पूर्वस्कूली बच्चों के बीच ज्ञान के विकास के लिए एक व्यक्तिगत कार्यक्रम। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए शैक्षिक प्रक्रियाओं के विकास के लिए कार्यक्रम
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ट्विटरपूर्वस्कूली बच्चों में, सामाजिक व्यवहार के नियमन की मुख्य भूमिका भावनात्मक नियंत्रण के बराबर होती है। कंक्रीट pristosuvalnym zmіst tsgogo nagodzhennya emotsіynogo vzaєmodії koїsya अन्य लोगों के साथ, उन्हें प्यार से दिखाएं (नकल, देखो, आवाज, इशारा, dotik) बच्चे के संकेत बन जाते हैं, dovkіllya के लिए सबसे महत्वपूर्ण अनुकूलन। भावात्मक अनुभवों पर भावनात्मक नियंत्रण की उपस्थिति के साथ, हम एक विशेष भावनात्मक जीवन की उपस्थिति के बारे में बात कर सकते हैं।
एक प्रीस्कूलर का विकासप्रभावी न हों, क्योंकि आपके पास जीवन बदलने वाला रवैया नहीं है। Dzherelom, जो बच्चे को खुशी, सम्मान और दया देता है।
इस घड़ी में एक बच्चे के डायलनिस्ट्यु जीवन का संचालन ग्रा. Grі में, जैसे zhodnіy innshіy diyalnostі में, बच्चा realizuetsya है। बच्चे की चंचलता की मदद के लिए, मैं वयस्कों के लिए जीवन की दुनिया के विशेषाधिकारों तक पहुंच से इनकार कर दूंगा।
इसे उच्च नियुक्ति का सम्मान करने के लिए लें, दिया गया प्रीस्कूलर के लिए शैक्षिक प्रक्रियाओं के विकास के लिए कार्यक्रमखेल के माध्यम से अपने मेटा और कार्य को लागू करें।
कार्यक्रम को जीवन के चौथे वर्ष (किंडरगार्टन के मध्य समूह) में बच्चों को लेने के लिए मान्यता प्राप्त है।
Oskіlki 3-4 साल में बच्चे की नर्सरी से शुरू करने के लिए बच्चों की संख्या से अधिक महत्वपूर्ण है, तो इस कार्यक्रम की विधि है:
मल्युकी में एक सकारात्मक मनोदशा का निर्माण;
संपर्क "विकास - बच्चे" की स्थापना;
Vihovannya spіvchuttya, अच्छे स्वभाव, पारस्परिक सहायता और अन्य सकारात्मक गुण।
कार्यक्रम प्रबंधक:
- बच्चों में लोगों की भावनात्मक स्थिति के बारे में एक बयान तैयार करेंऔर vchiti razrіznyati और razumіti ;
विभिन्न भावनाओं को दर्शाने वाले शब्दों के साथ शब्दावली को समृद्ध करें;
हाथों के सामने बच्चों को पढ़ें, मन का विकास करें ताकि सरल भावनाओं को माइम, इशारों के माध्यम से व्यक्त किया जा सके;
- बच्चों में मानसिक प्रक्रियाओं के विकास को अपनाएं- स्मरण, सम्मान, मैसलेन्या, स्पिरन्याट्य;
- बच्चों में सकारात्मक नैतिक मूल्यों का निर्माण करें.
कार्यक्रम के कार्यों के कार्यान्वयन की अनुमति देगा:
बच्चों के बीच सकारात्मक भावनात्मक संपर्क को जानें, स्थापित करें और स्थापित करें;
बच्चों में मानसिक विकारों का डाक विकास देना;
बच्चों को उन लोगों की भावनाओं को अलग करने का तरीका सीखने में मदद करना जो समान महसूस करते हैं।
Tsya कार्यक्रम 10 से लेने के लिए मुड़ा हुआ है। त्वचा व्यवसाय की त्रिमूर्ति 20 मिनट है। प्रति दिन एक बार 10 व्यक्तियों तक के बच्चों के समूह के लिए कक्षाएं आयोजित की जाती हैं।
लेने के लिए संरचना
कार्यक्रम की गतिविधियाँ, जो विकसित की जा रही हैं, परिचयात्मक, मुख्य और अंतिम भागों से बनी हैं।
पाठ के प्रारंभिक भाग में स्नान (पसीना बच्चे की त्वचा को संबोधित किया जाता है) और समूह शामिल हैं। इग्री, विजयी आदेश z vіtannyam की तरह, अपने तरीके से उस मनोवैज्ञानिक के साथ छोटों के दृष्टिकोण को आगे बढ़ाते हैं। तो, परिचयात्मक भाग तक, खेल हैं, जैसे विभिन्न प्रकार की रूही विकसित करना, मिमिक्री करना, मनोदशा बढ़ाना और बच्चों के सकारात्मक नैतिक गुणों को प्रभावित करना।
व्यवसाय का मुख्य भाग
लक्ष्य:
शॉवर लें और डीफ़्रॉस्ट करें।
बच्चों में एक स्वस्थ दिमाग, सम्मान, स्मृति, विचार और सक्रिय भाषा विकसित करें।
छोटों के सकारात्मक नैतिक मूल्यों का निर्माण करें।
मुख्य भाग पर निर्देशित उपदेशात्मक खेलों से बना है बच्चों में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास .
अंतिम भाग
वर्ग = "एलियाडुनिट">
लक्ष्य:
एक सदी के लिए बच्चों में सम्मानपूर्वक सुनने के लिए विकसित करें;
सही ढंग से vimovlyat लगता है, शब्द;
पूर्वस्कूली बच्चों में एक प्रतिक्रिया, स्प्रिटनिस्ट विकसित करें।
सांस की छोटी जगहों को सिखाएं (गहराई से, सतही रूप से, चुपचाप, दृढ़ता से)।
अंतिम भाग अपने स्वयं के टूटे हुए खेल से बदला लेना है, क्योंकि यह बच्चों को मुख्य भाग के खेल कार्यों को खेलने के घंटे के लिए संचित ऊर्जा, भावनाओं को बाहर निकालने की अनुमति देता है। बच्चों को आनंद देने के लिए आप मजेदार संगीत बजा सकते हैं। ग्रिल के टूटने के बाद, मन की शांति के लिए सांस लेना सही है। व्यस्त समय में, बाजों के पीछे के बच्चे एक मनोवैज्ञानिक के साथ उनके द्वारा बिताए गए घंटे के बारे में अपनी भावनाओं को व्यक्त करते हैं और अलविदा कहते हैं।
जीवन के चौथे भाग्य के बच्चे विरासत के लिए बीमार हैं, वे नेता के समान नियमों को दोहराते हैं, उनके लिए खंडहर के बिना लंबे समय तक बैठना महत्वपूर्ण है, उनके सम्मान का ख्याल रखना महत्वपूर्ण है, बदबू आसानी से बदल जाती है। यही कारण है कि शहर से सभी व्यस्तताओं को जोड़ा जाता है, कदम दर कदम गतिविधि के प्रकार को बदलते हैं और आपको धीरे-धीरे बच्चों को zatsіkavlyuvaty करने की अनुमति देते हैं, उनके काम पर ध्यान केंद्रित करते हैं।
लेने के लिए अपना दिमाग धोएं:
बच्चों का डोब्रोवेल्ना भाग्य;
बच्चों को ग्रेड नहीं दिए जाते हैं;
नेकदिल और सकारात्मक दिमाग का काम किया जाता है।
निर्देशन कार्यक्रम के परिणामों की जाँच के लिए:
एक सकारात्मक संपर्क बनाना "मनोवैज्ञानिक - बच्चे";
सकारात्मक चरित्र विशेषताओं का विकास;
- बच्चों में मानसिक प्रक्रियाओं का विकास;
नवचन्न्या razrіznennya emotsіynogo लोग बन जाते हैं।
चक्र पूरा करने के बाद, आप चौथे जन्मदिन के बच्चों के साथ आगे के काम की योजना बनाने के लिए इस कार्यक्रम को ले सकते हैं।
और खुद को:
व्यक्तिगत और समूह सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यों के लिए बच्चों का चयन करें;
- बच्चों के विकास और शिक्षा के बारे में पिता और शिक्षकों को परामर्श देना, बच्चे की त्वचा की व्यक्तिगत विशेषताओं की देखभाल करना।
कार्यक्रम के लक्ष्य
- शिक्षाविदों की सीखने की प्रक्रियाओं का विकास और सुधार (सम्मान,
कार्यक्रम प्रबंधक:
गतिविधियां।
ज़वांटेज:
सामने का दृश्य:
स्मोलेंस्क क्षेत्रीय राज्य बजटीय संस्थान "डेमिडोव सोशल एंड रिहैबिलिटेशन सेंटर फॉर अधूरे व्यक्तियों "विटोक"
MS "Stverdzhuyu" की बैठक में "समीक्षा की गई"
प्रोटोकॉल नंबर 1 दिनांक 18 जनवरी 2010 SOGBU SRTSN "इस्तोक" के निदेशक
प्रोटोकॉल संख्या 8 दिनांक 10.11.2014। स्टेपानोवा ओ.वी.
एमएस मिशचेनकोवा एनए के प्रमुख ______________________ ________________________________
कार्यक्रम
सुधारात्मक - एक युवा स्कूली उम्र के बच्चों में सीखने की प्रक्रियाओं के विकास से लेने के लिए विकसित करना
(2-4 ग्रेड)
स्टेकर: ल्याखोवा एन.एम.
(शिक्षक-मनोवैज्ञानिक)
डेमिडिव
2014
व्याख्यात्मक नोट
एक युवा स्कूली उम्र के बच्चों में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास के लिए सुधार और विकास का कार्यक्रम विकसित किया गया है, जिसे एमएस की बैठकों में समीक्षा की गई, 2010 में अनुमोदित, परीक्षण किया गया। 2014 roci में अपडेट किया गया।
एक युवा स्कूली उम्र के बच्चों में शैक्षिक प्रक्रियाओं के विकास से लेने के लिए सुधारात्मक और विकासात्मक गतिविधियों का कार्यक्रम आगामी दस्तावेजों के आधार पर संकलित किया गया है:
1. कानून संख्या 273 FZ दिनांक 29 दिसंबर, 2012,
2. अध्यादेश मोइन आरएफ दिनांक 30.08. 2013r नंबर 1015 "मुख्य इनडोर प्रकाश कार्यक्रमों के लिए प्रकाश गतिविधियों के संगठन के आदेश के अनुमोदन पर - पोचटकोवो, केंद्रीय, बुनियादी और मध्यम-उच्च शिक्षा के लिए प्रकाश कार्यक्रम"
3. संघीय बुनियादी प्रारंभिक योजना और रूसी संघ के प्रकाश नियमों के लिए विस्तृत प्रारंभिक योजना, जो वैश्विक शिक्षा के कार्यक्रमों द्वारा कार्यान्वित की जाती है, रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के 09.03.2020 के आदेश द्वारा अनुमोदित। 2004 नंबर 1312 (संपादकीय कार्यालय में 1 फरवरी 2012 को निर्देश दिया गया, नंबर 74)।
4. आठवीं प्रकार के विशेष (सुधारात्मक) शैक्षिक स्कूल का कार्यक्रम: यू 2एसबी। / ईडी। वी.वी. वोरोनकोवा - एम: मानवतावादी। दृश्य। केंद्र व्लाडोस, 2000
प्रकाश प्रक्रिया में इस अनुशासन की भूमिका
बच्चे, सामाजिक पुनर्वास केंद्र की तरह, शिक्षा की प्रक्रिया में समान समस्याओं से अवगत हैं,
प्राप्त बयानों को समझने, याद रखने में क्या मदद करता है,
व्यवहार में उस ज़स्तोसुवन्न्या का कार्यान्वयन। बच्चे को अंदर डालने के लिए
zagalnoy razvitka, उसके द्वारा ज्ञान के अधिग्रहण के लिए, उस कौशल को कम करें suttevo
महत्वपूर्ण, प्रशिक्षण और विकास की एक विशेष रूप से संगठित प्रणाली,
जिसमें मुख्य मानसिक का मनोवैज्ञानिक सुधार शामिल है
प्रक्रियाएं, भावनात्मक-वाष्पशील, संचारी और मोटर-
रूखोवो गोले। मोल्डिंग विशेष रूप से महत्वपूर्ण है
शैक्षिक प्रक्रियाओं का विकास, एक ही rozumova . के टुकड़े
गतिविधि, जो पर्याप्त समर्थन पर आधारित है, पर्याप्त
याद और याद बच्चे को अंदर धकेलने का आधार बनाते हैं
विकास, प्रारंभिक कार्यक्रम को अपनाना और इसकी नींव रखना
सुधारक स्कूल के स्नातकों का सामाजिक और श्रम अनुकूलन
एक युवा स्कूली छात्र के बच्चों के साथ सबसे महत्वपूर्ण प्रत्यक्ष नौकरियों में से एक
vіku razvitok pіznavalї क्षेत्र। विकास और सुधार
संज्ञानात्मक क्षेत्र को प्रारंभिक और दोनों के संदर्भ में समझा जाना है
और वह गेमिंग गतिविधि।
इस प्रकार, पारंपरिक पाठ समान आवृत्ति प्रदान नहीं कर सकते हैं
virіshennya osvіtnіh और विकासशील zavdan। की आवश्यकता को दोष दें
एक युवा स्कूली बच्चे की देखभाल के लिए किया गया
केवल कक्षा में काम की शुरुआत में आते हैं, प्रारंभिक कार्य करते हैं,
स्वतंत्र गतिविधियों, और अद्यतन ज्ञान
प्रक्रियाओं, स्वेतोग्लाड का विस्तार करें, एक नया डायलनिस्नी डॉसविद प्राप्त करें।
सहायता कार्यक्रम को वास्तविक मनोवैज्ञानिक समस्या में बदल दिया गया है
संज्ञानात्मक क्षेत्र के विकास की प्रक्रिया को उत्तेजित और अद्यतन करना
साइकोप्रोफिलैक्सिस के दिमाग के लिए uchniv। टूटा हुआ सुधारक
रोजगार विकसित करना सीखने की संरचना को पर्याप्त रूप से दर्शाता है
zdіbnosti: सक्रिय शब्दावली, सांस्कृतिक जागरूकता,
svіdomіst i strukturnіst spriynyattya, dovіlnіst सम्मान,
याद रखने और मान्यता की प्रक्रियाओं की मान्यता, महारत हासिल करना
myslennєvoї priyomіv और zabіv स्थापना के प्रसंस्करण के लिए आवश्यक है
समझ और संकेतों के बीच तार्किक अंतर्दृष्टि
कार्यक्रम बच्चों की मदद और समर्थन पर केंद्रित है
युवा स्कूली उम्र (वर्ष 8-11), यह कितना कठिन है
संज्ञानात्मक, भावनात्मक और संचार क्षेत्रों को आकार देना;
प्रभावी तरीकों की खोज भेजें
खेल-खेल की गतिविधि की शुरुआत में सोने में कठिनाई।
विभिन्न के विकास के लिए प्रतिनिधियों को विजयी होने का अधिकार है
अनुभूति प्रक्रियाएं: स्मरण, सम्मान, विचार,
प्रकट करना। Їx को समूहों में घुमाया जा सकता है, इसलिए in
व्यक्तिगत काम
कार्य कार्यक्रम को vіdpovidno . तक जोड़ दिया गया है
संघीय राज्य प्रकाश मानक cob
वैश्विक शिक्षा, बोर्डिंग स्कूल की प्रारंभिक योजना, पर आधारित है
वी.वी. वोरोनकोवा के कार्यक्रम, वेंगर एल.ए., मुखिना वी., ज़ब्रामनॉय एस.डी. के काम पर आधारित।
कार्यक्रम 1 वर्ष प्रति सप्ताह (34 वर्ष) के लिए कवर किया गया है
कार्यक्रम के लक्ष्य:
- शिक्षाविदों की सीखने की प्रक्रियाओं का विकास और सुधार (सम्मान,
स्प्रिन्याट्य, प्रकट, मैस्लेन्या, स्मरण);
संचार कौशल और आत्म-नियमन के कौशल का गठन;
बच्चों के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र का सुधार और विकास।
कार्यक्रम प्रबंधक:
युवाओं के लिए आरामदायक सुधारात्मक और विकासशील दिमाग बनाएं
स्कूली बच्चे, जो सुधार कर सकते हैं और शैक्षिक विकास कर सकते हैं
प्रक्रियाओं और छात्रों की विशेष विशेषताएं।
उच्च मानसिक के गहन संवेदी विकास को अपनाएं
कार्य, एक के मन में युवा स्कूली बच्चों के मन में प्रशिक्षण से पहले सकारात्मक प्रेरणा का निर्माण
गतिविधियां।
सामूहिक बच्चे के बीच स्वीकृति और आपसी समझ का माहौल बनाएं।
कार्यक्रम की संगठनात्मक संरचना:
कार्यक्रम शैक्षणिक वर्ष 7-12 वर्ष, 34 पाठों द्वारा कवर किया गया है।
एक व्यवसाय की तुच्छता - 40 खविलिन।
प्रारंभिक चरण - 3 पाठ।
भावनात्मक तनाव दूर करने के निर्देश, ग्रुप ग्रुपिंग
आपसी विश्वास और स्वीकृति का माहौल, आत्म-ज्ञान, मोल्डिंग
सहानुभूति बातचीत की नींव
मुख्य चरण 29 लेना है।
डेनिश चरण को 5 ब्लॉकों में विभाजित किया गया है, जो पहले नंबर से जुड़ते हैं
लेना।
ब्लॉक का पहला सत्र - ज्ञान प्रक्रियाओं के विकास का निदान
प्रतिपूरक प्रशिक्षण की सीखने की कक्षाएं (सम्मान,
प्रकट करना, माइस्लेन्या, स्मरण);
त्वचा के 2-5 सत्र सीधे गायन के विकास पर अवरुद्ध होते हैं
सीखने की प्रक्रिया।
सभी सात प्रखंडों के कब्जे में समावेशन को खेलने, निर्देश देने का अधिकार है
संचार, भावनात्मक-वाष्पशील, जंगम के सुधार और विकास के लिए
शिक्षा के क्षेत्र, ठीक मोटर कौशल, स्वास्थ्य, सुरक्षा अधिकार।
अंतिम चरण - 2 पाठ।
युवा स्कूली बच्चों के अनुभूति हॉलस का निदान।
दूरी के लिए मूड दें
स्व-मूल्यांकन, टीम में काम करना सीखना, स्वयं को जानना।
कार्यक्रम का प्रतिबिंब।
2 वर्ग
स्प्रीन्यात्य का विकास, सम्मान, स्मृति, प्रकट, वैज्ञानिक-आलंकारिक विचार, और मौखिक-तार्किक विचार के गठन के कान, साथ ही विकास की इस अवधि के नए विकास में से एक के रूप में विकास की आंतरिक योजना।
3 और 4 वर्ग
स्प्रीन्यात्य का गठन, सम्मान, स्मृति, दृश्य, मौखिक-तार्किक वैचारिक विचार, आंतरिक कार्य योजना की संतुष्टि का विकास।
विश्लेषण और संश्लेषण की प्रक्रियाएं विखोवंत्सिव की संपूर्ण मान्यता गतिविधि में प्रवेश करती हैं। यहां मुख्य सीधी रेखा वस्तुओं के ठीक संकेतों का चयन करना, उनके साथ काम करना और उनकी व्याख्या करना है। तो, मैं आपको एक विकास दूंगासंवेदी क्षेत्र एक ही तौर-तरीके और एक ही प्रकार के सूक्ष्म विचार के एक अलग स्तर के साथ भेदभाव के मार्ग से बच्चों की संवेदनशील जागरूकता का संवर्धन, संबंध में दूसरे की समानता, अंतर्ज्ञानी भाषाई प्रणाली का समावेश
गोलोवने ज़वदन्या, जैसे कि यह विकास की प्रक्रिया में गलत हैस्पिन्यात्या: , - सीखें कि कैसे न केवल अन्य संकेतों या वस्तुओं (रंग, रूप) को स्वीकार करने की शक्ति को देखना और उनका विश्लेषण करना सीखना है, बल्कि अधिक समझना सीखें, सक्रिय रूप से अपनाने की प्रक्रिया में Rozum की गतिविधि सहित
सम्मान के विकास के साथ अर्थ को योगो स्टैमिना की ढलाई के रूप में, और रोज़पोडेलु सम्मान, टोबो के रूप में आशा की जाती है। दो या अधिक दिनों के लिए एक बार में विकोनन्न्या पर स्मार्ट नियंत्रण। तो, उसी तरह, यह विभिन्न मापदंडों और गतिविधि के दिमाग की एक विभेदित, विभेदित विविधता में भी निहित है।
विकास से मुख्य प्रत्यक्षयाद युवा स्कूली बच्चे - एक अप्रत्यक्ष स्मृति की बदबू को ढँकना, टोबो। vikoristannya अतिरिक्त zasobіv, zokrema संकेत-प्रतीकों को याद करने के लिए। जिनके लिए वस्तुओं को अलग करना, भागों के लिए याद रखना, उनमें अधिकार के अंतर को देखना, उनके और मानसिक संकेतों की किसी अन्य प्रणाली के बीच गीतों और ध्वनियों को स्थापित करना आवश्यक है।
सार्वभौमिक विकास के लिए महत्वपूर्ण मूल्य आशाएंगुलाब की गतिविधि, और इस तरह के संचालन का बहुत संचालन, जैसे विश्लेषण, संश्लेषण, विस्तार, अमूर्तता, नियमितता की स्थापना, तार्किक संचालन का गठन vodraznyayutsya, और de, अब से, zdiyasnyuєtsya dosit मोटे विश्लेषण, और वस्तुओं के साथ संचालन के कार्य को पारित करना, जो vіdryznyayutsya एक हैं - दो संकेत हैं, otzhe, एक सूक्ष्म विश्लेषण की आवश्यकता है। इस प्रकार, कदम दर कदम, युवा स्कूली बच्चों के अमूर्त विचार की नींव रखी जाती है।
प्रक्रियाओं को विकसित करते समयप्रकट करना , कि एक महत्वपूर्ण गोदाम के साथ मनोवैज्ञानिक विकास पर कब्जा करना महत्वपूर्ण है, कार्य जीतना है, इसलिए मैं इस पर काम कर रहा हूं। रोबोट कार्य की शुरुआत से शुरू होता है, कुछ अलग-अलग कार्यों के लिए तत्व कॉल की विभिन्न प्रणालियों में प्रवेश करते हैं और कार्यों के साथ समाप्त होते हैं, कुछ समान कार्यों के लिए तत्व को विभिन्न प्रणालियों के लिए एक ही में शामिल किया जा सकता है। भेदभाव के कानून का कार्यान्वयन युवा स्कूली बच्चों के मनोवैज्ञानिक विकास में कई अन्य दिशाओं से भी प्रभावित होता है - इस सदी की प्रारंभिक गतिविधि और मनोवैज्ञानिक नई रचनाओं पर पुनर्विचार का गठन। उदाहरण के लिए, विश्लेषण और प्रतिलिपि बनाने के लिए विमिन्य का गठन एक बार फिर एक साधारण कार्य के विकोनन्न्या पर आधारित है, जिसमें वस्तुओं की संपूर्ण छवियों का उपयोग शामिल है, जिसका अर्थ है अपने आप को आपस में व्यक्त करना।
लेने के लिए संगठनात्मक संरचना:
गतिविधियाँ निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित होंगी:
एकीकरण (कला चिकित्सा के तत्वों का समावेश);
व्यवस्थितता;
आक्रामकता।
ढोने का रूप धारण करना - समूह का कार्य।
व्यवसाय संरचना
I. स्नान, डेटिंग की रस्म।
नींद के पहले dosvіdom के साथ स्नान करने की रस्म का निर्माण
गतिविधि, और इसके अलावा, शिक्षक को स्तर का मूल्यांकन करने की अनुमति देता है
त्वचा बच्चे के संचार कौशल का गठन। धार्मिक संस्कार
बच्चों के वातावरण को हवादार बनाना, जिससे आप वातावरण बना सकें
समूह विश्वास और स्वीकृति।
खेल के किस चरण के लिए:
ओह हैलो!";
"स्निगोवा कूल" के बारे में;
"सुसीदी" के बारे में;
"स्मिश्का" और अन्य के बारे में।
स्कूली बच्चों द्वारा अनुष्ठान के लिए बनाई गई नडाली विकोरिस्तानी
सिल पर व्यस्त spryya एक दोस्ताना स्थापित करें
भावनात्मक पृष्ठभूमि, समूह विश्वास और त्वचा सदस्य की स्वीकृति।
अनुष्ठान पूरा होने के बाद दूसरे या तीसरे व्यवसाय से शुरू करना
विटन्या मनोवैज्ञानिक, शिक्षक बच्चों को स्वयं का मूल्यांकन करना सिखाते हैं
सिल पर भावनात्मक शिविर व्यस्त। किस विजयी पैमाने के लिए
"थर्मोमेट्री" सेटिंग - ऊर्ध्वाधर रेखा, के ऊपरी भाग के पास
सकारात्मक मूल्यों का विस्तार होता है, और निचले वाले नकारात्मक होते हैं:
- "कैमोमाइल" - रंगीन कैमोमाइल, रंग से एक पेलस्ट चुनना सीखें
एक बच्चे की भावनात्मक स्थिति को क्या दर्शाता है;
- "स्क्वायर, जब मैं मूड में हूँ" - बच्चे के वर्ग पर
zafarbovuє kolorovymi olіvtsy svіy मूड कोब पर व्यस्त;
- "टेप" - रंगीन आयतों से क्या बना है (लूशर के लिए),
बोर्ड से जुड़ा हुआ बच्चा एक रंग वर्ग चुनता है,
Vidpovіdny योग दिए गए क्षण में भावनात्मक स्थिति।
वार्म-अप - बच्चों की भावनात्मक स्थिति पर zasіb,
їх गतिविधि, उत्पादक नींद गतिविधि पर nalashtovanіst, znyattya मनो-भावनात्मक तनाव।
III. निदान और सुधार-विकास खंड - कार्य
ठीक है, इसके विकास के लिए प्रत्यक्ष:
1. मान्यता प्रक्रियाएं: स्पिन्याट्य, प्रकट करना, सम्मान करना,
मैस्लेन्या, स्मृति;
2. ठीक मोटर कौशल का विकास, "आंख-हाथ" प्रणाली में समन्वय,
dovіlnostі, संचार कौशल, बच्चे के movnoї क्षेत्र;
3. स्वस्थ प्रौद्योगिकियों में महारत हासिल करने का अधिकार है।
चतुर्थ। समापन भाग।
प्रतिबिंब - मैंने क्या पहचाना? मैं क्या हूँ? कैसे zastosovuvat otrimani
ज्ञान?"
रोज़मोव व्यस्तता के बारे में - सबसे ज्यादा याद किया गया, सही देखने के घंटे के लिए क्या कठिनाइयाँ थीं?
सामग्री सुरक्षा लेने के लिए।
सभी सामग्री सुरक्षा कक्षा में बच्चों के स्वतंत्र और सोने के काम के लिए सौंपी जाती है। इसमें पेंटिंग के लिए कपड़े और सामान शामिल हैं: एल्बम शीट, रंगीन जैतून के सेट और महसूस-टिप पेन, साधारण जैतून, त्वचा के बच्चे के लिए एक कामकाजी फ़ोल्डर, याक में प्रवेश करने के लिए: नैदानिक विधियों के रूप, कार्यों से फॉर्म, फाइलें, सैश ग्राहक पर, रंगीन धागे की एक गेंद, एम 'सेल,
"चारेवना स्टिक", "रंगीन कैमोमाइल"।
तकनीक: टेप रिकॉर्डर, विश्राम संगीत
सुपरप्रोविड
स्कोर किए गए परिणाम:
vikhovantsiv के ज्ञान के आकलन का रूप -एक ट्रेस के बिना।
प्रपत्र नियंत्रण:
पाठ्यक्रम में महारत हासिल करने के विशेष, मेटा-विषय और विषय परिणाम
विशेष परिणामपाठ्यक्रम सीखना मृत्यु की शुरुआत को आकार देना:
- विज़्नाचिता और वायस्लोव्लुवतिक शिक्षक के kerіvnitstvom के तहत, सभी लोगों के लिए सबसे सरल और सबसे सामान्य, spіvpratsі (नैतिक मानदंड) के लिए व्यवहार के नियम।
- अपनी ताकत का पर्याप्त रूप से मूल्यांकन करना याद रखें, समझें कि आप क्या कर सकते हैं और क्या नहीं।
- एक बच्चे की पीने की क्षमता विकसित करें, सावधानी बरतें, एक नए जीवन का निर्माण करें।
- शिक्षक द्वारा सुझाई गई स्थितियों में, व्यवहार के सभी सरल नियमों पर चक्कर लगाते हुए,काम जीवंत , शिक्षकों के समूह में अन्य प्रतिभागियों के प्रोत्साहन के लिए, कैसे उकसाया जाए।
मेटा-विषय परिणामपाठ्यक्रम का प्रारंभ आक्रामक सार्वभौमिक आद्याक्षर (UUD) को आकार देना।
नियामक यूयूडी:
- चुनें और तैयार करें शिक्षक की मदद के लिए कर्तव्य का उद्देश्य।
- बढ़ावा देना उत्तराधिकार
- बोलना सीखें कार्यकर्ता के कवर के चित्रण के साथ काम में सुधार के साथ अपना स्वयं का प्रवेश (संस्करण)।
- अभ्यास करना सीखें प्रोपोनोवानिम शिक्षक योजना के लिए।
- अधिक पढ़ें सही ढंग से vikonan zavdannya गलत है।
- उन अन्य छात्रों के शिक्षक के समानांतर अध्ययन करेंएक भावनात्मक मूल्यांकन दें साथियों की गतिविधियाँ।
यूयूडी को जानना:
- अपने ज्ञान की प्रणाली पर ध्यान दें:शरारत नया vіd vіdomogo z सहायक शिक्षक।
- नया ज्ञान प्राप्त करें:तथ्यों को जानें पोषण के लिए, vikoristovuyuuchi अपने जीवन dosvid उस जानकारी, otrimana एक शिक्षक के रूप में।
- रोबिटी विस्नोव्किक पूरी कक्षा के नींद में चलने वाले रोबोट के मद्देनज़र।
- ओट्रीमैन जानकारी को फिर से लिखें:लड़ाई और समूह ज्यामितीय आंकड़े, रंग पैटर्न।
संचार यूयूडी:
- दूसरों को अपनी स्थिति के बारे में बताएं:खींचना एक लिखित रूप में अपने स्वयं के विचार (एक छोटे से पाठ के बराबर)।
- दूसरों की भाषा सुनें और समझें।
- पाठ पढ़ें और फिर से लिखें।
- वमिति मदद के लिए एक वयस्क के पास जाती है।
- स्कूल में संचार और व्यवहार के नियमों के बारे में ध्यान से बोलें और उनका पालन करें।
स्कोर किए गए परिणाम:
- संज्ञानात्मक क्षेत्र का विकास (स्मरण, सम्मान, जागो, स्प्रीन्यात्य, माइस्लेन्या)
- शादी तक सकारात्मक प्रेरणा,
- चिंता और अनियंत्रित बेचैनी में कमी;
- विश्वास के माहौल का निर्माण, उस आपसी समझ की स्वीकृति।
छात्रों के ज्ञान के आकलन का रूप -एक ट्रेस के बिना।
प्रपत्र नियंत्रण: विकोनन्न्या टेस्ट ज़वदान; निदान।
विषयगत योजना
№ | उन चीजों के नाम बताएं | केल्किस्तो | की तिथि |
खंड I "परिचयात्मक" | |||
"जानना" | |||
"मेरा मिजाज" | |||
"मेरा चरित्र" | |||
खंड II "निदान और विकास सीखने की प्रक्रिया" | |||
ब्लॉक I "उवागा" | |||
सम्मान सुविधाओं का निदान | |||
सम्मान का उदय | |||
सम्मान का उदय | |||
रोज़विटोक रेमिकन्या सम्मान | |||
सम्मान की एकाग्रता का विकास | |||
Rozvitok rozpodіlu सम्मान | |||
सावधानी का विकास | |||
ब्लॉक II "स्प्रिनयट्टा" | |||
निदान | |||
स्प्रीन्याट का रोज़वित्का | |||
ज़ोरिक Sprynyatt की जड़ | |||
श्रवण स्पिरन्याट्य का विकास | |||
एक डॉटिक स्पिन्याट्ट का विकास | |||
मसालेदार मसालेदार गुलाब | |||
ब्लॉक III "उयावा" | |||
विकासात्मक विशेषताओं का निदान। | |||
रोसविटोक उयाविक | |||
रचनात्मकता का विकास | |||
सुखी मन का विकास | |||
ब्लॉक IV "मेमोरी" | |||
स्मृति के विकास की विशेषताओं का निदान | |||
याद गुलाब | |||
श्रवण स्मृति का विकास | |||
श्रवण स्मृति का विकास | |||
ज़ोरोवो मेमोरी का विकास | |||
रोज़वित्का रुकोवो स्मृति | |||
आलंकारिक स्मृति का विकास | |||
ब्लॉक वी "मैसेलेन्या" | |||
मन के विकास की विशेषताओं का निदान। | |||
माइस्लेन्या रोसेट | |||
मन के वर्गीकरण कार्यों का विकास | |||
संचालन का विकास | |||
एक वैज्ञानिक-आलंकारिक myslennya . का विकास | |||
एक वैज्ञानिक-आलंकारिक myslennya . का विकास | |||
धारा III "प्रिकिंटसेवी" | |||
पिडसुमकोवा डायग्नोस्टिक्स | |||
प्रशिक्षण "मैत्री का वृक्ष" |
कजाकिस्तान गणराज्य के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय
सांप्रदायिक Derzhavna स्थापना "माध्यमिक विद्यालय नंबर 26"
मिनी सेंटर "सोनेचको"
पूर्वस्कूली बच्चों के लिए शैक्षिक प्रक्रियाओं के विकास के लिए कार्यक्रम
द्वारा तैयार:
मनोवैज्ञानिक मिनी सेंटर "सोनेचको"
असिलबेकोवा ए.के.
एम। उस्त-कामेनोगोर्स्क 2013
व्याख्यात्मक नोट
पूर्वस्कूली उम्र प्रेरक क्षेत्र के सबसे गहन गठन की अवधि है। प्रीस्कूलर के विभिन्न उद्देश्यों के बीच, वे विशेष रूप से एक संज्ञानात्मक मकसद पर कब्जा करते हैं, जो पुराने प्रीस्कूल उम्र के लिए सबसे विशिष्ट में से एक है। Zavdyaks एक बच्चे की मानसिक प्रक्रियाओं को जानते हैं, वर्तमान दुनिया के बारे में और अपने बारे में ज्ञान को छीन लेते हैं, नई जानकारी प्राप्त करते हैं, याद करते हैं, दिन के गीतों को भूल जाते हैं। उस स्प्रीन्यात्य, स्मृति, विचार, जागने की दृष्टि को साझा करने के लिए। मानसिक प्रक्रियाओं और सम्मान की आवश्यक मानसिक रुकावट
उवागापूर्वस्कूली उम्र के बच्चे सबसे महत्वपूर्ण विषयों में अपनी रुचि दिखाते हैं और उनके बारे में सीखते हैं। बाल zoseredzhena कम doti, गोदी ब्याज बुझा नहीं है। एक नई वस्तु की उपस्थिति तुरंत नए के लिए सम्मान की याद को बुलाती है। इसलिए बच्चे कभी-कभार ही एक ही सही चीज में एक घंटा व्यस्त रहते हैं। बच्चों की जटिल गतिविधि के संबंध में पूर्व-विद्यालय की उम्र को बढ़ाकर और जंगली रोज़म के विकास पर अधिक ध्यान देकर, सम्मान अधिक जागरूकता और सहनशक्ति प्राप्त करता है। इसलिए, भले ही छोटे पूर्वस्कूली बच्चे 30-50 साल के एक ही समूह में शामिल हो सकते हैं, फिर भी पांच या छह साल तक, जंगल की तुच्छता दो साल तक बढ़ जाती है। चित्रों को देखने, व्याख्याओं और परियों की कहानियों को सुनने पर बच्चों के सम्मान में वृद्धि। तो, तस्वीर को देखने की तुच्छता पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक बढ़ जाती है, लगभग दो बार; छह साल का बच्चा तस्वीर को बेहतर ढंग से देखता है, एक छोटा युवा प्रीस्कूलर अपने लिए अधिक विवरण देखता है। Dovіlnoї सम्मान का विकास। पूर्वस्कूली उम्र के लिए सम्मान का मुख्य परिवर्तन उन लोगों के लिए है जो अपने सम्मान के प्रबंधन में अधिक आत्मविश्वास रखते हैं, उन्हें गायन की वस्तुओं, अभिव्यक्तियों से सीधा करते हैं, उन पर जोर देते हैं, हर डेयाके लागत के साथ विजयी होते हैं। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र से, बच्चे बच्चों के प्रति सम्मान बढ़ाने के लिए पुराने जमाने के हो जाते हैं, जैसे कि वे उनके लिए बौद्धिक रूप से महत्वपूर्ण रुचि प्राप्त करते हैं (खेल-पहेलियाँ, पहेलियाँ, प्राथमिक प्रकार के कार्य)। बौद्धिक गतिविधियों में सम्मान की सहनशक्ति इस दिन लगातार बढ़ रही है।
याद. बच्चों में Іstotnі zmіni एक अच्छी स्मृति के विकास में vіdbuvayutsya। स्मृति के पीछे एक क्षणभंगुर चरित्र हो सकता है - एक पूर्वस्कूली बच्चे के लिए, अपने आप को याद रखने का कार्य निर्धारित करना शुरू करें। पूर्वस्कूली अवधि में एक बच्चे में एक अच्छी याददाश्त का विकास वर्ष के पहले घंटे में सीखने की प्रक्रिया से शुरू होता है। कदम zam'yatovuvannya इंटेरसेव के बच्चे के साथ लेट गया। बच्चे उन लोगों को बेहतर याद करते हैं जो रुचि रखते हैं, और बुद्धिमानी से याद करते हैं, बुद्धिमानी से उन्हें याद करते हैं। किसके साथ, एक बच्चे के लिए वस्तुओं, घटनाओं के लिंक में भागना अधिक महत्वपूर्ण है, जिसे संयोग से माना जाता है, न कि समझ के बीच अमूर्त-तार्किक अनुमानों में। क्यों, बच्चों में एक अव्यक्त अवधि होती है, जब बच्चा किसी वस्तु को पहचान सकता है, जो उसे पहले से ही परिचित है। तो, एक बच्चे के तीसरे भाग्य के अंत तक, आप उन लोगों का अनुमान लगा सकते हैं जो उसे कुछ महीने पहले ले गए थे, और चौथे के अंत में - जो उस समय के बारे में थे।
मानव स्मृति की सबसे अद्भुत विशेषता भूलने की बीमारी के प्रकार पर आधारित है, जिस पर मूंछें पीड़ित होती हैं: व्यवहार में, कोई भी अनुमान नहीं लगा सकता है कि उसके जीवन की पहली नदी में उसके साथ क्या हुआ था, भले ही वह घंटा ही सबसे समृद्ध हो भाग्य।
नौकरी शुरू करें ठीक मोटर कौशल का विकासकम उम्र से जरूरत है। स्तनपान करते समय, मस्तिष्क की छाल से बंधे सक्रिय बिंदुओं में डुबकी लगाते हुए, उंगलियों (उंगली जिम्नास्टिक) की मालिश करना भी संभव है। एक प्रारंभिक और युवा प्रीस्कूलर के लिए, एक लिखित पाठ के साथ सही चीजें प्राप्त करना आवश्यक है, स्व-सेवा के प्राथमिक कौशल के विकास के बारे में मत भूलना: ज़स्तीबाती और रोज़स्टिबाती गुड्ज़िकी, लेस को पतले से बांधें।
और, जाहिर है, एक वरिष्ठ पूर्वस्कूली कार्यकर्ता के लिए, ठीक मोटर कौशल का विकास और हाथ आंदोलनों का समन्वय स्कूल की तैयारी, लेखन के लिए शिक्षा का एक महत्वपूर्ण हिस्सा बन सकता है। "विकास के तरीके" खंड में एक प्रीस्कूलर से लिखने से पहले हाथ की तैयारी के बारे में एक रिपोर्ट पढ़ें।
बच्चों के लिए हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास इतना महत्वपूर्ण क्यों है? दाईं ओर, मानव केंद्र के मस्तिष्क में क्या है, जो आंदोलन के लिए पहचाना जाता है, हाथों की उंगलियों का वह हाथ और भी करीब से फड़फड़ाता है। ठीक मोटर कौशल को उत्तेजित करना और मस्तिष्क को सक्रिय करना, संवहनी क्षेत्र को सक्रिय करना, इसे प्रोमो के लिए सक्रिय करना।
शिक्षकों और बाल मनोवैज्ञानिकों का कार्य ठीक मोटर कौशल के विकास पर पिता को इगोर का अर्थ बताना है। पिता समझने के दोषी हैं: बच्चे को जगाने के लिए और उसे नई जानकारी खोजने में मदद करने के लिए, खेल के लिए शीर्षक बदलना आवश्यक है, न कि कदम रखना, जैसे कि कार्य महत्वपूर्ण होगा, बच्चे की प्रशंसा करना न भूलें . ठीक मोटर कौशल के विकास का सम्मान करना आप पर निर्भर है, जिसे आप बच्चों के बगीचे की तरह और घर पर भी कर सकते हैं।
उयाव बच्चों को ग्री पर मोड़ा जाता है। सिर के पीछे, यह आवश्यक नहीं है कि वस्तुओं को spriynyattya और उनके साथ vikonannya इनग्रोविह dіy। एक क्लब के ऊपर सरपट दौड़ता बच्चा - इस समय लीडर लीडर होता है, और क्लब थ्रो होता है। एले वाइन एक सरपट से जुड़ी वस्तु की उपस्थिति के लिए एक घोड़ा नहीं दिखा सकता है, और आप उस समय घोड़े पर एक चूजे को घुमाने के बारे में नहीं सोच सकते, यदि आपके पास यह नहीं है। तीन बच्चों के लिए, तीन या अधिक महत्वपूर्ण समय, शराब की जगह लेने वाली वस्तु के साथ मध्यस्थ वस्तु की समानता महत्वपूर्ण है। बड़ी उम्र के बच्चों में, वे दम तोड़ सकते हैं और ऐसी वस्तुएं, क्योंकि वे बदले जाने वाले के समान नहीं हैं। पोस्टुपोवो को ज़ोवनेश की ज़रूरत है जो ज़्निका का समर्थन करता है। एक आंतरिककरण है - एक वस्तु के साथ एक चंचल द्विभाजन के लिए एक संक्रमण, जो वास्तव में ज्ञात नहीं है, एक वस्तु के एक चंचल परिवर्तन के लिए, इसे एक नई अनुभूति देता है और इसे वास्तविक diї के बिना, मन में प्रकट करता है। Tse i narodzhennya एक विशेष मानसिक प्रक्रिया के रूप में प्रकट होता है। ग्रे में निर्मित, यवा प्रीस्कूलर की अन्य प्रकार की गतिविधि में बदल जाता है। सबसे स्पष्ट रूप से यह पेंटिंग में और परियों की कहानियों, छंदों के निर्माण में प्रकट होता है। उसी समय एक बच्चे में, यह बिल्कुल स्पष्ट रूप से विकसित हो जाता है कि आप अपनी गतिविधियों की योजना बना रहे हैं, एक मूल विचार और अपने आप को एक परिणाम के लिए उन्मुख कर रहे हैं। किसके साथ, बच्चा उन छवियों के साथ नकल करना सीखता है जिन पर वे दोष लगाते हैं। मुझे लगता है कि बच्चा अमीर है, लेकिन मैं बड़ा हो गया हूं। यह विचार इस बात पर आधारित है कि बच्चे विभिन्न ड्राइव के बारे में क्या सोचते हैं। प्रोटे, वास्तव में, बच्चा वास्तव में अमीर नहीं है, लेकिन वर्षों की समृद्धि में, गरीब, निम्न, जाहिरा तौर पर परिपक्व है। एक बच्चा खुद को कम समृद्ध दिखा सकता है, एक व्यक्ति कम हो गया है, बच्चों में शार्क के पास अधिक रहने का वातावरण है, और, प्रकट करने के लिए कम सामग्री भी है। तीन से चार साल की अवधि में, बच्चे के जन्म तक एक स्पष्ट व्यावहारिकता के साथ, प्रारंभिक छवि लेना अभी भी संभव नहीं है। कल्पना कीजिए कि वे क्या कर रहे हैं, पहली नींव से बहुत दूर और बच्चे को जल्दी से अभिभूत कर दें। एक प्रोटे बच्चे के लिए एक शानदार दुनिया का नेतृत्व करना आसान है, डे kazkovі वर्ण। बड़े पूर्वस्कूली बच्चे में, बच्चा सिरेमिक बन जाता है। उयवा ने व्यावहारिक डायलनिस्ट, पॉडडनुयुचिस ज़ मिसलेनामी पीड hіvіshennya pіznavalnyh zavdan को बदलना शुरू कर दिया। सभी महत्व के लिए, एक बच्चे के मानसिक विकास की सक्रिय अभिव्यक्ति का विकास इसके साथ और एक नेबेज़पेका की उपस्थिति से जुड़ा हुआ है। कुछ बच्चों में, आप आत्मा को "सुधार" करना शुरू करते हैं, एक विशेष दुनिया बनाते हैं, ऐसे बच्चे के लिए संतुष्टि आसानी से प्राप्त की जा सकती है। इस तरह के व्यवहार से विशेष सम्मान मिलता है, जिससे आत्मकेंद्रित होता है।
दुनिया में पीने, सीखने की रुचियों का विकास हुआ है माइस्लेनियाआवश्यक दुनिया के विकास के लिए अधिक से अधिक vikoristovuetsya बच्चे, जैसे कि उनकी शक्तिशाली व्यावहारिक गतिविधि के साथ लटके हुए कार्य की सीमा से परे जाना है। प्री-स्कूल के बच्चे भोजन की खोज के लिए अपने-अपने तरह के प्रयोगों में जाते हैं, कैसे चहकते हैं, स्थलों की रक्षा करते हैं, उनके चारों ओर घूमते हैं और चेरी बनाते हैं। मन में छवियों के साथ खेलते हुए, बच्चा वस्तु और उसके परिणाम के साथ अपनी वास्तविकता प्रकट करता है, और ऐसे में वह अपने सामने खड़े कार्य का उल्लंघन करता है। विचार की कल्पना एक प्रीस्कूलर के विचार का मुख्य प्रकार है। सबसे सरल रूपों में, वे पहले से ही बचपन में दिखाई देते हैं, व्यावहारिक कार्यों की एक बड़ी संख्या के समाधान में दिखाई देते हैं, जो कि वास्तविक गतिविधि के संदर्भ में, बच्चों, सबसे सरल लोगों के zastosuvannya से। पूर्व-विद्यालय की उम्र की शुरुआत तक, बच्चे इस तरह के कार्य से कम हारते हैं, कुछ बच्चों के लिए, संकेतों पर हाथ से विजयी, सीधे व्यावहारिक परिणाम तक पहुंचते हैं, - विषय को आगे बढ़ाते हुए, योगो विकोरिस्टन्या ची परिवर्तन। युवा प्री-स्कूलर सर्वोत्तम अभिविन्यास प्रक्रियाओं, टोबो की सहायता से समान कार्य विकसित करते हैं। वैज्ञानिक रूप से शैतानी दिमाग के स्तर पर। मध्य पूर्वस्कूली उम्र में, घंटे सबसे सरल की परिणति है, कि बच्चे के अप्रत्यक्ष परिणाम से बुव और तह कार्य कदम से कदम, ovnishnіkh नमूनों से उन नमूनों तक जाते हैं जो दिमाग में हैं। इसके अलावा, जब कोई बच्चा किसी कार्य के लिए डिकल विकल्पों के बारे में सीखता है, तो आप एक नया संस्करण खोज सकते हैं, जो अब वस्तुओं के साथ सबसे अच्छी चीजों में तल्लीन नहीं है, बल्कि आपके दिमाग में आवश्यक परिणाम ले रहा है।
कार्यक्रम "सोनेचको" का उद्देश्य एक प्रीस्कूलर में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं, संचार कौशल, भावनात्मक और बैलों की क्षमताओं के विकास के साथ-साथ जीवन के स्वास्थ्य की सुरक्षा की मूल बातें और पारिस्थितिक svіdomost की पुनर्विचार, बचत और शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य में सुधार।
इस कार्यक्रम पर काम करने की प्रक्रिया में, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का विश्लेषण किया गया था।
ज़ेमत्सोव के सहायक ओ.एम. "उचित पुस्तकें" मानसिक प्रक्रियाओं (सम्मान, स्मृति, विचार, प्रकट) के विकास के लिए खेल, अधिकार, रचनाएं प्रस्तुत करती हैं, गणितीय घटना, पदोन्नति का विकास, पढ़ना और लिखना सीखने की तैयारी के लिए, और ठीक मोटर कौशल के विकास को विकसित करना और आवश्यक दुनिया का ज्ञान।
अलयाबेवा के सहायक वाई.ए. "पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए सुधारात्मक और विकासशील गतिविधियाँ) सहानुभूति, संचार कौशल, आक्रामकता की रोकथाम, संघर्ष, अलगाव, चिंता के विकास के लिए व्यावहारिक सामग्री प्रस्तुत करती हैं।
Posіbnik M.M.i N.Ya Semago "विशेष शिक्षा के मनोवैज्ञानिक का संगठन और zmіst गतिविधि" एक बच्चे की प्रारंभिक गतिविधि के लिए पुनर्विचार के गठन और स्कूली शिक्षा की शुरुआत के लिए तत्परता का मूल्यांकन करना संभव बनाता है। इससे पहले, बच्चों में ललाट प्रसूति के लिए कार्य, उनके व्यवहार के लिए निर्देश, परिणामों का विश्लेषण, बच्चों की व्यवहार संबंधी विशेषताओं का विवरण और उनका मूल्यांकन शामिल था।
"छोटों के लिए कार्यों का विकास" एस.वी.
बिलौसोवा एल.वाई. हुर्रे! मैं प्रशिक्षित हूँ! प्रीस्कूलर के लिए इगोर और राइट का संग्रह: विधि
Vihovatelіv DNZ के लिए चेक सहायता। उंगलियों के ठीक मोटर कौशल में सुधार के आधार पर प्रीस्कूलर के बौद्धिक क्षेत्र के सामान्य विकास के लिए खेल के चयन में प्रोपियोशन को सही तरीके से पहचाना जाता है। पुस्तक में अनाज, फलियां, नसिन्यम, गुड्ज़िकामी का अधिकार, और ज़ोशिता और क्लिटिंका का अधिकार भी शामिल है। Movniy सामग्री zavdan pіdіbrania z urakhuvannymi लेक्सिकल विषय कार्यक्रम डीओपी में नवचन्या।
कार्यक्रम की संरचना और इसे लेने की जगह को इस तरह से व्यवस्थित किया जाता है कि शिक्षा के लिए एक प्रीस्कूलर की तैयारी के सभी पक्षों को उनकी 20 वीं शताब्दी के बच्चों की मानसिक विशेषताओं को ठीक करने के लिए डांटा जाता है। बच्चों को व्यस्त रखने की प्रक्रिया में, एक-लाइनर्स के समूहों के अनुकूल होना आसान होता है, एक सुसंगत गतिविधि से एकजुट होकर, बदबू थोड़ी सी गांठ बनाती है, अपनी ताकत में आगे बढ़ती है, स्प्लकुवन्न्या का एक सुरक्षित विस्तार बनाती है, मन की आत्म-अभिव्यक्ति।
कार्यक्रम पूर्वस्कूली शिक्षा के शिक्षकों के लिए, पूर्वस्कूली शिक्षा की नींव पर पूर्वस्कूली और युवा स्कूली उम्र के बच्चों के लिए अभ्यास के रूप में, बच्चों के प्रारंभिक विकास के केंद्रों में मान्यता प्राप्त है।
मेटा: का उद्देश्य बच्चे की विशेषता और संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं के विकास को निर्देशित करना है, जो स्कूल में सफल सीखने के आधार पर निहित हैं।
प्रार्थना:
अनुभूति प्रक्रियाओं के विकास को स्वीकार करें: स्मृति, सम्मान, विचार;
संचार कौशल विकसित करना;
भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र के विकास को स्वीकार करें;
प्रीस्कूलर की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना;
सामाजिक व्यवहार की आदतों का निर्माण;
आत्मविश्वास का उदय और आत्मनिर्भरता का विकास;
प्रोत्साहन कार्यक्रमों के सिद्धांत
स्लीपी गो कार्यक्रम निम्नलिखित सिद्धांतों से प्रेरित था:
प्रणालीगत और योजनाबद्ध।
बच्चे का विकास एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें सभी घटक परस्पर जुड़े हुए हैं, परस्पर जुड़े हुए हैं और परस्पर निर्भर हैं। एक से अधिक फ़ंक्शन विकसित करना संभव नहीं है, एक प्रणालीगत रोबोट की आवश्यकता होती है। कक्षाएं व्यवस्थित रूप से संचालित की जाती हैं। सामग्री को क्रमिक रूप से क्रमबद्ध किया जाता है, सरल से तह तक।
सदियों पुरानी विशेषताओं को संतुलित करने का सिद्धांत।
बच्चों की मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विशेषताओं में सुधार के साथ, बच्चे की त्वचा में सक्रिय त्वचा और रचनात्मक व्यक्तित्व के गठन को सुनिश्चित करने के लिए डिजाइन, विधियों और प्रशिक्षण के तरीकों को विकसित करना आवश्यक है।
पहुंच का सिद्धांत।
सामग्री को समझने के लिए सुलभ रूप में प्रस्तुत किया जाता है, जिससे बच्चों के साथ काम करना, उनके दिमाग से काम करना आसान हो जाता है।
4) रचनात्मकता का सिद्धांत।
प्रदर्शन से पहले शिक्षक का रचनात्मक दिमाग उस रचनात्मक ज़स्तोसुवन्न्या को लेना है जो बच्चे उस मन को जानते हैं।
5) खेल सिद्धांत।
पूर्वस्कूली उम्र और कम उम्र के बच्चों के लिए, एक प्रकार की गतिविधि एक प्रकार की गतिविधि है, जिस पर एक चंचल प्रकृति का कब्जा हो सकता है। तार्किक खेल और खेल स्थितियों के माध्यम से सीखना संचालित किया जाता है।
6) समस्या का सिद्धांत।
काम पर एक समस्याग्रस्त स्थिति का निर्माण बच्चों को स्वतंत्र रूप से समाधान (स्थिति में व्यवहार की रणनीति का चयन, समस्या के समाधान की परिवर्तनशीलता) को जानने की अनुमति देता है।
7) गतिविधि के आधार पर बच्चे के विकास का सिद्धांत, बच्चे की गतिविधि का पैमाना ही विकास का मुख्य अधिकारी है।
8) सीखने और विहोवनिया की प्रक्रिया में विशेष विशेषताओं के स्वस्थ और सामंजस्यपूर्ण गठन का सिद्धांत।
बच्चा एक विशेषता के रूप में विकसित होता है, धीरे-धीरे शारीरिक विशेषताओं और स्पष्ट प्राकृतिक विशेषताओं तक।
9) व्यक्तित्व और भेदभाव का सिद्धांत।
यह जानते हुए कि छात्रों की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं की उपस्थिति, विशिष्ट विकास के लिए कार्य निर्धारित करना उनकी विशेष विशेषताओं के अनुरूप है, विकास और प्रशिक्षण के तरीकों को सही करना।
10) विकास और नैदानिक कार्यों की एकता का सिद्धांत
परीक्षण, नैदानिक कार्य जो आपको ज्ञान, अंतर्दृष्टि वाले बच्चों के विकास का विश्लेषण करने, उनके विकास का मूल्यांकन करने की अनुमति देते हैं।
कार्यान्वयन अवधि
कार्यक्रम "सोनचको" 5-6 वर्ष की आयु के पूर्वस्कूली बच्चों के लिए मान्यता प्राप्त है:
यह कार्यक्रम शिक्षा के एक दिन के लिए कवर किया गया है: इस अवधि की अवधि के लिए, यह बच्चों को स्कूल शुरू करने की तैयारी होगी, जिसमें तार्किक सोच, स्मृति, संवेदी जागरूकता, हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास, विकास शामिल है। समझने के कौशल, साथ ही सावधानी; भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र का विकास; संचार कौशल और सहानुभूति का विकास।
सिद्धांत लेने के लिए प्रोत्साहित करते हैं:
मनोवैज्ञानिक रूप से अनुकूल माहौल बनाना;
Vіdpovіdnіst Inndivіdualnym osobennosti uchnіv;
पर्याप्तता vymog कि घमंड;
दयालुता;
गलत, मूल्यांकन अप्रत्यक्ष है, क्योंकि यह एक सकारात्मक परिणाम की विशेषता है;
Zatsіkavlenіst और बच्चे की गतिविधि ही;
Spivdruzhnist बड़ा हो गया है और बच्चा।
फॉर्मी टेक
कक्षाएं ग्रिस के रूप में आयोजित की जाती हैं - अधिक महंगा, अनुवर्ती व्यवसाय, रोजगार-परी कथाएं, प्लॉट ग्रिस, मिनी-ट्रेनिंग।
लेने के लिए संगठन
लेने की त्रिमूर्ति - 30 क्रेडिट।
व्यस्त होने पर, बच्चे छोटे-छोटे उतार-चढ़ाव के खेल में प्रवेश करने तक एक ब्रेक पर 10 स्ट्रेच बिताते हैं
त्वचा दो ब्लॉकों में से मुड़ी हुई है।
पहले ब्लॉक में नैतिक बातचीत, भावनात्मक-अस्थिर, नैतिक क्षेत्र, सहानुभूति, अधिकार, संचार कौशल के विकास में अध्ययन को आकार देने के लिए रचनाएं शामिल हैं।
अन्य ब्लॉक में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास के लिए खेल और कार्य, हाथों के ठीक मोटर कौशल, और आंदोलनों का समन्वय, विश्राम अधिकार शामिल हैं।
इस तरह जीतना फार्म रोबोटी:
व्यक्ति;
सामूहिक;
ग्रुपोवा।
स्कोर किए गए परिणाम
कार्यक्रम के लिए प्रशिक्षण के अंत तक, बच्चे दोषी मां हैं:
स्कूल के बारे में घोषणा;
ज्ञान और ज्ञान की एक प्रणाली बनाई गई है, जो स्कूली शिक्षा के लिए तत्परता की विशेषता है।
याद रखना:
स्वतंत्र रूप से उत्पन्न समस्या का समाधान;
स्थिति का विश्लेषण करें, dosl_dzhuvati zaproponovaniye Teacher ob'єkt;
अपने व्यवहार पर नियंत्रण रखें; भावनाओं को प्रवाहित करें, बज़ान्या;
Splkuvatisya एक साल के बच्चों और बड़ों के साथ।
नैदानिक कार्य
कार्यक्रम पारित करने की अवधि के दौरान, शिक्षक अतिरिक्त परीक्षणों, रचनात्मक कार्यों, परीक्षाओं, निदान, पिता के लिए प्रश्नावली के लिए बच्चों के परिणामों की समीक्षा करता है।
छात्रों में मानसिक प्रक्रियाओं के विकास की गतिशीलता को देखने के लिए, निदान के परिणामों के लिए एक व्यक्तिगत नैदानिक मानचित्र और एक नैदानिक तालिका संकलित की जाती है।
स्कूल में शुरू करने के लिए बच्चों की तैयारी के स्तर के साथ-साथ पिता के लिए समूह और व्यक्तिगत परामर्श का निर्धारण करने के लिए कार्यक्रम का कार्यान्वयन दृश्य नैदानिक यात्राओं पर किया जाएगा।
रोबोट में निम्नलिखित परीक्षण और विधियां हैं:
आगे के विचार के लिए:
- क्या हो रहा है?
ग्रा यू कोली "विपरीत शब्द" (गेंद के साथ)
Myslennya ditini . के विकास के लिए Zoshiti
आगे सम्मान के लिए:
सम्मान दितिनी के विकास के लिए ज़ोशिति
ग्रे "हमें याद रखें"
ग्रे "Їstіvne - neїstіvne"
वृत्त पर संख्या "4" पर गोला लगाएँ
विकासशील सहायता वाली एक पुस्तक "उचित पुस्तक"।
स्मृति के लिए:
ग्रे "सब कुछ याद रखें
- "10 तस्वीरें याद रखें"
- "स्मृति से पेंट"
ग्रे "आदेश याद रखें"
याद रखें कि वस्तु किस रंग की है चमड़ा।
एक बच्चे की स्मृति के विकास के लिए ज़ोशिति
विकासशील सहायता वाली एक पुस्तक "उचित पुस्तक"।
ठीक मोटर कौशल को पूरा करने के लिए
- "सिर्निकोव की तस्वीर"
कागज से विरेज़ेट के आंकड़े, "अकॉर्डियन" मुड़े हुए हैं।
ग्राहकों के लिए vizierunki को संजोएं
विकासशील सहायता वाली एक पुस्तक "उचित पुस्तक"।
भावनात्मक स्थिति को बनाए रखने के लिए:
सावधानी, पिता और शिक्षकों के साथ स्पाइवबेसिडा,
स्कूल में शुरू करने की तत्परता का निदान:
केर्न-यिरसेक परीक्षण;
पर्याप्त सम्मान प्राप्त करने के तरीके;
तार्किक विचार के तत्वों के विकास का निदान;
आत्म-नियंत्रण और पर्याप्त याद रखने का निदान;
बच्चे के विकास का निदान, बच्चे को गोद लेने और मान्यता की मान्यता;
स्कूल से पहले भावनात्मक सेटिंग का मूल्यांकन करने की विधि के साथ कार्यप्रणाली "हंसमुख - संक्षिप्त"।
Subsumkova डायग्नोस्टिक्स इन तकनीकों को अन्य उदाहरण सामग्री के चयन में स्थानांतरित कर रहा है।
बच्चे के परिणाम को छीनने की जानकारी सब-बैग जॉब (निदान के बाद) पर "हमने क्या सीखा" के रूप में ली गई है। शिक्षकों और पिताओं के लिए, व्यक्तिगत परामर्श किया जाता है, सिफारिशें दी जाती हैं।
व्यस्त
व्यवसाय संरचना
पूरी ग्रिस,
सही
अप करने के लिए सामग्री
व्यस्त
1
मेटा:
ग्रे "याक का हाथ सुसाइड पर"
प्रतिभागी हाथ पकड़कर खड़े होते हैं या दांव पर बैठते हैं। त्वचा प्रतिभागी, दाईं ओर मुड़कर, ऐसा लगता है, जैसे हाथ (नरम, गर्म, निचला)।
संगीत
सुप्रोविड
ग्रे "गेंद पास करें"
एक दांव पर खड़े होकर, गंभीर रूप से, वे गेंद को पास करने की कोशिश करते हैं, उसे अंदर नहीं जाने देते, सुसिडोव। आप गेंद को एक-एक करके सबसे तेज गति से फेंक सकते हैं, या योग पास कर सकते हैं, अपनी पीठ को कोलो में बदल सकते हैं और अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे टिका सकते हैं। आप बच्चों को चपटी आँखों से बाहर निकलने के लिए कह कर इसे आसान बना सकते हैं, या एक ही बार में धैर्य पर पलकें झपका सकते हैं, मयचिव के स्प्रेट्स।
आंदोलन की सटीकता, सम्मान की एकाग्रता, प्रतिक्रिया की गति में प्रशिक्षण।
इमेजिस
पिनोच्चियो फैला हुआ
जब मैं बीमार हो गया
दो ठीक हो गए
तीन चंगा
गुलाब की तरफ हाथ
जाहिरा तौर पर आप कुंजी नहीं जानते हैं
सोब चाभी हमारे लिए काफी है
शकरपेटकी पर उठना जरूरी है
शारीरिक तनाव
संगीत
सुप्रोविड
Gra "10 चित्र याद रखें।"
बच्चों को चित्र देखने में लगभग 15-20 सेकंड का समय लगता है। फिर, किताब को बंद करके, बच्चे कम से कम सात या आठ वस्तुओं के नाम बता सकते हैं।
रोसविटोक
अल्पकालिक स्मृति
इमेजिस
2
मेटा:अनुकूलन अवधि में बच्चे के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र का विकास
ग्रे "कौन तेजी से गुजरेगा"
प्रतिभागी नेता के विपरीत पंक्ति में खड़े होते हैं और विभिन्न सतहों पर चलने की नकल करते हैं, जैसे कि नेता (बर्फ, बर्फ, ब्रूड, गर्म रेत, कलयुज पर) का प्रचार कर रहे हों।
वन-लाइनर्स के लिए एक सकारात्मक सेटिंग बनाएं।
ज़ोशितामी के साथ रोबोट. दुकान 2 (भाग 2)। समान आकृतियों पर समान रंग से गोला बनाइए।
सही
विकास के लिए
आदर करना
फ़िज़मिनुत्का-वार्म-अप
पिनोच्चियो फैला हुआ
जब मैं बीमार हो गया
दो ठीक हो गए
तीन चंगा
गुलाब की तरफ हाथ
जाहिरा तौर पर आप कुंजी नहीं जानते हैं
सोब चाभी हमारे लिए काफी है
शकरपेटकी पर उठना जरूरी है
शारीरिक
वोल्टेज
संगीत
सुप्रोविड
ग्रे "अदृश्य"।
मनोवैज्ञानिक बूंदों में बौने बच्चों को प्रदर्शित करता है, अन्यथा आप एक छोटी बूंद, कार्डबोर्ड ड्रॉपलेट कार्ड से अधिक - अलग-अलग रंग की बूंदों में एक ही बौने को प्रदर्शित कर सकते हैं। फिर हम उन्हें क्रम से दोहराएंगे, टिकटों को नाम देंगे और बच्चों को उन्हें दोहराने के लिए कहेंगे। यदि सभी बौनों का नाम फिर से रखा जाता है, तो मनोवैज्ञानिक बच्चों को अपनी आँखों को समतल करने और जादू को न देखने के लिए कहता है, और बौने की बूंदों में से एक को एक सफेद बूंद के साथ बंद कर देता है - अदृश्य। बौने की तरह किसी ऐसे व्यक्ति को पहचानना जरूरी है, जिसे अदृश्य बूंद के नीचे जाना जाता है। कदम दर कदम, इसे एक साथ मोड़ा जाता है, जिससे कि बड़ी संख्या में रंग की बूंदें बढ़ती हैं, और वे मुड़ जाती हैं।
Rozvitok remikannya, लचीलापन और rozpodіlu सम्मान;
रंगीन और सफेद कार्डबोर्ड से बनी सूक्ति की बूंदें
3
मेटा:अनुकूलन अवधि में बच्चे के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र का विकास
ग्रे "तारीफ"
दाँव पर बैठकर सब हाथ मिलाते हैं। महान सुसाइड्स पर आश्चर्य करते हुए, आपको अपने लिए अच्छे शब्दों का छिड़काव करने की आवश्यकता है, इसके लिए प्रशंसा करें। जो स्वीकार करता है, अपना सिर हिलाता है और कहता है: "डाकुयू, मेरा पहले से ही स्वागत है!" आइए हम अपने सुसाइडव की तारीफ करें, हमें दांव पर खर्च करने का अधिकार है।
अग्रिम:
Deyakі बच्चे तारीफ नहीं कह सकते, उन्हें मदद की ज़रूरत है। आप केवल "स्वादिष्ट", "नद्यपान", "क्वित्कोव", "दूध" शब्द कहकर प्रशंसा की जगह ले सकते हैं।
अगर कोई बच्चा तारीफ नहीं कर सकता है, तो चेक न करें, अगर आपके पास अच्छा सौदा है, तो खुद को तारीफ कहें।
वन-लाइनर्स के लिए एक सकारात्मक सेटिंग बनाएं।
संगीत
सुप्रोविड
ज़ोशितामी के साथ रोबोट. पी.23 (भाग 2)। Domayuy इन आंकड़ों के अन्य हिस्सों।
हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; समन्वय diy;
फ़िज़मिनुत्का-वार्म-अप (ruhovo-movlennєvі)।
हाथ सब जला देते हैं pіdnyali
और फिर उन्होंने उन्हें नीचे कर दिया
और फिर हम अपने आप को दबा लेते हैं
और फिर हम उन्हें जाने देंगे
और फिर हम बेहतर होंगे, बेहतर
स्पलैश स्पलैश अधिक मजेदार
शारीरिक तनाव
संगीत समर्थन
ग्रे "पोरी रॉक"
छोटे बच्चों को ध्यान से देखें। याकी पोरी रॉक ज़मालुवव कलाकार? आप उनके बारे में क्या बता सकते हैं? बच्चे कुछ समय के लिए चित्रों में पहचानने, उनसे त्वचा के अनुप्रयोग के बारे में याद रखने के दोषी हैं।
नई दुनिया से परिचित
आवर ऑफ रॉक की तस्वीरें
4
मेटा:अनुकूलन अवधि में बच्चे के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र का विकास
ग्रा. किसे प्यार करना है?
बच्चे त्वचा के पास बैठते हैं और नद्यपान, गर्म पानी और पतले फलों से प्यार करने लगते हैं।
वन-लाइनर्स के लिए एक सकारात्मक सेटिंग बनाएं।
ज़ोशितामी के साथ रोबोट. पक्ष 9 (भाग 2)। वस्तुओं का Rozfarbuy त्वचा समूह तीन से कम है, याक एक से एक परिवर्तन के लिए उपयुक्त है। बताएं कि कोई एक विषय फिट क्यों नहीं है?
रोसविटोक
माइस्लेनिया
वर्किंग ज़ोशिट, रंगीन जैतून
फ़िज़मिनुत्का-वार्म-अप (रुखोवो - आंदोलन)
हाथ सब जला देते हैं pіdnyali
और फिर उन्होंने उन्हें नीचे कर दिया
और फिर हम अपने आप को दबा लेते हैं
और फिर हम उन्हें जाने देंगे
और फिर हम बेहतर होंगे, बेहतर
स्पलैश स्पलैश अधिक मजेदार
शारीरिक तनाव
संगीत समर्थन
दुकान 16 (भाग 2)। तालिकाओं में चित्र याद रखें। चलो पक्ष मोड़ो।
ज़ोरोवो मेमोरी का विकास
रोबोट ज़ोशिट
5
मेटा:अनुकूलन अवधि में बच्चे के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र का विकास
ग्रे "कुखरी"
मूंछें कोलो - त्से कस्त्रुल्या पर खड़ी होती हैं। सूप एक बार में तैयार है (कॉम्पोट, विनिगेट, सलाद)। चमड़ा विगाडुє, चिम विन ब्यूड (मायासो, आलू, गाजर, सिबुला, गोभी, अजमोद, मजबूत तोशो)। विगुकुє को अपने मन के अनुसार तवे में डालना । जो खुद को पहचान कर, खुद को कोलो में हिलाता है, कदम आगे बढ़ाता है, सामने वाले का हाथ थाम लेता है। जबकि सभी "घटक" मामले में प्रकट नहीं होते हैं, ग्रै जारी रहता है। नतीजतन, यह बाहर आने में स्वादिष्ट है, गरना स्ट्रावा सिर्फ दिलकश है।
वन-लाइनर्स के लिए एक सकारात्मक सेटिंग बनाएं।
संगीतमय सुप्रोविड, छोटी सब्जियों वाली बूंदें
ज़ोशितामी से काम।पक्ष 3 (भाग 2)। छवि के टुकड़े को त्वचा की पंक्ति के पास सर्कल करें।
रोसविटोक
आदर करना
रोबोटिक ज़ोशिट, साधारण भेड़
फ़िज़मिनुत्का-वार्म-अप
शारीरिक तनाव
संगीत समर्थन
ग्रे "आदेश याद रखें"
मेज पर 10 आइटम हैं। 15-20 सेकंड के लिए। उन्हें याद रखो। मैं आपको बताता हूं कि क्या बदल गया है। बच्चे अपने सामने खड़ी 10 वस्तुओं को याद रखने के लिए जिम्मेदार होते हैं, और स्वतंत्र रूप से कम से कम 7 वस्तुओं का नाम लेते हैं।
रोसविटोक
स्वस्थ
10 अलग-अलग आइटम
6
मेटा:अनुकूलन अवधि में बच्चे के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र का विकास
ग्रे "गेंद पास करें"
बैठे हों या खड़े हों, गंभीर रूप से पोमागायुत्स्य, यकनिश्विदे, गेंद को अंदर जाने के बिना पास करें। आप अधिकतम गति से एक गेंद को सुसाइड्स पर फेंक सकते हैं। आप अपनी पीठ को दांव पर लगाकर और अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे ले जाकर गेंद को पास कर सकते हैं। किसने अंदर जाने दिया - विभुवє ।
नोट: आप बच्चों को उनकी आंखें चपटा करने के लिए कहकर ठीक से चपटा कर सकते हैं।
वन-लाइनर्स के लिए एक सकारात्मक सेटिंग बनाएं।
ग्रे "स्मृति से पेंट"
नेता एक आंकड़ा खींचता है। बच्चे 15-20 सेकंड आश्चर्य नहीं करते। चलो स्मृति में पेंट करते हैं।
एक स्वस्थ स्मृति, ठीक मोटर कौशल, संपूर्ण ग्राफिक कौशल का विकास।
अर्कुश पेपरू, साधारण जैतून
फ़िज़मिनुत्का-वार्म-अप
मैं जाता हूँ और तुम जाते हो - एक, दो, तीन
मैं सोता हूँ और तुम सोते हो - एक, दो, तीन (खड़े होकर, दो हाथों से मार्गदर्शन करते हुए)
Mi डेमो और mi spіvaєmo - एक, दो, तीन
हम एक साथ रहते हैं - एक, दो, तीन (हम अपने हाथों से छींटे मारते हैं)।
शारीरिक तनाव
संगीत समर्थन
ग्रा. "क्या आप जानते हैं कि पवित्र क्या है?"
मुझे बताओ, तुम्हें पता है कि पवित्र क्या है। उनमें से सिकाविया त्वचा क्या है? बच्चे पवित्र त्वचा के बारे में संक्षेप में बात कर सकते हैं।
7
मेटा:अनुकूलन अवधि में बच्चे के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र का विकास
ग्रा. "चाँदों को स्मरण करो जो सभी ..."
प्रतिभागी कुर्सियों पर बैठते हैं। नेता उन लोगों के मिशन के स्मरणोत्सव का उच्चारण करता है जिनके पास नारोद्झेन्या संग्रह का एक दिन है। प्रतिभागी अपनी जगह से उठते हैं और इस बात पर जीते हैं कि वे खाली जगह पर हैं या नहीं। नेता को खाली स्थान पर कब्जा करने का अधिकार हो सकता है। जिसे मिशन ने अस्वीकार कर दिया है, वह नेता बन जाता है। जारी रखें।
वन-लाइनर्स के लिए एक सकारात्मक सेटिंग बनाएं।
संगीत समर्थन
ज़ोशितामी के साथ रोबोट. ए) पक्ष 24. (भाग 2)। मूर्तियों को स्पष्ट रूप से बिंदु तक छायांकित करें।
रोसविटोक
माइस्लेनिया
रोबोटिक ज़ोशिट, साधारण भेड़
मी टू फॉरेस्ट मीडो वीशली
अपने पैरों को ऊपर उठाएं
झाड़ियों और निरक्स के माध्यम से
सुई और पिन के माध्यम से
इतना ऊंचा क्रोकुवावी कौन है
ठोकर नहीं, गिरना नहीं
शारीरिक तनाव
संगीत समर्थन
ज़ोशितामी के साथ रोबोट. पक्ष 4 (भाग 2)। त्वचा की पंक्ति में, एक वर्ग पर स्याही की तरह, अपने जैसे किसी वस्तु को रखें।
रोसविटोक
आदर करना।
रोबोटिक ज़ोशिट, साधारण भेड़
8
मेटा:अनुकूलन अवधि में बच्चे के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र का विकास
ग्रा. "सुनो और अनुमान लगाओ"
प्राकृतिक ध्वनियों की ऑडियो रिकॉर्डिंग चलन में आती है। प्रतिभागियों को अपनी आंखों और कानों को समतल करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। आइए जानें कि ध्वनियाँ कैसी हैं।
वन-लाइनर्स के लिए एक सकारात्मक सेटिंग बनाएं।
संगीत समर्थन
ग्रे "हमें याद रखें"
मेज पर 7-10 आइटम हैं। बच्चे 10 सेकंड के लिए उन पर आश्चर्य करते हैं, फिर जो वे भूल गए उसे पुनर्जीवित करते हैं।
सम्मान का उदय
स्वस्थ
10 अलग-अलग आइटम
फ़िज़मिनुत्का - वार्म-अप (रुखोवो-मोवलेनवे)
मी टू फॉरेस्ट मीडो वीशली
अपने पैरों को ऊपर उठाएं
झाड़ियों और निरक्स के माध्यम से
सुई और पिन के माध्यम से
इतना ऊंचा क्रोकुवावी कौन है
ठोकर नहीं, गिरना नहीं
शारीरिक
वोल्टेज
संगीत समर्थन
ज़ोशितामी के साथ रोबोट. पी.25 (भाग 2)। उन्हीं आकृतियों को खाली वर्गों में स्वयं पेंट करो।
हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; समन्वय diy;
रोबोटिक ज़ोशिट, साधारण भेड़
9
मेटा:
ग्रे "सिर्निकोवा चित्र" - "मंद", "कुर्सी"
मनोवैज्ञानिक रंगीन पृष्ठभूमि पर बाउबल्स वाले बच्चों के लिए विकलास्टी का उच्चारण करता है। पृष्ठभूमि के लिए रंग बच्चे स्वतंत्र रूप से चुनते हैं .
दृश्य, sprynyattya ठीक मोटर कौशल का विकास।
राहुंकोव की छड़ें, रंगीन कार्डबोर्ड की चादरें और चित्र "मंद" और "कुर्सी" सेट करें।
मी टू फॉरेस्ट मीडो वीशली
अपने पैरों को ऊपर उठाएं
झाड़ियों और निरक्स के माध्यम से
सुई और पिन के माध्यम से
इतना ऊंचा क्रोकुवावी कौन है
ठोकर नहीं, गिरना नहीं
शारीरिक तनाव
संगीत समर्थन
ज़ोशितामी के साथ रोबोट. पृष्ठ 10 (भाग 2)। उस rozkry vіdpovіdny विषय को चुनें, जिसमें खाली वर्ग से चित्र हो सकते हैं। पसंद की व्याख्या करें।
रोसविटोक
माइस्लेनिया
रोबोटिक ज़ोशिट, साधारण भेड़
ग्रे "Їstіvne - neїstіvne"
stіvne - bavovna, neїstіvne - प्रणाली।
रोसविटोक
आदर करना।
10
मेटा:बच्चों की संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास
ज़ोशितामी के साथ रोबोट. पी.25 (भाग 2)। उन्हीं मूर्तियों को खाली चौकों में रंग दें।
हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; समन्वय diy;
रोबोटिक ज़ोशिट, साधारण भेड़
ग्रा यू कोली "विपरीत शब्द"(गेंद के साथ)
दिन - (निच)
चोर्नी - (सफेद)
गीला - (सूखा)
वेस्ली - (सुमनी)
सर्दी - (गरम)
कड़वा - (नद्यपान)
नया - (पुराना)
ग्लिबोको - (सूखा)
लंबे समय से दूर - (बंद करना)
कुपुवती (बेचना)
रोग - (स्वस्थ)
सिल - (केनेट)
रोसविटोक
माइस्लेनिया
फ़िज़मिनुत्का - वार्म-अप (रुखोवो-मूव)
मी टू फॉरेस्ट मीडो वीशली
अपने पैरों को ऊपर उठाएं
झाड़ियों और निरक्स के माध्यम से
सुई और पिन के माध्यम से
इतना ऊंचा क्रोकुवावी कौन है
ठोकर नहीं, गिरना नहीं
शारीरिक
वोल्टेज
संगीत समर्थन
ग्रे "लिटास - लिटास नहीं"
नेता वस्तु का नाम देता है। जैसे कि विन लिट - बच्चे अपने "क्रेल्स" को लहराते हैं, और जैसे कि वे उड़ते नहीं हैं - वे अपनी पीठ के पीछे हाथ-क्रेल लहराते हैं।
रोसविटोक
आदर करना
11
मेटा:बच्चों की संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास
ज़ोशितामी के साथ रोबोट. पृष्ठ 17 (भाग 2)। रोज़फ़र केवल उन्हीं वस्तुओं को खरीदें, जैसे सामने की तरफ गुलदस्ते। चित्रों को सर्कल करें, जैसे कि वे फिर से दिखाई दिए।
रोसविटोक
वर्किंग ज़ोशिट, रंगीन जैतून
ग्रास "स्वीस्की, पलिटुर्निह और विंटरिंग बर्ड्स के किनारे खोजें और नाम दें"
बच्चे बड़प्पन के दोषी हैं और सभी घरेलू, सर्दी और मामूली पक्षियों का नाम लेते हैं। और चित्र चित्रित हैं; कठफोड़वा, गोरोबेट्स, पिचिंग, उल्लू, क्रॉसबिल, स्नोमैन, कौवा और गैंडर।
वैश्विक जागरूकता और सामाजिक जागरूकता का विकास
छोटे पक्षियों के साथ चित्र
फ़िज़मिनुत्का - वार्म-अप (रुखोवो-मोवलेनवे)
एमआई किक टॉप टॉप
एमआई हाथ ताली-ताली
एमआई ओचिमा मितेवो
एमआई शोल्डर चिक-चिको
एक इधर, दो उधर
अपने आप को चालू करें
एक बार वे बैठ गए, दो ऊपर चले गए
हाथ सब जला देते हैं pіdnyali
एक-दो, एक-दो
हमारा ध्यान रखो
शारीरिक तनाव
संगीत समर्थन
ज़ोशितामी के साथ रोबोट. दुकान 27 (भाग 2)। एक छज्जा बेचना
हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; समन्वय diy;
रोबोटिक ज़ोशिट, साधारण भेड़
12
मेटा:बच्चों की संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास
ग्रे "कौन होशियार है"
चित्रों को अंतिम शब्द तक उठाएं: कपड़े, फर्नीचर, जीव बहुत पतले।
रोसविटोक
माइस्लेनिया
छोटों के साथ छवि
फ़िज़मिनुत्का - वार्म-अप (रुखोवो-मोवलेनवे)
एमआई किक टॉप टॉप
एमआई हाथ ताली-ताली
एमआई ओचिमा मितेवो
एमआई शोल्डर चिक-चिको
एक इधर, दो उधर
अपने आप को चालू करें
एक बार वे बैठ गए, दो ऊपर चले गए
हाथ सब जला देते हैं pіdnyali
एक-दो, एक-दो
हमारा ध्यान रखो
शारीरिक तनाव
संगीत समर्थन
ज़ोशितामी के साथ रोबोट. दुकान 5 (भाग 2)। नन्हे पर ऐसा जहाज ढूंढो। rozkrivshi हालांकि।
रोसविटोक
आदर करना
वर्किंग ज़ोशिट, रंगीन जैतून
13
मेटा:बच्चों की संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास
Gra "आप इन छोटों से क्या प्राप्त कर सकते हैं?"
रोसविटोक
प्रकट करना
अर्कुश पेपरु
फ़िज़मिनुत्का - वार्म-अप (रुखोवो-मोवलेनवे)
एमआई किक टॉप टॉप
एमआई हाथ ताली-ताली
एमआई ओचिमा मितेवो
एमआई शोल्डर चिक-चिको
एक इधर, दो उधर
अपने आप को चालू करें
एक बार वे बैठ गए, दो ऊपर चले गए
हाथ सब जला देते हैं pіdnyali
एक-दो, एक-दो
हमारा ध्यान रखो
शारीरिक
वोल्टेज
संगीत समर्थन
ज़ोशितामी के साथ रोबोट. दुकान 6 (भाग 2)। वस्तुओं पर Domayuy ने सभी विवरणों को दाएं हाथ से खारिज कर दिया।
विकास
आदर करना
रोबोटिक ज़ोशिट, साधारण भेड़
14
मेटा:बच्चों की संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास
ज़ोशितामी से काम।
दुकान 24 (भाग 1)। विभिन्न अवधियों में किन वस्तुओं की आवश्यकता होती है? पोरी रॉक नाम की वस्तु खाओ।
वैश्विक जागरूकता और सामाजिक जागरूकता का विकास
रोबोटिक ज़ोशिट, साधारण भेड़
ग्रास "रैचंक स्टिक्स को ऐसे छोटों से बाहर निकालने के लिए"
बच्चे लाठी से साधारण मूर्तियाँ बनाने के दोषी हैं।
हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; समन्वय diy;
रखुनकोव लाठी
फ़िज़मिनुत्का - वार्म-अप (रुखोवो-मोवलेनवे)
एमआई किक टॉप टॉप
एमआई हाथ ताली-ताली
एमआई ओचिमा मितेवो
एमआई शोल्डर चिक-चिको
एक इधर, दो उधर
अपने आप को चालू करें
एक बार वे बैठ गए, दो ऊपर चले गए
हाथ सब जला देते हैं pіdnyali
एक-दो, एक-दो
हमारा ध्यान रखो
शारीरिक
वोल्टेज
संगीत समर्थन
मग पर "4" नंबर दर्ज करें.
बच्चे संख्याओं और अक्षरों के बीच संख्या "4" को घेरने में सक्षम हो सकते हैं।
रोसविटोक
आदर करना
रोबोटिक ज़ोशिट, साधारण भेड़
15
मेटा:बच्चों की संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास
ज़ोशितामी के साथ रोबोट
रोसविटोक
माइस्लेनिया
रोबोटिक ज़ोशिट, साधारण भेड़
फ़िज़मिनुत्का - वार्म-अप (रुखोवो-मोवलेनवे)
हाथ ऊपर की ओर
और फिर हम उन्हें कम करते हैं
और फिर हम अपने आप को दबा लेते हैं
और फिर हम उन्हें जाने देंगे
और फिर svidshe-shvidshe
नाचो, मौज-मस्ती करो
शारीरिक
वोल्टेज
संगीत समर्थन
ग्रा. "परियों की कहानियों के साथ आओ।"परियों की कहानियों के साथ आओ, ताकि उनके पास एक नायक और वस्तुओं की उपस्थिति हो। बच्चे स्वतंत्र रूप से परियों की कहानियों को समझ सकते हैं।
रोसविटोक उयाविक
16
मेटा:बच्चों की संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास
ज़ोशितामी के साथ रोबोट. दुकान 7. (भाग 23)। त्वचा की पंक्ति के पास एक वस्तु खोलकर, जो दूसरों की आंखों में दिखाई देती है।
रोसविटोक
आदर करना
रोबोटिक ज़ोशिट, साधारण भेड़
फ़िज़मिनुत्का - वार्म-अप (रुखोवो-मोवलेनवे)
हाथ ऊपर की ओर
और फिर हम उन्हें कम करते हैं
और फिर हम अपने आप को दबा लेते हैं
और फिर हम उन्हें जाने देंगे
और फिर svidshe-shvidshe
नाचो, मौज-मस्ती करो
शारीरिक
वोल्टेज
संगीत समर्थन
ज़ोशितामी के साथ रोबोट. दुकान 18 (भाग 2)। चित्रों और अन्य मूर्तियों को याद करें।
याद गुलाब
रोबोट ज़ोशिट
17
मेटा:बच्चों की संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास
ग्रे "शो ज़ायवे"
छवि में विषय खोजें। समझाएं कि विन ज़ायवी क्यों।
रोसविटोक
माइस्लेनिया
छोटी वस्तुओं के साथ छवि।
फ़िज़मिनुत्का-वार्म-अप
पिनोच्चियो फैला हुआ
जब मैं बीमार हो गया
दो ठीक हो गए
तीन चंगा
गुलाब की तरफ हाथ
जाहिरा तौर पर आप कुंजी नहीं जानते हैं
सोब चाभी हमारे लिए काफी है
शकरपेटकी पर उठना जरूरी है
शारीरिक
वोल्टेज
संगीत समर्थन
ग्रास "विरेज़ेटे फिगुरी जेड पेपर, फोल्डेड" अकॉर्डियन "।
बच्चे कागज से सममित मूर्तियाँ बनाने के दोषी हैं, जो एक अकॉर्डियन की तरह मुड़ी हुई हैं।
हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; समन्वय diy;
रंगीन कागज के पत्ते, कैंची
18
मेटा:बच्चों की संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास
पी.26 (भाग 1)। चित्रों में किन प्राकृतिक घटनाओं को दर्शाया गया है?
वैश्विक जागरूकता और सामाजिक जागरूकता का विकास
रोबोट ज़ोशिट
फ़िज़मिनुत्का-वार्म-अप
पिनोच्चियो फैला हुआ
जब मैं बीमार हो गया
दो ठीक हो गए
तीन चंगा
गुलाब की तरफ हाथ
जाहिरा तौर पर आप कुंजी नहीं जानते हैं
सोब चाभी हमारे लिए काफी है
शकरपेटकी पर उठना जरूरी है
शारीरिक
वोल्टेज
संगीत समर्थन
ज़ोशितामी के साथ रोबोट. दुकान 24 (भाग 2)। मूर्तियों को स्पष्ट रूप से बिंदु तक छायांकित करें।
हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; समन्वय diy;
रोबोटिक ज़ोशिट, साधारण भेड़
19
मेटा:बच्चों की संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास
ज़ोशितामी के साथ रोबोट. दुकान 12 (भाग 2)। मूर्तियों को तालिकाओं में छिपा दें ताकि त्वचा की पंक्ति में बदबू एक अलग तरीके से छिप जाए।
माइस्लेन्या रोसेट
रोबोटिक ज़ोशिट, साधारण भेड़
फ़िज़मिनुत्का - वार्म-अप (रुखोवो-मोवलेनवे)
हमारी सलाह - फ़िज़मिनुत्का
अपना स्थाना ग्रहण करो
हाथ सब जला देते हैं pіdnyali
ताकत, खड़े हो जाओ, ताकत, खड़े हो जाओ
और फिर स्ट्रबाती ने सेट किया
किसी तरह मेरी स्प्रिंग बॉल
शारीरिक
वोल्टेज
संगीत समर्थन
Gra "लड़कों का मूड क्या है?"
आप कैसे जानते हैं कि इन लड़कों का मूड कैसा है? वे अपनी भावनाओं को कैसे व्यक्त करते हैं? (क्या शर्म करो?)
लड़के मानवीय भावनाओं और मनोदशाओं (खुशी, भय, कल्पना, आक्रामकता, आदि) को पहचानने और नाम देने के दोषी हैं, लोगों के बारे में अलग-अलग कहानियां विकसित करते हैं और उनमें अपना मूल्यांकन उस बिंदु तक करते हैं जहां वे कार्य करते हैं, सही आकलन देते हैं।
रोसविटोक
प्रकट करना
अलग-अलग मूड के छोटे लड़कों के साथ तस्वीरें।
20
मेटा:बच्चों की संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास
ज़ोशितामी के साथ रोबोट. पक्ष 7 (भाग 2)। रोज़फ़रबुई त्वचा के पास एक ऐसी वस्तु को पंक्तिबद्ध करता है, जो दूसरों की आँखों में दिखाई देती है।
रोसविटोक
आदर करना
वर्किंग ज़ोशिट, रंगीन जैतून
फ़िज़मिनुत्का - वार्म-अप (रुखोवो-मोवलेनवे)
हमारी सलाह - फ़िज़मिनुत्का
अपना स्थाना ग्रहण करो
एक बार - वे बैठ गए, दो - वे ऊपर चले गए
हाथ सब जला देते हैं pіdnyali
ताकत, खड़े हो जाओ, ताकत, खड़े हो जाओ
वंका-वस्तंका गूंगा हो गया
और फिर स्ट्रबाती ने सेट किया
किसी तरह मेरी स्प्रिंग बॉल
शारीरिक
वोल्टेज
संगीत समर्थन
ज़ोशितामी के साथ रोबोट. दुकान 16 (भाग 2)। तालिकाओं में चित्र याद रखें। चलो पक्ष मोड़ो।
याद गुलाब
रोबोट ज़ोशिट
मेटा:बच्चों की संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास
ज़ोशितामी के साथ रोबोट. पृष्ठ 13 (भाग 2)। त्वचा पर Por_vnyay आपके बीच दो वस्तुओं को फ्रेम करता है। उनमें से तीन चीजों के नाम बताइए।
रोसविटोक
माइस्लेनिया
रोबोट ज़ोशिट
फ़िज़मिनुत्का - वार्म-अप (रुखोवो-मोवलेनवे)
हमारी सलाह - फ़िज़मिनुत्का
अपना स्थाना ग्रहण करो
एक बार - वे बैठ गए, दो - वे ऊपर चले गए
हाथ सब जला देते हैं pіdnyali
ताकत, खड़े हो जाओ, ताकत, खड़े हो जाओ
वंका-वस्तंका गूंगा हो गया
और फिर स्ट्रबाती ने सेट किया
किसी तरह मेरी स्प्रिंग बॉल
शारीरिक तनाव
संगीत समर्थन
ग्रे "क्लिटिंकी के लिए विसेरुंकी ड्रा करें"
बच्चे आंख पर ध्यान केंद्रित करते हुए, ग्राहकों के लिए स्वतंत्र रूप से टोपी का छज्जा पेंट करने के लिए दोषी हैं।
हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; समन्वय diy;
पिंजरे में ज़ोशिट, साधारण जैतून
22
मेटा:बच्चों की संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास
आप इन छोटों से क्या प्राप्त कर सकते हैं?
बच्चे पतझड़ की त्वचा पर स्प्रैट लगाने की कोशिश करने के लिए दोषी हैं, बज़ान्या की बदबू के लिए वे चित्र बना सकते हैं।
रोसविटोक
प्रकट करना
Arkush पेपरू, सरल और रंगीन जैतून
फ़िज़मिनुत्का - वार्म-अप (रुखोवो-मोवलेनवे)
हमारी सलाह - फ़िज़मिनुत्का
अपना स्थाना ग्रहण करो
एक बार - वे बैठ गए, दो - वे ऊपर चले गए
हाथ सब जला देते हैं pіdnyali
ताकत, खड़े हो जाओ, ताकत, खड़े हो जाओ
वंका-वस्तंका गूंगा हो गया
और फिर स्ट्रबाती ने सेट किया
किसी तरह मेरी स्प्रिंग बॉल
शारीरिक तनाव
संगीत समर्थन
ज़ोशितामी के साथ रोबोट. पक्ष 7 (भाग 2)। रोज़फ़रबुई त्वचा के पास एक ऐसी वस्तु को पंक्तिबद्ध करता है, जो दूसरों की आँखों में दिखाई देती है।
रोसविटोक
आदर करना
रोबोटिक ज़ोशिट, साधारण भेड़
23
मेटा:बच्चों की संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास
ज़ोशितामी के साथ रोबोट. दुकान 19 (भाग 20. अलग-अलग आकृतियों का अनुमान लगाएँ और उन्हें रंग दें।
याद गुलाब
रोबोटिक ज़ोशिट, साधारण भेड़
फ़िज़मिनुत्का - वार्म-अप (रुखोवो-मोवलेनवे)
सिर-त्से "दो" बदल दिया
"चोटिरी" पर कूदें
शारीरिक
वोल्टेज
संगीत समर्थन
Gra "तस्वीर में जामुन, फलों और सब्जियों का नाम दें"
कुलीनों के लड़कों को सबसे अधिक यागीद, फल और सब्जियों का नाम दिया गया।
वैश्विक जागरूकता और सामाजिक जागरूकता का विकास
इमेजिस
24
मेटा:बच्चों की संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास
ज़ोशितामी के साथ रोबोट।दुकान 13 (भाग 2)। त्वचा पर Por_vnyay आपके बीच दो वस्तुओं को फ्रेम करता है। उनमें से तीन चीजों के नाम बताइए।
विकास
माइस्लेनिया
रोबोट ज़ोशिट
फ़िज़मिनुत्का - वार्म-अप (रुखोवो-मोवलेनवे)
मैं आपको उठने के लिए कहता हूं - त्से "समय"
सिर-त्से "दो" बदल दिया
हाथ ऊपर करो, आगे चमत्कार करो - तीन
"चोटिरी" पर कूदें
दो हाथों को कंधों तक निचोड़ें - tse "p'yat"
सभी लड़कों को शांत - त्से शिष्ट
शारीरिक
वोल्टेज
संगीत समर्थन
ज़ोशितामी के साथ रोबोट. पक्ष 6 (भाग 2)। अस्वीकार किए जाने वाले सभी विवरणों के साथ दाएं हाथ की वस्तु को ड्रा करें।
विकास
आदर करना
रोबोटिक ज़ोशिट, साधारण भेड़
25
मेटा:बच्चों की संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास
ज़ोशितामी के साथ रोबोट. दुकान 28 (भाग 2)। पेंट मूर्तियों
हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; समन्वय diy;
रोबोटिक ज़ोशिट, साधारण भेड़
फ़िज़मिनुत्का - वार्म-अप (रुखोवो-मोवलेनवे)
मैं आपको उठने के लिए कहता हूं - त्से "समय"
सिर-त्से "दो" बदल दिया
हाथ ऊपर करो, आगे चमत्कार करो - तीन
"चोटिरी" पर कूदें
दो हाथों को कंधों तक निचोड़ें - tse "p'yat"
सभी लड़कों को शांत - त्से शिष्ट
शारीरिक
वोल्टेज
संगीत समर्थन
ग्रे "मेरी बौना"।
मनोवैज्ञानिक हाथ में छोटे भालू से सूक्ति के बच्चों को प्रदर्शित करता है। बच्चों को यह जानना सिखाया जाता है कि छोटे भालू में बौना होता है। यह बच्चों पर निर्भर करता है कि वे एक रूप के भालुओं के बारे में अधिक जानें, फिर आवश्यकता के अनुसार अन्य रूपों के छोटे-छोटे के बारे में। किसी को उन चीजों के बारे में एक कहानी के साथ आने दें जो बौने को एक भालू में बौना कर देती हैं और क्या दूर हो सकता है।
विकास
प्रकट करना
हाथ में छोटा भालू लिए बौना
26
मेटा:बच्चों की संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास
Gra "याद रखें कि चमड़े की वस्तु किस रंग की है"
पार्श्व के शीर्ष भाग और स्मृति चित्र को बंद करें। बच्चे सभी विषयों के रंगों को याद रखने और नीचे दिए गए चित्रों को सही ढंग से rozfarbuvat करने के लिए जिम्मेदार हैं।
याद गुलाब
विभिन्न रंगों की विभिन्न वस्तुएं
फ़िज़मिनुत्का - वार्म-अप (रुखोवो-मोवलेनवे)
मैं आपको उठने के लिए कहता हूं - त्से "समय"
सिर-त्से "दो" बदल दिया
हाथ ऊपर करो, आगे चमत्कार करो - तीन
"चोटिरी" पर कूदें
दो हाथों को कंधों तक निचोड़ें - tse "p'yat"
सभी लड़कों को शांत - त्से शिष्ट
शारीरिक
वोल्टेज
संगीत समर्थन
लेकिन) "लोमड़ी में कौन छिपा है?"
सभी जीवों को खोजें। चित्र में सभी जानवरों को जानने और नाम रखने के लिए बच्चे दोषी हैं
बी) "तस्वीर में सभी बर्फ़ीला तूफ़ान मारो।"
बच्चे सभी मौसम जान सकते हैं।
सम्मान का उदय
इमेजिस
27
मेटा:बच्चों की संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास
ग्रे "ज़ायवी विषय"
"त्वचा की पंक्ति के पास, "ज़ायवी" ऑब्जेक्ट ढूंढें"
अन्य सभी चीजों को एक शब्द में नाम दें। बच्चे त्वचा की पंक्ति "ज़ायवी" में एक वस्तु को पहचान सकते हैं और अन्य वस्तुओं का उपयोग कर सकते हैं, उदाहरण के लिए: कपड़े, भोजन, फर्नीचर, काम के उपकरण।
रोसविटोक
माइस्लेनिया
फ़िज़मिनुत्का - वार्म-अप (रुखोवो-मोवलेनवे)
हाथ ऊपर की ओर
और फिर हम उन्हें कम करते हैं
और फिर हम अपने आप को दबा लेते हैं
और फिर हम उन्हें जाने देंगे
और फिर svidshe-shvidshe
नाचो, मौज-मस्ती करो
शारीरिक
वोल्टेज
संगीत समर्थन
ज़ोशितामी से काम।
ए) पी.27 (भाग 1)। उन पक्षियों के नाम बताइए, जिन्हें यहाँ चित्रित किया गया है। क्या आप किसी पक्षी को जानते हैं?
बी) स्टोर.27 (भाग 1)। इसे कोमा कहते हैं।
वैश्विक जागरूकता और सामाजिक जागरूकता का विकास
रोबोट ज़ोशिट
28
मेटा:बच्चों की संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास
ग्रे "चारिवनिक"
क्या आप रंगीन जैतून की मदद से चित्र बना सकते हैं और इन आकृतियों को एक अच्छे और बुरे जादूगर में बदल सकते हैं? जिनके लिए, सभी कार्यों का मूल्यांकन छोटों की छोटीता के रूप में नहीं किया जाता है, बल्कि मौलिकता के रूप में, बच्चों के विचार, मेरी राय में, छवियों में आकर्षण की विशेषता है। आप अपने होठों और भौहों के आकार को बदलकर काम कर सकते हैं; एक छोटी उंगली पर एक छोटे से तारे के साथ एक खोपड़ी जोड़ना; रोज़फ़रबुशी वस्त्र।
रोसविटोक
प्रकट करना
बेबी चार्मर, रंगीन जैतून
फ़िज़मिनुत्का - वार्म-अप (रुखोवो-मोवलेनवे)
हाथ ऊपर की ओर
और फिर हम उन्हें कम करते हैं
और फिर हम अपने आप को दबा लेते हैं
और फिर हम उन्हें जाने देंगे
और फिर svidshe-shvidshe
नाचो, मौज-मस्ती करो
शारीरिक
वोल्टेज
संगीत समर्थन
ग्रास "रैचंक स्टिक्स से फैला" खुद छोटे हैं।खुद छोटों की तरह रैचंक की छड़ें फैलाएं।
बच्चे छोटी-छोटी डंडियों से साधारण मूर्तियों को मोड़ने के दोषी हैं।
हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; समन्वय diy;
रखुनकोव लाठी
29
मेटा:बच्चों की संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास
ज़ोशितामी के साथ रोबोट.
पृष्ठ 20 (भाग 2)। बाईं ओर की मूर्तियों को याद करें। आइए इसे कार्डबोर्ड की शीट से बंद करें। इन आंकड़ों को स्मृति से पेंट करें।
याद गुलाब
रोबोटिक ज़ोशिट, सरल और रंगीन जैतून
फ़िज़मिनुत्का-वार्म-अप
मैं जाता हूँ और तुम जाते हो - एक, दो, तीन
मैं सोता हूँ और तुम सोते हो - एक, दो, तीन (खड़े होकर, दो हाथों से मार्गदर्शन करते हुए)
Mi डेमो और mi spіvaєmo - एक, दो, तीन
हम एक साथ रहते हैं - एक, दो, तीन (हम अपने हाथों से छींटे मारते हैं)।
शारीरिक
वोल्टेज
संगीत समर्थन
ज़ोशितामी से काम।
दुकान 14 (भाग 2)। छोटे के लिए वही टाइपराइटर खोजें, जैसे नीचे दिए गए फ्रेम में। Rozfarbuy एक ही रंग में।
सम्मान का उदय
वर्किंग ज़ोशिट, रंगीन जैतून
30
मेटा:बच्चों की संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास
ज़ोशितामी से काम।
ए) पेज 29। नीचे की पंक्ति में, आंकड़े पेंट करें ताकि वर्ग दांव में लगा हो, और त्रिकुटनिक दाहिनी ओर दांव में हो।
बी) साइड 29। आप छोटों पर क्यों नहीं घूमते? डोमलुय।
माइस्लेन्या रोसेट
रोबोटिक ज़ोशिट, साधारण भेड़
फ़िज़मिनुत्का-वार्म-अप
मैं जाता हूँ और तुम जाते हो - एक, दो, तीन
मैं सोता हूँ और तुम सोते हो - एक, दो, तीन (खड़े होकर, दो हाथों से मार्गदर्शन करते हुए)
Mi डेमो और mi spіvaєmo - एक, दो, तीन
हम एक साथ रहते हैं - एक, दो, तीन (हम अपने हाथों से छींटे मारते हैं)।
ज़्यात्या शारीरिक तनाव
संगीत समर्थन
Gra "वस्तुओं को तीन समूहों में विभाजित करें"
अपनी पसंद की व्याख्या करें। सभी चित्रित वस्तुओं को तीन समूहों में विभाजित करने के लिए लड़के जिम्मेदार हैं: संगीत वाद्ययंत्र, खेल उपकरण और स्कूल उपकरण।
31
मेटा:बच्चों की संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास
Gra "cіkavі वस्तुओं पर आंकड़े फिर से बनाएं"
रोजफार्ब .
वर्ग, त्रिकुटनिक, कोलो, आयत।
विज़ुअलाइज़ेशन, स्प्रीन्याट्य का विकास, ग्राफिक कौशल में सुधार।
आंकड़े, रंगीन जैतून
फ़िज़मिनुत्का - वार्म-अप (रुखोवो-मूव)
मी टू फॉरेस्ट मीडो वीशली
अपने पैरों को ऊपर उठाएं
झाड़ियों और निरक्स के माध्यम से
सुई और पिन के माध्यम से
इतना ऊंचा क्रोकुवावी कौन है
ठोकर नहीं, गिरना नहीं
ज़्यात्या शारीरिक तनाव
संगीत समर्थन
Gra "क्या बदल गया है एक छोटे से?"
ऊपर वाले को ध्यान से देखें। आइए योग को एक आर्क पेपर से बंद करें। नीचे दी गई तस्वीर में क्या बदल गया है? यह बच्चों की जिम्मेदारी है कि वे स्वतंत्र रूप से निचले बच्चे में परिवर्तन को जानें।
याद गुलाब
32
मेटा:बच्चों की संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास
ज़ोशितामी से काम।
दुकान 29 (भाग 2)। पलकों पर जैतून लगाना, सुनना और खींचना।
हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; समन्वय diy;
रोबोटिक ज़ोशिट, साधारण भेड़
फ़िज़मिनुत्का - वार्म-अप (रुखोवो-मूव)
मी टू फॉरेस्ट मीडो वीशली
अपने पैरों को ऊपर उठाएं
झाड़ियों और निरक्स के माध्यम से
सुई और पिन के माध्यम से
इतना ऊंचा क्रोकुवावी कौन है
ठोकर नहीं, गिरना नहीं
शारीरिक
वोल्टेज
संगीत समर्थन
ज़ोशितामी से काम।
पृष्ठ 30 (भाग 1)। सप्ताह के दिनों को क्रम से नाम दें। कैलेंडर के स्किन आर्च पर, एक संख्या लिखें जो दिन के महीने को दर्शाती हो।
एक वैश्विक जागरूकता और सामाजिक रूप से आधारित ज्ञान का विकास।
रोबोटिक ज़ोशिट, साधारण भेड़
33
मेटा:बच्चों की संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास
ज़ोशितामी के साथ रोबोट.
दुकान 3 (भाग 2)। छवि के टुकड़े को त्वचा की पंक्ति के पास सर्कल करें।
रोसविटोक
आदर करना
रोबोटिक ज़ोशिट, साधारण भेड़
फ़िज़मिनुत्का - वार्म-अप (रुखोवो-मोवलेनवे)
एमआई किक टॉप टॉप
एमआई हाथ ताली-ताली
एमआई ओचिमा मितेवो
एमआई शोल्डर चिक-चिको
एक इधर, दो उधर
अपने आप को चालू करें
एक बार वे बैठ गए, दो ऊपर चले गए
हाथ सब जला देते हैं pіdnyali
एक-दो, एक-दो
हमारा ध्यान रखो
शारीरिक
वोल्टेज
संगीत समर्थन
Gra "Scho भ्रमित mitets?"
मिट्टियों ने क्या बिगाड़ा? और आप इसी तरह की तस्वीरों का अनुमान कैसे लगा सकते हैं?
बच्चे स्वतंत्र रूप से तस्वीरों में हर उस चीज़ को चिह्नित करने के दोषी हैं जो वैधता साबित करती है।
रोसविटोक
माइस्लेनिया
इमेजिस
34
मेटा:बच्चों की संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास
ज़ोशितामी से काम।
पृष्ठ 30 (भाग 2)। छज्जा की बिक्री।
हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; समन्वय diy;
रोबोटिक ज़ोशिट, साधारण भेड़
फ़िज़मिनुत्का - वार्म-अप (रुखोवो-मोवलेनवे)
एमआई किक टॉप टॉप
एमआई हाथ ताली-ताली
एमआई ओचिमा मितेवो
एमआई शोल्डर चिक-चिको
एक इधर, दो उधर
अपने आप को चालू करें
एक बार वे बैठ गए, दो ऊपर चले गए
हाथ सब जला देते हैं pіdnyali
एक-दो, एक-दो
हमारा ध्यान रखो
शारीरिक तनाव
संगीत समर्थन
ज़ोशितामी से काम।
पी.21 (भाग 2)। बाएं क्लर्क के शब्दों को पढ़ें, उन्हें याद करें और फिर उन्हें कार्डबोर्ड के एक टुकड़े से ढक दें। दायीं ओर के शब्दों को इस प्रकार घेरें जैसे वे बायीं ओर हों।
रोसविटोक
रोबोटिक ज़ोशिट, साधारण भेड़
नगर बजटीय प्रकाश व्यवस्था की स्थापना
उफास शहर के मास्को जिले के "लिसेयुम नंबर 94"
बश्कोर्तोस्तान गणराज्य
क्या विकसित करना है उधार लेने का कार्यक्रम
uchnіv 1 वर्ग . के लिए
«इंटेलेक्टस»
लोमकिना वीरा वासिलिवना, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक
1. व्याख्यात्मक नोट
एक बच्चे के स्कूल में प्रवेश के साथ, उसका जीवन बदलना शुरू हो जाता है: सामाजिक स्थिति और विकास मौलिक रूप से बदल रहे हैं, प्रारंभिक गतिविधि बन रही है, क्योंकि यह उसके लिए एक संवाहक बन जाता है। प्राथमिक गतिविधि के आधार पर, युवा स्कूली उम्र की मुख्य मनोवैज्ञानिक नई रचनाएँ विकसित होती हैं।
एल.एस.विगोत्स्की ने युवा स्कूली उम्र में बुद्धि के गहन विकास को चिह्नित किया। मन के विकास का उत्पादन करने के लिए, एक तरफ, उस स्मृति तक, उस स्मृति तक, विनियमन पर उनका परिवर्तन, काफी प्रक्रिया। 7-8 वर्ष के बच्चों को विशिष्ट श्रेणियों में सोचना चाहिए। फिर हमें औपचारिक संचालन के चरण में आगे बढ़ना होगा, क्योंकि यह भवन के पहले समान विकास से अमूर्तता के बिंदु तक जुड़ा हुआ है। लंका के मध्य में संक्रमण के क्षण तक, स्कूली बच्चे स्वतंत्र रूप से rozmіrkovuvaty, robiti vysnovki, stavlyat, बराबरी करना, विश्लेषण करना, निजी तौर पर जानना सीखेंगे कि zagalna, सरल कानून स्थापित करें। वस्तुओं और वस्तुओं के बीच संबंधों और अंतर्दृष्टि के विश्लेषण से पहले किसी वस्तु, वस्तु, वस्तु के विश्लेषण के विकास में एक युवा स्कूली छात्र।
सैद्धांतिक विचार का विकास, ताकि समझने वालों का दिमाग, युवा स्कूली उम्र के प्रतिबिंब के अंत में दोष लाएगा, जैसे, एक नव निर्मित युवा युग होने के नाते, अपने सपनों की प्रकृति की पहचान को अन्य लोगों में बदलना और खुद।
इस रैंक में, युवा स्कूली उम्र के बच्चों के साथ सबसे महत्वपूर्ण प्रत्यक्ष मनोवैज्ञानिक कार्यों में से एक शैक्षिक क्षेत्र का विकास है।
प्राथमिक विद्यालय में बौद्धिक विकास के कार्यक्रम को महत्वपूर्ण रूप से बदलते हुए, हम एक युवा स्कूली उम्र के बच्चों में मनोवैज्ञानिक नवाचारों के प्रत्यक्ष गठन की आवश्यकता के साथ-साथ माध्यमिक विद्यालय में संक्रमण से पहले छात्रों की मनोवैज्ञानिक तत्परता के गठन की आवश्यकता पर आधारित थे। .
प्रासंगिकता।
कार्यक्रम को एक युवा स्कूली छात्र के संज्ञानात्मक क्षेत्र को विकसित करने की प्रक्रिया के लिए मनोवैज्ञानिक उत्तेजना की वास्तविक समस्या तक लाया गया है। Rozroblenі rozvivayuchі zanyattya vіdobrazhayut संरचना pіznavalnih zdіbnostey: सक्रिय शब्दावली, सांस्कृतिक poіnformovanіst, svіdomіst मैं strukturnіst spriynyattya, dovіlnіst uwagi, usvіdomlenіst protsesіv zapam'yatovuvannya कि vіdtvorennya, osvoєnnya neobhіdnih rozumovoї obrobki priyomіv कि zasobіv vstanovlennya logіchnih vіdnosin mіzh ponyattyami कि їh हमारे पता लगाएं के लिए।
कार्यक्रम का उद्देश्य .
वैश्विक और बौद्धिक गतिविधि के क्षेत्र की क्षमता बनाने के लिए, गतिविधि के तरीकों में मानसिक स्वास्थ्य के लिए दिमाग बनाने के लिए, जिसके गोदाम में शुरुआत में मुख्य और विशेष प्रशिक्षण शामिल है और इस तरह के रैंक में, बच्चों को पालने के लिए प्रारंभिक प्रक्रिया में सक्रिय प्रतिभागी, zatsіkav
कार्यक्रम के मुख्य कार्य।
मानसिक सीखने की प्रक्रियाओं का विकास: दिमागीपन, प्रेरणा, सम्मान, स्मरण, उन लोगों की अभिव्यक्ति जो विकासशील विषय-उन्मुख प्रशिक्षण के आधार पर प्रशिक्षित होते हैं;
प्रारंभिक-बौद्धिक दिमाग को आकार देना, अनुसंधान को अपनाना, तर्कसंगत तरीकों में महारत हासिल करना और छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं के आकार के आधार पर निर्माण करना;
मोल्डिंग, गीली शैली;
प्रारंभिक-सूचना कौशल को आकार देना और विभिन्न प्रकार की सूचनाओं के साथ काम करने के विभिन्न तरीकों में महारत हासिल करना, सूचना की संरचना को कम करना, इसे बदलना और विभिन्न प्रकारों में इसका प्रतिनिधित्व करना;
रचनात्मकता की तकनीकों और रचनात्मक कार्यों को प्राप्त करने के तरीकों में महारत हासिल करना;
कार्यक्रम के प्रतिभागी : पहली कक्षा के छात्र
फॉर्म रोबोटी : समूह, व्यक्तिगत।
बुनियादी तरीके : इसे सही खेलें।
रोजगार की त्रिमूर्ति : 35-40 मि. Trivalist कार्यक्रम 8 लेने के लिए।
लेने के लिए किया गया : प्रति सप्ताह 1 बार।
समूह में osib की संख्या : 4-8 ओसिब।
नियोजित परिणाम
विश्लेषण करें, तुलना करें, वर्गीकृत करें, समझें, व्यवस्थित करें, सिर के विचार को देखें, सार करें, विस्नोव्का तैयार करें, कारण-वंशानुगत लिंक स्थापित करें, पैटर्न प्रकट करें, विस्नोवकी बनें;सुनने के लिए, तर्कसंगत संस्मरण के तरीकों का उपयोग करें, dzherelami innformatsiї के साथ अभ्यास करें (पढ़ना, नोट्स लेना, थीसिस को मोड़ना, ग्रंथ सूची पॉशुक, विनम्रता के साथ काम करना), विभिन्न रूपों में जानकारी प्रस्तुत करना (मौखिक, सारणीबद्ध, चित्रमय, योजनाबद्ध, विश्लेषण) दूसरे को;
सावधानी बरतें, विमिरुवन्न्या, योजना बनाएं और अनुसंधान करें, प्रयोग करें, अनुवर्ती कार्रवाई करें, विश्लेषण करें और चेतावनी के परिणामों का निर्धारण करें, विभिन्न प्रजातियों में चेतावनी के परिणाम प्रस्तुत करें;
वोलोडी मोनोलॉग और डायलॉग प्रोमो, पाठ के लिए एक योजना तैयार करें, जो एक झुके या मुड़े हुए रूप में पढ़ा गया था, उसे बताएं, सारांश डालें, मुख्य संकेतों और शैलियों की एक नज़र से पाठ का विश्लेषण करें, छोटों, मॉडलों का वर्णन करें, चित्र, गाड़ी के पीछे एक विवरण, एक योजना, एक मॉडल, सीधी रेखाएं सेट करना भोजन और उन पर सलाह;
कंप्यूटर पर टेक्स्ट सूचना को प्रोसेस करना, फाइलों और निर्देशिकाओं पर संचालन करना।
Pіznavalni zagalnonavchalni
umіnnya uvіdomleno buduvat movlennєviy vislіv slіny रूप में;
ज्ञान चिह्न की दृष्टि;
निर्धारित कार्य को प्राप्त करने के लिए सबसे कुशल तरीके का चुनाव;
vmіnnya zdіysnyuvati poshuk nebhіdnoї में vykonanny navchalnyh zavdanі में vykotoryannymi nachalnoї साहित्य में;
कारण-वंशानुगत संबंध स्थापित करना;
सादृश्य स्थापित करने के लिए, दिए गए मानदंडों के अनुसार उस वर्गीकरण की तुलना करने के लिए।
संचार यूयूडी
अन्य लोगों के साथ बात करने के लिए विमिन्न्या - बच्चे और वयस्क;
अपने विचारों को फिर से ठीक से व्यक्त करना याद रखें;
साथी की गतिविधियों का प्रबंधन (मूल्यांकन, सुधार);
vikoristovuvat mov अपने स्वयं के मामलों के नियमन के लिए।
नियामक यूयूडी
प्रयोजन;
वोल्वा स्व-विनियमन;
समान अधिग्रहण की भविष्यवाणी करना;
मूल्यांकन;
सुधार।
यूयूडी . की विशेषताएं
भविष्य के बुनियादी नैतिक और अभिविन्यास का ज्ञान;
गतिविधि में सफलता के कारणों को समझने पर ध्यान केंद्रित करना;
नैतिक भावनाओं का विकास;
एक स्वस्थ जीवन शैली के लिए स्थापित;
आत्म सम्मान;
स्वयं आरोपित।
कार्यक्रमों के कार्यान्वयन को धो लें
मल्टीमीडिया कंप्यूटर
बीएफपी
मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर
दूरसंचार का ध्यान रखें
ओवरहेड स्क्रीन
नियोजित परिणामों की उपलब्धि का आकलन करने के लिए प्रणाली
कक्षा में स्कूली बच्चों की रुचि और गतिविधि को बढ़ावा देना;
मुझे बदलने में मदद करें, क्योंकि शिक्षक हमें विकोनन्न्या ज़वदान का समय सिखाने की उम्मीद करते हैं;
स्कूल के विषयों से पॉलीप्सेन्या सफलता (अप्रत्यक्ष संकेतक);
बच्चों में चिंता का स्तर कम होना;
कक्षा में एक बच्चे की भावनात्मक रूप से भलाई।
2. लेने के लिए विषयगत योजना
№ पी/एनविषय
त्सेली
ज़मिस्ट
यात्रा स्मिशारिकिव। जापान में न्युषा।
भूतपूर्व। "मेरा राष्ट्रीय दिवस"
भूतपूर्व। "पहचान जानो"
भूतपूर्व। "चित्र दोहराएं"
भूतपूर्व। "4 ज़ायवी"
भूतपूर्व। "आप क्या नहीं देखते"
भूतपूर्व। "लिता - लिता नहीं"
प्रतिबिंब
यात्रा स्मिशारिकिव। ललयाश और चीनी चाय
सम्मान और स्मृति की एक तुच्छ एकाग्रता के निर्माण का विकास, तार्किक विचार
भूतपूर्व। "मेरे प्यार का फल"
भूतपूर्व। "पहचान जानो"
भूतपूर्व। "Yakі वस्तुओं є छोटे पर एक"
भूतपूर्व। "चित्र दोहराएं"
भूतपूर्व। "पहले अक्षरों के बाद शब्द लिखें"
भूतपूर्व। "4 ज़ायवी"
भूतपूर्व। "आप खाली क्लिटिन पर क्या नहीं उठाते हैं"
भूतपूर्व। "दुकान पर दर्पण"
प्रतिबिंब
यात्रा स्मिशारिकिव। कोपाटिक और मिस्र की शक्ति
सम्मान और स्मृति की एक तुच्छ एकाग्रता के निर्माण का विकास, तार्किक विचार
भूतपूर्व। "लक्ष्य"
भूतपूर्व। "पहचान जानो"
भूतपूर्व। "Yakі वस्तुओं є छोटे पर एक"
भूतपूर्व। "चित्र दोहराएं"
भूतपूर्व। "पहले अक्षरों के बाद शब्द लिखें"
भूतपूर्व। "4 ज़ायवी"
भूतपूर्व। "पैटर्न ढूंढें और श्रृंखला जारी रखें"
भूतपूर्व। "4 तत्व"
प्रतिबिंब
यात्रा स्मिशारिकिव। झाचोक और क्रोश लोमड़ी पर
सम्मान और स्मृति की एक तुच्छ एकाग्रता के निर्माण का विकास, तार्किक विचार
भूतपूर्व। "मेरे प्यार का रंग"
भूतपूर्व। "पहचान जानो"
भूतपूर्व। "Yakі वस्तुओं є छोटे पर एक"
भूतपूर्व। "चित्र दोहराएं"
भूतपूर्व। "पहले अक्षरों के बाद शब्द लिखें"
भूतपूर्व। "4 ज़ायवी"
भूतपूर्व। "खाली क्लिटिन में क्या हो सकता है"
भूतपूर्व। "अपने हाथ देखो"
प्रतिबिंब
यात्रा स्मिशारिकिव। न्युषा और ललयश समुद्र पर आराम करते हैं
सम्मान और स्मृति की एक तुच्छ एकाग्रता के निर्माण का विकास, तार्किक विचार
भूतपूर्व। "मेरी प्यारी आकृति"
भूतपूर्व। "विद्या को जानो"
भूतपूर्व। "व्यस्त हैं"
भूतपूर्व। "छोटों को दोहराएं"
भूतपूर्व। "पंक्ति का पालन करें"
भूतपूर्व। "4 ज़ायवी"
भूतपूर्व। "कौन जानता है, हाय दूर राहु"
प्रतिबिंब
यात्रा स्मिशारिकिव। निमेचचिना में क्रोश और न्युषा
सम्मान और स्मृति की एक तुच्छ एकाग्रता के निर्माण का विकास, तार्किक विचार
भूतपूर्व। "मेरे प्यार का पाठ"
भूतपूर्व। "पिछला आंकड़ा आंख को स्पष्ट रूप से दिखाई देता है"
भूतपूर्व। "संख्याओं का प्रसार"
भूतपूर्व। "पहचान जानो"
भूतपूर्व। "4 ज़ायवी"
भूतपूर्व। "से"
प्रतिबिंब
यात्रा स्मिशारिकिव। बर्च नदी पर क्रोश और ललयश।
सम्मान और स्मृति की एक तुच्छ एकाग्रता के निर्माण का विकास, तार्किक विचार
भूतपूर्व। "मेरी पसंदीदा डिश"
भूतपूर्व। "पहचान जानो"
भूतपूर्व। "4 ज़ायवी"
भूतपूर्व। "सेगमेंट ढूंढें और उन्हें सर्कल करें"
भूतपूर्व। "छोटों को दोहराएं"
भूतपूर्व। "चीजें ड्रा करें"
भूतपूर्व। "एक कोलो कि त्रिकुटनिक पेंट करें"
प्रतिबिंब
यात्रा स्मिशारिकिव। गाँव में दादी की न्युषा
सम्मान और स्मृति की एक तुच्छ एकाग्रता के निर्माण का विकास, तार्किक विचार
भूतपूर्व। "जिप्सोवनी फोन"
"जो शब्द निकला उसे पढ़ें"
भूतपूर्व। "4 ज़ायवी"
भूतपूर्व। "सेगमेंट ढूंढें और उन्हें सर्कल करें"
भूतपूर्व। "आंकड़े भाड़ में जाओ"
भूतपूर्व। "चित्र दोहराएं"
भूतपूर्व। "शब्द ढूँढें"
भूतपूर्व। "विकलाडी ज़ वैंड"
प्रतिबिंब
3. व्हिसलब्लोअर और अनुशंसित साहित्य की सूची
1. अनन्येवा टी। दोस्तों का कमरा। स्कूल की बढ़ती चिंता के कारण बच्चों के साथ मुकाबला करने का मनोवैज्ञानिक सुधार // स्कूल मनोवैज्ञानिक। 2009, नंबर 10।
2. अफोन्किन एस.यू. आइए तार्किक रूप से सोचें। तार्किक विचार के विकास पर Zahoplyuyuchi zavdannya, सेंट पीटर्सबर्ग: व्यदवनिची डिम "लिटेरा", 2002।
3. विनोकुरोवा एन.के. परीक्षणों का संग्रह आपकी रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए सही है। श्रृंखला "मैजिक टू इंटेलिजेंस"। एम।, 1995।
4. ज़क ए.जेड. 5-12 वर्ष की आयु के बच्चों में बुद्धि के विकास के लिए सिसवी खेल। एम।, 1994।
5. लोकालोवा एन.पी. एक कमजोर स्कूली बच्चे की मदद कैसे करें। साइकोडायग्नोस्टिक टेबल: रूसी भाषा, पढ़ने और गणित में युवा स्कूली बच्चों के प्रशिक्षण में कठिनाइयों का कारण और सुधार। राय। दूसरा। एम .: "विज़ -89", 1997।
6. लोकालोवा एन.पी. युवा स्कूली बच्चों के मनोवैज्ञानिक विकास में 120 पाठ (ग्रेड 1-4 में छात्रों के संज्ञानात्मक क्षेत्र के विकास के लिए मनोवैज्ञानिक कार्यक्रम) भाग 1, 2. पाठक के लिए एक किताब। - चौथा दृश्य। , स्टर. - एम: "विज़ -89", 2008।
7. खुखलेवा ओ.वी. स्टिच टू योर सेल्फ: पोचटकोव स्कूल में मनोविज्ञान का पाठ (1-4)। - एम .: "उत्पत्ति", 2006।
8. खुखलेवा ओ.वी., खुखलेव ओ.ए., परवुशिना आई.एम. अपने आप को सिलाई करें: पूर्वस्कूली बच्चों के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य को कैसे बचाएं। - एम .: उत्पत्ति, 2004.
- नेक्रासोव (केडीयू का नाम एम। नेक्रासोव के नाम पर रखा गया)। कोस्त्रोमा स्टेट यूनिवर्सिटी का नाम एमए नेक्रासोव के नाम पर रखा गया है कोस्त्रोमा स्टेट यूनिवर्सिटी का नाम एमए नेक्रासोव के नाम पर रखा गया है।
- मॉस्को कैडस्ट्रे किम प्रत्सुवती
- इलेक्ट्रॉनिक सूचना और प्रकाश पोर्टल
- यूराल संघीय विश्वविद्यालय
- बजटीय क्षेत्रों के साथ वोरोनिश विश्वविद्यालय
- विशा ओस्विता, वोरोनिश के सभी विश्वविद्यालय
- नैफ्टोगाज़ी यूनिवर्सिटी ऑफ़ टूमेन: पते, शाखाएँ, संकाय, विशेषताएँ