти сидять.

Спинки випрямили, руки опустили.

1. Швидко поморгати, заплющити очі та посидіти спокійно секунд 5.

2. Міцно заплющити очі на кілька секунд, відкрити їх і подивитися в далечінь.

3. Витягнути праву рукууперед. Слідкувати очима за повільними рухами вказівного пальця: вліво – вправо, вгору-вниз.

4. Поставити руки на пояс, повернути голову праворуч і подивитися на лікоть лівої руки, і навпаки.

А зараз я пропоную поселити всі геометричні фігури в один будинок, тоді вони будуть сусідами і ніколи не втратить один одного. Прямокутник житиме у центрі листа, коло – над прямокутником, овал – під прямокутником, праворуч від прямокутника оселиться квадрат, ліворуч – трикутник. Щоб будинок став затишним, світлим, ошатним треба його прикрасити. У лівий верхній кут помістимо сонечко, у правий верхній кут – хмара, лівий нижній кут прикрасимо метеликом, а правий нижній – квіточкою. Мені здається, прямокутник змінив настрій. І ви дивлюся, посміхалися. Хлопці, у мене з'явилася ідея назвати цей будинок «Будинок дружби».

А ваш будинок, ваш дитячий садок, можна назвати «будинком дружби»? Я дуже цьому рада. Потрібно дружити один з одним, поважати, любити одне одного.

Незнайка.Які ви молодці. Мені навіть цікаво, що в інших конвертах. А вам цікаво? Тоді відкриємо конверт, не синій та не зелений. А який? (жовтий).

Вихователь.Тут цифри. Знаєте, що таке цифри? Це знаки, якими позначаємо числа. Цифр лише 10, а чисел, дуже багато. Зараз із цими цифрами пограємося.

Гра «По порядку ставай». Правила гри: доки грає музика, діти беруть за однією цифрою. За командою «по порядку ставай», діти повинні побудуватися по порядку.

Число 3, назви своїх сусідів. 5.6…

Молодці, ви дуже добре впоралися із цифрами.

Зібрати виконані завдання, скласти у конверт.

Незнайка.А тепер я пропоную вам відпочити.

Фізхвилинка.

У понеділок я купався, (зображаємо плавання)

А у вівторок – малював. (Зображуємо малювання)

У середу довго вмивався, («миваємося»)

А у четвер у футбол грав. (біг на місці)

У п'ятницю я стрибав, бігав, (стрибаємо)

Дуже довго танцював. (кружляємо на місці)

А в суботу, неділю (бавовна в долоні)

Цілий день я відпочивав.

(діти сідають навпочіпки, руки під щоку-засинають)

Скільки у нас лишилося конвертів? (2)

Давайте відкриємо не синій конверт. Який? (зелений)

Тут яблуко, якщо я поділю його навпіл, скільки дітей я зможу пригостити? (2). – Як називаються ці частини? (Половинки) .

А скільки гостей я можу пригостити, якщо розділю навпіл 2 яблука?

Тепер послухайте завдання, а відповідь замалюйте на смужці паперу. Сядьте за стіл.

СКІЛЬКИ ГОСТЕЙ МОЖНА ПРИГОТУВАТИ, ЯКЩО ОДНУ ГРУШУ РОЗДІЛИТИ НА 4 ЧАСТИНИ? ЯК НАЗИВАЮТЬСЯ ЦІ ЧАСТИНИ?

Потрібно намалювати стільки кружечків, скільки гостей ви можете почастувати.

Скільки конвертів ще лишилося? (1) А як можна сказати про нього, який він? (Останній) Зараз відкриємо синій конверт.

Тут картки з іграшками та цифри, їх потрібно розкласти так, щоб кількість іграшок відповідала цифрі. Молодці, ви впоралися із цим завданням.

Незнайка.Дякую хлопці ви мені дуже допомогли, втечу до Королеви Математики прямо зараз. До побачення.

Ігрове заняття з розвитку мови у підготовчій групі «Допоможемо Незнайку!»

Завдання:

Закріпити поняття «гласний» та «згодний» звуки, вчити розрізняти їх.
Вправляти у складовому аналізі слів.
Закріплювати вміння дітей складати звукову схему слів.
Вправляти у визначенні першого та останнього звуку у слові. Закріплювати знання дітьми пройдених звуків та літер.
Вправляти у складанні з літер складів, слів. Розвивати дрібну моторику. Розвивати зв'язне мовлення.
Виховувати доброзичливість, витримку, уміння слухати товариша, уміння працювати у групі.

Обладнання:

Ноутбук, проектор, презентація Power Point, медальйони з літерами, дидактична гра. Чарівний телевізор», Дидактичний посібник «Живі звуки».

Хід заняття:

1. Організаційний момент

Хлопці, сьогодні до нас надійшло електронне повідомлення з Квіткового міста від Незнайки (слайд №1). Він, як і ви збираєтеся цього року до школи. Знайка вирішив перевірити, чи Незнайко готовий до школи, і дав йому ряд завдань (слайд №2). Незнайка дуже боїться помилитися, не виконати завдань і просить у вас допомоги. Чи допоможемо Незнайку виконати всі завдання без помилок? (Допоможемо).

2. Основна частина

Вправа «Кульни, тупни»

(слайд № 3) - Хлопці, давайте нагадаємо Незнайку, якими бувають звуки (голосними та приголосними). Які звуки ми називаємо голосними? (Звуки, які тягнуться, співаються голосом, вимовляються без перешкоди). Назвіть голосні звуки. А з якими приголосними звуками ви вже познайомилися? (Діти називають приголосні звуки). Чому ці звуки ми називаємо приголосними? (Звуки вимовляються з перешкодою). - А зараз, будьте уважні. Я називатиму звуки, а ви, якщо почуєте голосний звук, грюкніть у долоні, а приголосний звук – тупніть ногами. (педагог називає ланцюжок звуків) - Молодці! (Слайд № 4) Впоралися з цим завданням. Думаю, що Незнайко теж не помилиться при виконанні цього завдання.

Вправа "Хто, де живе?"

(Слайд № 5) - Наступне завдання від Знайки. Нам потрібно допомогти Незнайку визначити кількість складів у назві тварин та розселити їх кожного у свій будиночок. У будиночку з одним вікно поселяться тварини, в назві яких 1 склад, у будиночку з двома вікнами - тварина з 2 складами, а тварини з трьома складами в назві оселяться в будинку з трьома вікнами. (Слайд №6,7,8) (діти визначають і називають кількість складів у словах)! (слайд № 9) - Незнайко дякує вам, за те, що ви виконали це завдання без помилок!

«Абетка в картинках»

(Слайд № 10) - Хлопці, у Незнайки є друг-поет Квітка. Він дуже любить складати вірші та загадки. Квітка загадала Незнайці загадки. І нам з вами потрібно йому допомогти не тільки їх відгадати, але й визначити, з якого звуку починається відгадка, і перетворитися на букву, яка означає цей звук. (Слайд №11-15) (діти відгадують загадку, визначають перший звук, дають його характеристику (гласні, приголосний, твердий, м'який) і перетворюються на букву) (слайд № 16)

Гра «Ланцюжок слів»

(Слайд № 17) - Знайка попросив Незнайка зібрати ланцюжок слів, а він не знає що це таке. А ми йому допоможемо у цьому. Ви вдома з батьками складали кожен свій ланцюжок слів і замальовували його в картинках. Хто хоче показати Незнайку та розповісти свій ланцюжок. (Слайд № 18-19) (Діти презентують свої роботи) (Слайд № 20) - Я думаю, що Незнайка після ваших оповідань легко впоратися з цим завданням.

Гра «Чарівний телевізор»

(Слайд №21) - Незнайка знову просить нас допомогти йому виконати завдання Знайки. Він просить Незнайка відгадати ребуси. І ми попросимо допомогти нам маму Вікі Кореліної Наталію Сергіївну. Вона приготувала для нас кілька ребусів та пропонує вирішити їх разом. (батько представляє гру «Чарівний телевізор», пояснює правила гри, діти виконують завдання) (слайд № 22)

Гра «Буква загубилася»

(Слайд № 23) Друг Незнайки, Втрата, все завжди втрачає. І цього разу він втратив у словах літери. Давайте допоможемо Незнайку знайти відповідну літеру, щоб вийшло слово. Якщо ви правильно підберете букву, то на екрані відкриється картинка. (Слайд № 24-27) (діти підбирають букву в слові)

Гра «Живі слова»

(Слайд № 29) - Знайка склав з букв слова, і запропонував Незнайку викласти звукові схеми до цих слів. А Незнайко відчинив вікно, в яке залетів пустун вітер і розкидав по столу всі літери. Давайте ми з вами допоможемо Незнайку зібрати слова, що розлетілися. А для цього нам потрібно всім перетворитися на літери. Скажімо дружно: «Раз, два, три – повернись, у букву відразу обернись» (слайд № 30) (Діти діляться на чотири групи. Одягають медальйони з буквою та складають із букв слова.)

Складання звукових схем

Молодці! Склали з букв слова. Нині ж кожному «живому» слову треба скласти свою звукову схему з «живих» звуків, які лежать на столах. (Діти складають звукові схеми)

Вправа «Склади пропозицію»

(Слайд № 31)

Хлопці давайте ще раз подивимося на ваші слова та складемо з них пропозицію-пораду для Незнайки, майбутнього учня. (Діти зі слів «школа», «урок», «тиша», «потрібна» за схемою складають пропозицію «У школі на уроці потрібна тиша»). (слайд №32)

3. Підсумок

Ну ось, і допомогли ми Незнайку виконати всі завдання. Яке завдання викликало у вас складне становище? А з яким завданням ви впоралися легко? Ми з вами чекатимемо наступного повідомлення з Квіткової країни про те, як Незнайко впорався із завданнями.

Про все на світі:

1930 року в американський прокат вийшов фільм "Пісня шахрая" (The Rogue Song) про викрадення дівчини в горах Кавказу. Актори Стен Лорел, Лоуренс Тіббетт та Олівер Харді зіграли у цьому фільмі місцевих шахраїв. Дивно, але ці актори дуже схожі на героїв.

Муніципальний автономний загальноосвітній заклад

«Дитячий садок №100 «Жар-птиця»

Конспект НОД з розвитку мови у підготовчій до школи групі

Підготувала: вихователь

Ахсанова Р.Р.

Конспект підсумкового інтегрованого заняття у підготовчій групі
«Допоможемо Незнайку»

Ціль: Закріпити знання та вміння отримані протягом року.

Завдання:

1. Узагальнити знання, отримані протягом року: продовжити роботу з розвитку мови, закріпити вміння проводити звуковий аналіз, вміння читати прості слова,

2. Розвивати логічне мислення, розвивати дрібну моторику пальців.

3. Виховувати цікавість, любов до природи, бажання вчитися.

Хід заняття.

Вихователь: Здрастуйте хлопці та гості. Діти, сьогодні вранці я отримала листа від Незнайки. Давайте разом прочитаємо цей лист. Читає: «Дорогі хлопці! Я відлетів підкорювати космічні простори. І потрапив у біду. Щоб повернутися мені потрібно виконати дуже багато завдань. Але нічого не знаю. І прошу у вас допомоги. Чекаю від вас листа з відповідями на завдання. А самих завдань я надсилаю вам. Успіхів! Незнайка».

Вихователь: Ну що ж, хлопці, допоможемо Незнайку.

Перше завдання –гра «Відгадай загадку»

Восп: Хлопці, нам потрібно не тільки відгадати загадку, треба написати відгадку на дошці та зробити звуко-літерний аналіз.

Хлопців хороших багато в ньому.

Гарно пишуть та читають.

Малюють діти та рахують.

Школа

Діти: Школа.

Восп: Молодці, хлопці. Зараз ми напишемо це слово на дошці, і зробимо звуко-літерний аналіз. Діти виконують на листочках самостійно, потім перевірка на дошці.

1. Черв'як клював шпака.

2. Пісня співала соловейка.

4. У квітці стояла ваза.

Третє завдання – гра «Закінчи слова»

Восп: Діти, дивимося на дошку. Вам показано лише перші склади слів. За допомогою цих складів потрібно придумати слова. І скласти пропозицію із цим словом.

1. ма – 1. чи –

2. ри – 2. зи –

3. ва – 3. ба –

4. лу – 4. сі –

5. ро – 5. ря –

Діти, перед вами наступне завдання. Я прочитаю початок речення, а ви маєте придумати кінець.

Восп: Хлопці ви напевно втомилися. Зараз ми трохи відпочинемо. Пограємо у гру «Скажи навпаки». Встаємо в коло, я вам кидатиму м'яч і назву слово, а ви повинні будете віддавати м'яч і назвати слово навпаки.

Фізмінутка (з м'ячем) діти стають у коло. Гра «Скажи навпаки»

низький – високий;
важкий – легкий;
розумний - безглуздий;
новий-старий;
білий чорний
галасливе місто – тихе місто;
веселий вечір - сумний вечір.
чистий) - брудний;
м'який-твердий;
вузький-широкий;
кислий -солодкий;
хороший - поганий;
довга зима - коротка зима;
зла дівчинка-добра дівчинка.

15. гарячий – холодний

16 Хмарний день - ясний день

17. Худий – товстий

18. Старий – молодий

19. Сильний вітер – тихий вітер

20. Великий маленький

П'яте завдання – гра «Збери портфель».Гра на інтерактивній дошці

1. Скільки днів на тижні?

2. Як називається країна, де ми живемо?

3. Прізвище президента.

Сьоме завдання – гра «Склади оповідання»

Весною Таня скопала на городі землю і посадила розсаду помідорів. Щоранку дівчинка поливала молоденькі рослини теплою водою. Під лагідним промінням сонечка зелені рослини швидко набирали силу і тягнулися вгору. Влітку Таня помітила, що рослини підросли та зацвіли. Через кілька днів замість квітів на товстих гілках з'явилися плоди – зелені помідори. Наприкінці літа помідори почервоніли. Якось у день Таня пішла на город і зібрала повне відро стиглих, червоних помідорів. Гарний урожай виростила Таня!

Восьме завдання – гра «Назви слова»

Вовку, вовченя і вовчиці

Трохи треба навчитися.

Якщо букву втратити,

Гусак не зможе реготати,

Гавкати пес ланцюгової не зможе.

Що за буква? Хто поможе?

Восп: Добре. Наразі ми поділимося на команди. Перша команда називає слова зі звуком, друга команда зі звуком Р.

Вихователь: Молодці, хлопці та дівчата. Ви впоралися з усіма завданнями. Ви дуже багато знаєте та готові йти до школи. Тепер нам потрібно написати незнайко лист у відповідь. Зараз ви мені скажете, що ми з вами сьогодні робили, а я записуватиму і відправлю лист Незнайці.

Підсумок заняття.

Діти відповідають, що вони робили? Що сподобалось? Яке завдання було важким? А яке видалося легким? З відповідей дітей педагог пише лист Незнайке.

Лист

«Дорогі хлопці! Я відлетів підкорювати космічні простори. І потрапив у біду. Щоб повернутися мені потрібно виконати дуже багато завдань. Але нічого не знаю. І прошу у вас допомоги. Чекаю від вас листа з відповідями на завдання. А самих завдань я надсилаю вам. Успіхів! Незнайка».

Перше завдання – гра «Відгадай загадку»

Восп: Хлопці, нам потрібно не тільки відгадати загадку, треба написати відгадку на дошці та зробити звуко-літерний азаліз.

Великий, просторий, світлий будинок.